《美丽的南沙群岛》教学设计.doc

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计
教学目标
1、 学习课文，通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
2、  联系上下文理解“星罗棋布”、“合璧”等词语。
3、  正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
1、联系上下文理解词语。
2、感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学难点
1、有感情朗读、背诵课文。
2、通过感悟课文内容，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教具准备
投影仪
教学过程
一、检查复习
1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
1．指名读第1自然段。
2．传说中的南沙群岛是什么样的？
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
（3）指导朗读第一、二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
3、早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。
4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
（4）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋动力，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由朗读第3自然段，看看南沙群岛有哪些迷人的景色？试着画下来。
（2）指导学生边读边想象边创作绘画。
（3）指导朗读本段的两个比喻句。
用“——像——”的句式把这两句练习说一说。
（6）练习试背第3自然段。
三、仿段练习
1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2．学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
四、布置作业
当一当小导游，向其他人介绍南沙群岛。