观察物体之教学设计.doc

观察物体二教学设计 仕阳镇中心小学 朱婷婷一、 教学目标：1、学生能正确判断从不同方向观察到立体图形的形状，并理解掌 握根据一个面判断是什么立体图形的方法。2、经历观察探究活动，初步发展学生的空间观察、培养学生的观察能力和空间想象能力。3、丰富学生对空间和图形的认识，感受数学与生活的联系。二、教学重、难点：重点：能正确地从不同方向观察物体。难点：由平面图形判断立体图形。三、教学过程：活动一：回顾已学的4种立体图形，说说从不同方向看到的形状。问题1：同学们，你还记得这些立体图形的名称吗？ （学生说，课件出示相应的名称，继而揭示课题）问题2：请轻轻地拿出学具袋中的4中立体图形，从不同的方向进行观察。想一想每个立体图形从不同方向分别可以看到哪些形状。问题3：已经观察好的同学可以与同桌说说你的观察结果。预设：学生在观察正方体、长方体和球体问题不大，可能在观察圆柱体的侧面是会出现分歧，反馈时教师可以用课件加以引导。）活动二：根据立体图形一个面的形状，猜猜这可能是什么立体图形？问题1：看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（引导学生说出从一目中知道了什么信息？你猜猜可能回事什么图形？在学生讲明想法后，课件出示可能有哪些立体图形。）问题2：从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？（激发学生积极参与猜测游戏，并引导学生说说这样猜测的依据，最后课件呈现结果。）问题3：说说在这猜测的过程中，你有什么想说的？或是你明白了什么？或是提醒大家注意什么？四、课堂练习1、2、连一连（说说你这样连的依据是什么？需要提醒大家注意什么？3、第71页练习十六，第5题。 （有困难的同学可以借用学具袋中几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。）