《小猫钓鱼》教学设计.doc

小猫钓鱼

教学目标
1、 进一步体会减法的含义。
2、 鼓励学生开放的思考问题，培养学生思维的灵活性。
3、 在活动中培养学生的学习兴趣和习惯。
教学重点
减法的含义
教学过程
一、 问题情境：小猫钓鱼
1、 出示图1：
小猫最爱吃什么？看看这只小猫的表情怎样？它心里在想什么？它想吃掉几条鱼？
2、 根据学生的想象，分别出示后三幅图，并描述图意，列出不同的算式。
二、 游戏：套圈
先预测自己可能会套上几个，有几个没套中，并列出相应的算式。
渗透加减法间的内在联系。
方法：每组选一人参加比赛，其他同学做记录。
（注意：第一次同时出现加减法，学生弄不太清楚，所以要先分清步骤。
三、 独立尝试
书P28“试一试”第2题
看图，弄清图的意思，列出算式。
小组同学互相交流自己的算式，说说想法。
四、 练一练
1、 P29第1题
观察，说出题目的意思。
独立列式解答。
2、 P29第2题
算一算，独立做后，再观察找规律。
注意：先弄清楚题目的要求。
3、 书P29第3题
独立完成。
4、 书P29第4题，开放性训练。
引导学生根据图的意思，展开想象，列出不同的算式，然后小组同学交流。