小猫钓鱼 教学目标1、 进一步体会减法的含义。2、 鼓励学生开放的思考问题,培养学生思维的灵活性。3、 在活动中培养学生的学习兴趣和习惯。教学重点减法的含义教学过程一、 问题情境:小猫钓鱼1、 出示图1:小猫最爱吃什么?看看这只小猫的表情怎样?它心里在想什么?它想吃掉几条鱼?2、 根据学生的想象,分别出示后三幅图,并描述图意,列出不同的算式。二、 游戏:套圈先预测自己可能会套上几个,有几个没套中,并列出相应的算式。渗透加减法间的内在联系。方法:每组选一人参加比赛,其他同学做记录。(注意:第一次同时出现加减法,学生弄不太清楚,所以要先分清步骤。三、 独立尝试书P28“试一试”第2题看图,弄清图的意思,列出算式。小组同学互相交流自己的算式,说说想法。四、 练一练1、 P29第1题观察,说出题目的意思。独立列式解答。2、 P29第2题算一算,独立做后,再观察找规律。注意:先弄清楚题目的要求。3、 书P29第3题独立完成。4、 书P29第4题,开放性训练。引导学生根据图的意思,展开想象,列出不同的算式,然后小组同学交流。