平均分的认识教学设计.doc

平均分的认识 课 题平均分的认识课型新授主备人徐 静教学目标知识目标：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。能力目标：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。情感目标：培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点知道平均分就是每一份分得结果同样多。教学难点培养学生动手操作能力和概括能力。教学准备按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个卡片、20根小棒。教学过程时间教学内容导入新课出示目标学习目标： 1.我知道什么是“平均分”。 2.我能在解决与实际生活相联系的问题中获得成功的体验。自主学习初步感知1、把4支笔分成2份，我会这样分（ ） 2我从8页例1中知道了一共有（ ）块糖，想要分给（ ）个小朋友，我每个人分了（ ）块，我的理由是（ ）。 合作探究深入学习小组讨论研究8页例1和9页例21、通过分一分我知道了每份分得同样多，这就是（ ）2、把18个桔子平均分成6份，每份几个？分一分。我是这样分的（ ）我是这样分的（ ）我是这样分的（ ）教学过程时间教学内容展示交流点拨提升（一）展示汇报1、我知道了平均分的定义是：每份分得同样多2、18个桔子平均分成6份，每份3个。小结：我们在分物体的时候一定要注意平均分。（二）巩固练习1练习二的第1题。判一判，把8根香肠平均分给4个小朋友。哪种是平均分？2练习二的第2题。让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。达标检测总结评价1.把15根香蕉平均分成5分，每份（ ）根。2.把10盒酸奶平均分分成2份，每份（ ）盒。板书设计平均分的认识每份分得同样多，叫平均分。把18个桔子平均分成6份，每份3个。 教后反思学 习 指 南 年级：二年级 主备人： 徐静课 题平均分的认识学生姓名学 习目 标我能建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。我能培养动手操作能力和概括能力。学习重点知道平均分就是每一份分得结果同样多。学习难点培养学生动手操作能力和概括能力。学习过程 学 习 内 容学法指导导入新课出示目标把4支笔分成2份，我会这样分（ ）出示学习目标：自主学习初步感知1、我从8页例1中知道了一共有（ ）块糖，想要分给（ ）个小朋友。我每个人分了（ ）块。我的理由是（ ）2、通过分一分我知道了每份分得同样多，叫（ ） 自己动手试着分一分合作探究深入学习把18个桔子平均分成6份，每份几个？分一分。我是这样分的（ ）我是这样分的（ ）我是这样分的（ ） 提示：每次你分几个展示交流点拨提升完成书第11页完成练习二的1、2题提示：一定要平均分达标检测1.把15根香蕉平均分成5分，每份（ ）根。2.把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。