小班：谁大谁小.doc

小班数学：谁大谁小
执教者：刘 霞
设计意图： “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 
活动目标：
1、幼儿学会比较物体的大小和一样大，并能用“大”或“小”来表述。
2、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述。
活动准备：
1、PPT课件。
2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片各一张。
3、大筐和小筐各一个。
4、大小玩具若干。
活动过程
一、教师创设情境，引起兴趣。
1、教师：小朋友们，今天小熊请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室）
二、认识“大”和“小”
1、教师：你们看，有只熊熊在欢迎我们呢。我们跟他打个招呼吧！（你好，小熊熊，感谢你邀请我们来做客）那宝贝们，你们觉得这是熊爸爸还是熊宝宝呢？
2、熊熊：小朋友们好，欢迎来我家做客，我是熊宝宝，为什么我是熊宝宝，等我爸爸过来你们就明白了。
3、出示“熊爸爸”
熊宝宝：这下你们明白了吧，爸爸比我大，所以是熊爸爸，我比爸爸小，所以是熊宝宝。
4、教师小结：一个物体是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起,两件东西放在一起比才能知道谁大谁小。
5、教师：知道要来小熊家做客，老师准备了一些礼物，请你们帮我想想那些是送给熊宝宝的，哪些是送给熊爸爸的？（出示课件：大球和小球，大蛋糕和小蛋糕）
三、幼儿操作活动：给熊宝宝和熊爸爸送礼物，感知物体的“大”和“小”
1、出示两个筐，这里有两个筐，是什么样的？（一个大筐，一个小筐，大筐是熊爸爸的，小筐是熊宝宝的）
2、教师：我知道小朋友们也给熊爸爸和熊宝宝准备了礼物，请你们把大的礼物放到大筐，小的礼物放在小筐。
3、幼儿给熊爸爸和熊宝宝送礼物。
4、教师小结：哇，小朋友真能干，礼物都送对了，熊爸爸和熊宝宝非常感谢我们。
四、活动结束：
教师：熊爸爸和熊宝宝谢谢小朋友送的礼物，它们为大家准备了好吃的东西，我们回去教室和朋友们一起分享吧。