二年级上册第一单元语文导学案.doc

红安县第二小学二年级语文学科导学案
教学内容
识字1
课型
识字型新课
课时
2课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。
3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
学习重点
1、识记生字词。
学习难点
2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
课前预习
作业
1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
3、搜集描写秋天景色的四字词语。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
自
主
探
究
12
分钟

二、预习检测：初读课文。
1、认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？秋天来了，（ ）（填写名称）是（ ）（颜色或者样子）的。
2、练习读课文，展示读文。
①、自读课文1次；
② 、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
③、小组长领读课文1次。
3、识记生字
①、给下列字注音：
宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮
②、边读边组词。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。
2、把觉得难写的生字做上记号。
3、想想自己是怎么记住生字的？

1、指名说

2、小组为单位展示读课文。

3、小组为单位展示读字组词。

选择5个会写字的同学到黑板上边板演边讲解。
一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！
二、
1、引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。
2、（检测预习作业1，查看自读效果。）

3、（检测预习作业2，对桌检查作业，查看识记程度。）

引导学生讲解字的结构、部首，书写时应注意的地方。
合
作
交
流
20
分钟
四、再读课文，感受词语描写的秋天景色的特点。
1、和对桌一起读课文。
2、和对桌说说：你看见过哪些词语所描写的景物，是怎样的？
3、把自己喜欢的词语读给对桌听一听。
4、把自己收集的关于秋天的四字词语读给对桌听一听。

1、2：以对子的方式汇报：先读课文，再说说词语所描写的景色。

4、以组为单位展示：组内成员依次读。

1、引导学生用语言描述秋天的景色，了解秋天景色的特点。
2、结合生活实际学习课文。
3、积累关于秋天的四字词语。

课堂检测
8分钟
1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”和词语。
2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
3、在随堂作业本上将本课生字书写一行并组词。
课后反思

红安县第二小学导学案
教学内容
秋天的图画
课型
新课
课时
2课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点
识字、写字、朗读感悟课文内容。
学习难点

课前预习
作业
1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
自
主
探
究
学
习
字
词
40
分钟
一、看图说话，引入课文。
1、看图说说这是什么季节？你看到了什么？
二、预习检测，初读课文。
1、练习读课文，展示读文。
①、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
② 、小组长领读课文1次。
2、识记生字
①、对桌检查预习作业2：
②、和对桌一起边读边组词。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。
2、把觉得难写的生字做上记号。
3、想想自己是怎么记住生字的？

指名说

小组为单位展示读课文。

以对桌为单位展示读字组词。

选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1、教师演示课件或出示相关内容的风光图片。
2、板书课题。

（检测预习作业1，查看自读效果。）

每个小组检测一对对桌。
如有时间，可以在随堂作业本上选择3至5个难写的生字练习。教师下位指导。

自主探究
15分钟

四、再读课文，感受秋天之美。
1、边听教师范读，边标出自然段。
2、思考课文描写了哪些秋天的景物？用（）标出。它们各有什么特点？用——画出。
3、仿照“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把”写2句自己认识的秋天的瓜果。
4、为什么秋天这么美丽？

合作交流
15分钟
5、将上述题目的答案在小组内讨论。
1、指名回答
2、小组指派代表回答。
3、以组为单位展示：组内成员依次读。
4、 指名回答
1、在学生的思考和讨论中，引导体会秋天之美，感悟秋天如一幅图画。
2、知道是勤劳的人们创造了这么美丽的秋天。
课堂检测
10分钟
1、开火车认读生字和词语。
2、在（）里填写合适的词语。
（）的波浪 （）的脸颊 （）的火把 （）的灯笼 （）的人们
3、仿照课文描写：南瓜、冬瓜、葡萄、茄子
4、在随堂作业本上将本课生字书写一行并组词。

红安县第二小学二年级语文学科导学案
教学内容
黄山奇石
课型
新课
课时
2课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、 认识14个生字，会写8个生字。
2、 正确流利有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。
学习重点
理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。
学习难点
理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。
课前预习
作业
1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
3、搜集有关黄山的资料。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
自
主
探
究
12
分钟

一、预习检测：初读课文。
1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍。
3、练习读课文，展示读文。
①、自读课文1次；
② 、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
③、小组长领读课文1次。
4、课文写了黄山的哪些奇石？用（ ）标出。
5、每种奇石有什么特点？在课文中用波浪线画出。
6、选择最喜欢的一种奇石，试着用语言介绍它的特点。试着练习2至3遍。

1、2：指名读

3、小组为单位展示读课文。

通过1、2，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。字词是读文的关键，如果在读文的过程中出现了其它学生不会读的词语，可以及时纠正。

4、5、6题为自主探究题目，学生独立完成。
合
作
交
流
20
分钟
二、小组内交流4、5、6题。
1、统一4、5题答案。
2、第6题，小组内每人必须介绍一种奇石，选择介绍流利、内容正确的同学为发言代表。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。
2、把觉得难写的生字做上记号。
3、想想自己是怎么记住生字的？

以小组为单位，交流答案。以组为单位展示：组内成员依次读。

选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1、在学生交流的过程中，反复朗读描写几种奇石的文段，了解几种奇石的独特。
2、通过第6题，指导学生说话的流利、用词的准确。逐渐达到能够背诵的程度。

课堂检测
8分钟
1．写出带有下列偏旁的生字︷： 夂： 。
2．按照课文内容填空：（）就更有趣了。那（）真像一位仙人，（）高高的（）上，（）着手臂（）向（） 。
课后作业：在家庭作业本上将本课生字写一行并组词。
课后反思

红安县第二小学二年级语文学科导学案
教学内容
植物妈妈有办法
课型
新课
课时
2课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、学习本课要求会认的生字和会写的生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
学习重点
正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学习难点
理解课文内容，了解植物传播种子的方法
课前预习
作业
1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
3、搜集几种植物传播种子的方法。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
自
主
探
究
12
分钟
一、预习检测：初读课文。
1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍。
3、练习读课文，展示读文。
①、自读课文1次；
② 、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
③、小组长领读课文1次。
4、我读懂了这首儿歌写的是————————————————。
5、课文写了（）、（）、（）这三种植物传播种子的方法。
6、蒲公英的种子有什么特点？蒲公英妈妈是借助什么让孩子离开家的？
降落伞指（），纷纷是什么意思？
7、苍耳的种子有什么特点？苍耳妈妈是借助什么传播种子的？
8、豌豆妈妈是如何传播种子的？生活中还有什么植物和豌豆妈妈的方法是一样的？
9、你还知道其它什么植物妈妈的好办法吗？

1、 2：指名读

3、小组为单位展示读课文。

通过1、2，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。字词是读文的关键，如果在读文的过程中出现了其它学生不会读的词语，可以及时纠正。

4——9题为自主探究题目，学生独立完成。
合
作
交
流
20
分钟
二、小组内交流4——9题，商定发言方式。每个小组发言不超过3分钟。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。
2、把觉得难写的生字做上记号。
3、想想自己是怎么记住生字的？
以小组为单位，交流答案。

选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1、在学生交流的过程中，反复朗读相关节。
2、指导背诵课文。

课堂检测
8分钟
1、连线题
蒲公英 太阳 椰子
苍耳 风 柳树
豌豆 动物 凤仙花
海水
课后作业：在家庭作业本上将本课生字写一行并组词。

红安县第二小学二年级语文学科导学案
教学内容
古诗两首
课型
新课
课时
3课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、认识6个生字，会写4个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、大致了解古诗的意思，体会诗人对秋天的赞美和喜爱之情。
学习重点
正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学习难点
大致了解古诗的意思，体会诗人对秋天的赞美和喜爱之情。
课前预习
作业
1、朗读至背诵，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
自
主
探
究
40
分钟
一、预习检测：学会生字，熟读成诵。
1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍。
3、练习读课文，背古诗，展示读背诵。
①、自读课文1次；
② 、自己练习背诵。
③、和小组的同学一起背诵。
二、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。
2、把觉得难写的生字做上记号。
3、想想自己是怎么记住生字的？

1、2：指名
3：以组文单位展示背诵。

选择小老师到黑板上边板演边讲解。
通过1、2，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。《赠刘景文》这首古诗相对陌生，生字也多，考查的时候教师多注意指导。

合
作
交
流
25
分钟
二、小组内交流
1、《赠刘景文》是（）代诗人（）作的，诗中描写了（）、（）两种景物，它们的特点是（）、（）。
2、从（）这句诗可以看出作者很喜欢秋天。“橙黄橘绿”指（）。秋天还有什么景色？
3、“山行”的意思是（）；作者在山中行走，看到了（），诗人喜欢吗？从（）句可以看出。
三、试着说说两首古诗的意思。

以小组为单位，交流答案。

1、 围绕“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”体会诗人对秋季的喜爱。
2、 围绕“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”体会诗人喜爱枫林之美的感情。理解“坐”“于”的意思。

课堂检测
15分钟
1、背诵古诗两首。
2、默写《山行》。
3、选择填空。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）
A、因为 B、坐下

课后反思

红安县第二小学二年级语文学科导学案
教学内容
语文园地一
课型
复习类
课时
2课时
主备人
张燕梅
审核人

备课
时间

学习目标
1、 熟练运用加一加、减一减的方法学记生字。
2、 学习偏旁归类生字，为学习部首查字法打基础。
3、 学会读本单元重点词语。
4、 学会围绕“秋天”进行口语交际。
5、 进行写话训练。
学习重点
1、熟练运用加一加、减一减的方法学记生字。
2、学习偏旁归类生字，为学习部首查字法打基础
学习难点
1、 学会围绕“秋天”进行口语交际。
2、进行写话训练。
课前预习
作业
1、读《语文园地一》中“我的发现”中的生字，注音组词；
2、读“我会读”中的词语3次；
3、读背“读读背背”。
学习环节
（学习方式）
（预计用时）
学 案
（学习内容、学习要求）
展示方式
导 案
（方法指导）
（评价指标）
合作学习
15分钟

一、对桌检测预习作业：
一方将预习作业1、2、3题分别读背给另一方听。
二、讨论：看到了这样的几组生字，你有何发现？

听的同学注意纠正对桌的发音。
小组展示
20分钟
1、 小组商定展示方式。
2、 以组为单位进行读背展示。
可以是齐读、齐背；可以是轮流读、轮流背。
“齐读齐背“任务分值3分；轮流读背分值5分。

课堂检测
5分钟

写出带有下列偏旁的字：
木字旁： 月字旁：
艹： 宀：
亻： 扌：
合作交流
30分钟
一、背诵《秋天到》
二、秋天到了，你知道有哪些瓜果成熟了呢？有哪些农作物成熟了呢？
三、选择你喜欢的秋天的瓜果蔬菜或者农作物，说说它的颜色、形状。
四、仿照《秋天到》或者《秋天的图画》来说说自己最喜欢的瓜果。

二至四逐题在小组内交流，逐题展示。
口语交际对于二年级的学生来说还有一定难度，所以交际之初应设置情景（课件出示图片）来激发他们的表达欲望。交际之中要注意表达有困难的学生，让小组的同学进行指导，让他们有表达的机会。
课堂检测
10分钟
将刚才的口语表达写成语段，全班展示。

课后反思