大班教学活动《沉与浮》课前说课.docx

课 前 说 课
活动内容
沉与浮
活动
目标
确立
根据幼儿的年龄特点和实际情况，从不同角度来促进幼儿实验认识、操作能力、情感态度等方面的发展。充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。培养每个幼儿都乐于动手，乐于探索的兴趣。特制定以下几个目标。
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。
3.能用↑↓ 记录结果，表示上浮和下沉。
重 点
初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。
难 点
能以表格的形式用↑↓ 表示上浮和下沉，记录试验结果。
教学
设想
学前班的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。在本节活动中我首先让幼儿猜想物品是沉是浮，引发幼儿思考，培养了幼儿的求知欲望，然后我让幼儿以表格的形式把自己的猜想记录下来，发展幼儿的分析、统计的能力，最后让幼儿实验并记录实验结果，带着问题去实验，更能激发幼儿兴趣，让幼儿了解其实验的目的，从而达到本节活动的教学目标。