江苏省第八届蓝天杯.doc

有感于“蓝天杯”数学会课暨学术报告活动

曾经多少次盼望，希望哪天我能重回母校——丹阳师范学校。4月15、16日，我终于有了这样一个圆梦的机会，这一次，我不仅可以再重寻母校往日的风采，而且还有了为期两天的听课、学习机会。这次的活动是“第六届‘蓝天杯’小学数学会课暨学术报告会活动”，15日下午与16日上午，来自全省各校的24位优秀教师为我们呈现了24节精彩的数学课，而这24节课又分为三个组，每组里有8节课，既有不同年级的内容，也有同年级的同课异构，我主要听了低、中年级的8节课。不管是哪节课，都各有风采，各有亮点，有的平稳扎实，有的轻松愉快，有的形式新颖，有的从容淡定。每一节课，不仅展现了是上课教师的机智与从容，更体现了背后一个团队的集体智慧。16日的下午我们还有幸欣赏了特级教师张秀花的一节《解决问题的策略》，她的这节课更是体现了一种大家风范。
一、创设教学情境，激发学生的兴趣。
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。
在数学教学过程中,教师要创设学习情境,巧妙设置学习障碍,构建数学学习的兴奋点,激发学生主动探究的兴趣,不断提高创新能力。数学来源于生活，应用于生活，通过解决生活中的实际问题激发学生的学习兴趣，可以收到事半功倍的效果。
在我所听的8节课中，情境创设是非常突出的一个亮点。海安明道小学的刘海兰利用“世博会吉祥物——海宝”这一形象，将教学内容全部与世博会相融合，创设了学生非常喜欢的情境，教学内容的呈现、概念的教学都变得非常形象、生动、直观；吴江市天和小学的朱满喜、扬中市西来桥学校的赵云都创设了学生非常喜欢的“喜羊羊与灰太狼”这一情境，而且情境完整、贯穿始终，不仅激发了学生的兴趣，而且也使低年级的课堂更加轻松、活泼，课堂教学的有效性也得到了提高。
二、有机整合教材，教学内容更有效。
打开思路、有机整合是让我感受到的第二大亮点。8位教师不是传统的救书教书、就知认知就题教题，而是在新的《课程标准》的理念指导下，灵活地运用教材，大胆地对教材进行必要的、合理的整合，使所教的新知更加贴近学生的生活实际与已有的知识基础和生活经验，让学生的学习变得轻松、自如，让学生不仅学会了知识，而且学会了方法。有的教师是改变了教学顺序，有的则是更改呈现方式。如二年级的三节《加法的估算》教学，三位老师为了能让学生更准确地进行估算，都在课的开始处设计了估计一个数接近哪个整百数的有关练习，但又各有不同。这样的一个设计，为学生进行加法的估算是起到了一个必要的铺垫作用，是非常重要的一个环节，因为如果缺少了这一环节，就觉得新课来的很突然，而且学生也可能会无从下手，新课就很难达到预期的效果。再如一年级的《比较数的大小》一课中，教师将教材中的例题与“试一试”全都更改成喜羊羊与美羊羊、沸羊羊与懒羊羊、慢羊羊与灰太狼之间进行的读书比赛，将练习中的写数练习改成按要求在计数器上拨数的操作活动，另外教师还在课的开始处设计了讲故事来理解比的结果的相对性的环节。教师从促进学生发展出发，树立“活化教材”的理念，做到钻研教材、吃透教材但不迷信教材，能够适当活化教材。从而设计出活生生的、丰富多彩的教学过程，充分有效地将教材的知识激活。使学习素材更加贴近学生的生活，更有趣味性和挑战性。
三、有效合作，重视知识的积极建构。
在操作活动中，手与脑的协同活动，可以将得来的信息的50%保存下来，而且存储的时间较长。教师在课堂教学中重视让学生实践操作，给学生一个展示自己思维与创作的舞台。教师要充分挖掘、利用、提供学生操作的教材，创设良好的操作情境。操作活动符合学生生理、心理特点、认知水平和数学学科本身的特点，有助于帮助学生理解和掌握抽象的数学知识，在动手操作的过程中发现事物的规律，可以使学生在不知不觉中调动各种感官参与到学习中来，从而发展学生的主动性、自信心、培养他们勇于探索创新的精神，教师在课堂教学中成功运用它，将会使教学工作中达到事半功倍的效果，也可以使我们真正从传统教学中走出来。
在四年级的4节《认识平行四边形》课中，每位教师都让学生先去猜测平行四边形可能会有什么特征，但对学生的猜测并不及时予以肯定还是否定，而是给学生设下悬念，再为学生提供充足的操作材料，创设了良好的操作情境，让学生自己动手去拼、折、剪、画、量等，并在这一系列的活动中验证了自己的猜想，学生在操作时兴趣实足、思维活跃、方法多样、讨论热烈。学生之间通过交流、观察获得了足够多的信息，这样学生在思维中操作，在动手中创新，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展，也使思维更具创新力。
应该说，这次的丹阳的“蓝天杯”会课暨学术报告活动之行，给了我很多的启迪与收获，也为我今后的课堂教学提供了很好的参考模式与理念引导。

江苏省第九届“蓝天杯”小学数学会课观摩感记
小河中心小学 许荣
2013年10月17日，江苏省第九届“蓝天杯”小学数学会课观摩暨学术报告会在江都市实验小学召开，我有幸参加了此次活动，感觉受益良多。
17号下午以及18号一早上，36节参赛课紧张而有序地进行着，由于不是所有的课都能听到，所以我有选择性地挑选了其中的九节课。教师们精彩纷呈的展示，风格迥异的构想，让我不自禁地细细斟酌、揣摩，感觉每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受。
多样的课堂前奏拉近了师生之间的距离。由于是借班上课，老师与学生之间相互都是陌生的，怎样才能拉近师生之间的距离，让课堂气氛由融洽开始并延续呢，这就需要我们教师课前要精心准备了，站在孩子的角度，寻找孩子喜欢和感兴趣的东西，并以此为契机巧妙引入。从听课中发现，参赛的老师个个都有精彩的上课前奏，让我眼前一亮。比如，扬州市正则小学的管爱民老师，在课前他充分了解了五年级学生的特点，集合学生对QQ的了解，跟学生讨论升级的细节，以此引入本课的教学。面对自己熟悉的东西，学生倍感亲切，师生距离拉近，课堂气氛立刻活跃了起来。再比如，常州新北区吕墅中心小学的马英老师，在引入阶段用花博会的漂亮的花和绚丽的主题馆把学生的学习热情激发起来了。还有的老师让学生自我介绍，或者介绍自己的家乡和学校等以此建立学生对老师的好感，便于教学活动的展开。看到这么多有意思的课堂前奏，我发现好的前奏对课堂教学的有效组织以及课堂教学效果的有效生成的确起着非常重要的作用。
优美的教学语言让数学课堂更具活力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在整个课堂教学的过程中，数学知识的传递、学生接受知识的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠教学语言，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感直接引发学生的情感，语言艺术是课堂艺术的核心。由于是同课异构，所以我连听了五节六年级的《解决问题的策略——替换》，发现五位老师的课堂语言真是各有特色。镇江市江苏科技大学附属小学的陶静老师在整个课堂教学中语言都非常的和蔼亲切，童声化的语言简直就是一种美的享受，我想不仅是学生，就连我们听课的老师都被深深地吸引住了，课堂气氛轻松活跃，学生的活动参与性非常高。还有曹阳老师，课堂语言非常精炼，点到即止，给予学生充分的思考空间，抑扬顿挫的语调让学生想开小差都不行。
赛课结束以后，扬州宝应实验小学的张敏特级教师又给我们上了一节《认识比》示范课。专家就是专家，上课那是一个从容。从一个照片的放大，结合学生课前的预习，把比的组成，与除法算式和分数的联系和区别，比值的概念有机的结合在一起，学生参与度高，所有的结论都是在学生参与的过程中形成的。最精彩的地方是比的应用，在操作照片的放大缩小时，教师点了一个选项（锁定纵横比），学生观察，发现，进一步意识到比的前项和后项扩大和缩小相同的倍数，比值不变。反之亦然。在课堂上注意比与生活中的比的区别和练习，比如说比赛的比分2：0，就不是数学上的比，它有它的实际意义。最后由时间和路程的比的意义，理解比值的含义，学生学以致用。
示范课后专家谈到了“教学四关注”：备课时关注学生的想法，课前准备充分；上课时关注学生的学况，活动随学展开；评价时关注学生的感受，引导在激励中体现；练习时关注学生的差异，作业在课堂中完成。
专家还谈到，关于课堂生成主要有两种形式：随机生成和预设生成。他对随机生成提了四点建议。一、大胆放手，敢于变化，为随机生成创设氛围。开放是前提，民主是保障，老师民主意识强，才会有精彩的随机生成。错例是随机生成的机会。二、善于捕捉，适当引领，让随机生成成为课堂引申。老师要敢于调整自己的教案，不拘泥于形式；要专注学生的表现，要有评价认同；要适当点评、适当点拨、适时点拨；要不失良机，擅于捕捉，因为良机稍纵即逝。三、换个角度，精心设计，为预设生成设计线路。要想学生所想，整合学生的想法和教材意图；要擅于积累和反思，才能有所提高。四、充分估计，充分准备，让预设生成如期实现。
最后，专家领导根据成绩评出了一、二等奖，并举行了隆重的颁奖仪式。
通过这次听课，我开阔了眼界，学到了不少有益的教学经验，也看到了自己的不足。活动过后，我对自己提出了许多值得思考的问题，怎样更好地组织教学？怎幺提高孩子的学习兴趣？怎样让自己的语言更优美？怎样培养孩子的能力？通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，相信通过自己的不断努力，一定能够有所成绩，不断进步
江苏省第八届“蓝天杯”英语会课听课体会
淮安市深圳路小学 杨柳
3月29-30日，我参加了小学英语第八届“蓝天杯”英语会课活动，丹阳的朱峰老师和句容的严金鹏老师分别针对牛津小学英语5B和3B进行了淋漓尽致的演绎，风格完全不同的两节课，都取得了很好的效果，让我受益匪浅，对文本教学以及综合板块的教学有了新的思考。略谈一下两位老师的课，我觉得印象很深的是以下几点：
一、寻求最佳时机，切入主题
两位老师都在自然流畅的free talk中进入新课，如朱峰老师，他是从name card入手，利用一首鼓点节奏很强的chant引出自己的情况：live in Dan Yang到自己的兴趣爱好：I usually play computer？逐渐向本节课的主题靠拢：What can we do with the computer? We can write e-mails.从而巧妙过渡到电邮的话题。朱峰老师从谈论自己入手，由自己通常上网这一兴趣，介绍本课的关键人物Wang Bing，顺势学习新课。如此真实的情境，自然流畅的对话自然会引起学生更多的共鸣，给学生留下深刻的印象。严老师也是从name card入手，利用一个小游戏“magic eyes，比比谁的眼神好”直接导入数字的主题，一下调动了课堂气氛，很流畅地引出本科的重点：thirteen-twenty.
二、紧密联系各板块之间的内容
文本部分和综合板块内容较散，对零散的内容进行整合，两位老师动足了脑筋，衔接巧妙得让人惊赞。朱峰老师的课通过四个任务，四个家喻户晓的大明星，从第一个任务开始直接快速进入A部分教学，第二个任务是完成表格，以此让学生自行了解Tom的基础情况，第三个任务是出示整篇文本，学生开始跟读课文部分，第四个任务是在前三个任务的基础上retell the text,让学生利用之前三个任务所学的知识对课文进行复述，从而达到巩固文本的作用和效果。在严金鹏老师的课中，他巧妙地用magic eyes ，magic ears自学、展示、模仿，接着和学生们进行精彩的PK，最后以E部分的教学完美收场。像是看了两台精彩的戏，我在集中全部精力的同时也在享受。
三、突破重点和难点
朱峰老师的课在于语篇部分，严金鹏老师的课在于单词和句型方面。两位老师设计的任务也有很大的不同。朱峰老师充分利用了文中的flash，让学生先看动画，后听音，最后随文识字，处理细节。而严老师更侧重于培养学生的主体性，让学生通过层层闯关的游戏环节先后完成了有层次性的任务。形式虽不一样，却都取得了很好的效果，学生自主流利的交流反馈，让我也体会到了他们习得后的喜悦和自信。
四、细节处实现再次升华
两节课在精彩的同时也各有其亮眼之处。朱峰老师的课堂一环扣一环，感觉像是自行车的链子，少一个全散，多一个太松。严老师的课堂则更幽默，如：在教学过程中能充分调动学生的各种情感，使学生在有限的时间内经历好奇、疑惑、兴奋和最后的喜悦，取得了极佳的效果。特别是PK环节，竟然自编自创了一首数字歌曲，令所有参会的老师们捧腹大笑，不禁感叹：这位老师真是太有才了。
在今后的教学中，我应注重的是要结合整体和细节，让学生在活动中语言技能得到发展，促进学生的综合素质进一步的发展与提高，构建真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机整合的课堂教学。

感受“蓝天杯”
——记丹阳听课之行
淮安市富士康实验小学 卢亮亮
江苏省第八届“蓝天杯”小学英语会课观摩暨学术报告活动于2012年3月29—30日在文化底蕴深厚的丹阳正则小学举行，让我感动的不仅是正则老师的热情招待，更让我感动的是参赛选手巧妙的教学设计、流利的口语、很强的课堂驾驭能力，很值得我们学习。在历时两天的活动中，我共听了10节课，1场专家的报告！这次看到了省内小学英语教学较高水平的展示，也使自己的教学有了更明确的目标和努力的方向。
虽然本次比赛有些选手的表现并不是十分让人满意，但是我还是学到了很多的东西，其中，最让我印象深刻的是朱峰的课。一开场的课堂导入就给了我很大的惊喜，虽然貌似平凡的导入在朱老师具有的很强节奏感rap下是那么的轻松、自然、新颖，关于自己的信息介绍也没有像其他老师的罗嗦和有心计，每个环节都过渡的那么自然，在对文本进行拓展升华的那个环节更让我觉得他还真有点大家名师的风范，平常我们上课都是被套在了公开课的模式中走而已，优美的背景音乐更是起到了锦上添花的作用！
活动中还观摩了第五届蓝天杯大赛课一等奖获得者严金鹏老师的课。严老师虽然在英语教学战线上奋斗了多年的“老兵”，可是始终拥有一颗童心，在他执教三年级课时能和学生打成一片，融入他们其中，为了拉近和学生的心理距离，他总是以孩子的口吻与学生进行交流，严老师执教的这一堂课里，他活泼可爱、幽默搞笑俨然像个孩子王！孩子们都融入其中，台下也是欢声笑语！严老师的教学过程符合孩子们的年龄特点。学生的兴趣很浓，达到了预期的效果。听了这些课，还有一点感触颇深，那就是要想成为一名优秀的英语教师不但发音要极其准确优美，语音语调纯正地道，而且，课的设计更是要从学生的角度出发，让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦！
最后的压轴讲座是江苏省著名特级教师施延霞老师的关于介绍自己“环境英语”的教学思想。施老师谦和的态度、抑扬顿挫的语调，浅的显易懂的例子、独道精辟的见解给我们展示了一场很有个性的报告。虽然由于时间限制没能完整的聆听施特级的教学精髓，但是她对教学的独到见解和领悟是值得我们去学习的！