快乐作文《吹气球比赛》教学设计.doc

快乐作文《吹气球比赛》教学设计
[设计理念]：
1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生写作的欲望。引导学生仔细观察，合理想象，以达到提高学生写作水平的目的。
[教学目标]：
通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。
[导写过程]：
一、   谈话导课，激发兴趣。
1、出示气球，观察特点。
2、小结观察方法。
二、   选手比赛，指导观察。
1、每组选代表准备吹气球比赛。
2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作，注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。
3、谈谈游戏前的心情。
4、游戏结束后，台上选手说说心里话。
5、围绕观察的4个方面分别进行交流。
6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的过程说得更完整、更具体。
三、 师吹气球，指导想象。
1、师吹气球，引导学生想象。
2、师作小结。(作文中应展开丰富的想象)
四、生吹气球，指导练写。
1、生吹气球，注意观察气球的形状变化，体验自己的心理。
2、观察吹好的气球并用一个成语来形容。
3、对气球说些悄悄话。
4、选择印象最深的一位选手或自己刚才亲身经历的吹气球过程用笔记下来。
五、   交流评议，完善习作。
1、选择有代表性的习作全班交流。
2、师生评议。
六、拟定题目，教师作结。
1、给这篇作文拟个题目。
2、教师对本课作总结。
板书：
吹气球比赛

观察 想象

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