教学设计（认识时间）.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计课题摘要学科数学学段小学年级二年级单元第七单元教材版本人教版课程名称认识时间几时几分一、学习内容分析1.教材分析本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。修订后的教材只让学生从钟面上读出5分5分地数的几时几分，不再安排读出8:47、10:13等这样的时刻，避免了教学上的困难。它为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。2.学情分析时间是很抽象的概念，对于二年级学生来说是不容易理解的，在教学中注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系起来，并结合学具、多媒体课件动态演示等，让学生在实际观察和操作中掌握概念知识，直观理解突破教学难点。3.教学目标（含重难点）本单元的教学重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1“小格”是1分钟，1时=60分，能准确数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时；难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，形成初步的推理能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明旧知引入。请问，现在钟面是几时？（3时）你是怎么知道的？PPT认识分。那现在又是几时？（3时05分）从数字12到1这一大格里面有几个小格呢？我们一起来数一数。那1到2这一大格里面呢？你猜到了什么？你的猜想真棒，每一大格里面都有5个小格。PPT感受1小时=60分。通过努力我们已经了解到，分针走完整整一圈经过的时间是60分，那么当分针走一圈时，时针发生了什么变化呢，你知道吗？PPT四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）请打开书本翻到90页，数一数、填一填，在括号里填出相应的数，填好后同桌两位同学说一说你是怎样数的。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等随带钟面模型七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。在认、读时间教学时，教师要尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及操作体验等方式，在交流中学习，掌握知识，同时更好培养学生的推理能力，帮助学生积累丰富数学活动经验。通过这些生活中常见的实例，使学生对时间的的认识更具体、直观，促进学生对时间的理解，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。