倍的认识教案俞敏龙.doc

《倍的认识》教案

一、 复习旧知，铺垫新课
师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。 
师：下面这些题你会填吗？开小火车（多媒体呈现）
（ ）×4=12          2×（ ）=6    
（ ）×5=10         （ ）×2=12    
 3×（ ）=18        （ ）×4=20
（ ）×6=24          5×（ ）=15      
（ ）×4=8          （ ）×7=14     
4×（ ）=16        （ ）×6=12  
师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？
师：求几个几相加，用什么方法计算？ 
二、创设情境，探究新知
1．理解“一个数的几倍”的含义。
（1）出示主题图，了解信息
师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片）图中有几个红萝卜？胡萝卜有几个,是怎么摆的？3个2我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍。
（2）自主探索——理解“倍”
师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。
师板书课题：倍的认识。
圈一圈：白萝卜有（ ）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的（ ）倍。（用图片表示）请同学们上台，来圈一圈，说一说。加深对倍的认识

。
三 、知识运用，巩固练习

（1）圈一圈，做一做

黄色圆的个数是绿色圆的（）倍，蓝色圆是绿色圆的（）倍。

（2）想一想，摆一摆
第一行摆五根，第二行摆第一行的4倍，第二行摆了几个5根，一共是多少根？
四、全课小结，情感交流。
师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？ 
五、布置作业
作业本相应练习