《前滚翻》教学反思.doc

前滚翻团身翻滚教学反思 该课凝聚了集体智慧，不仅有精巧的课堂设计，有效的场地设计，还穿插了多个趣味小游戏，并能较好地针对低年级学生思维发展的特点，在教学中运用情景嵌入以及苹果道具，来启发学生怎样模仿小刺猬逃生来学会前滚翻团身翻滚，并以正确的示范，生动的语言，优美的画面和教具进行教学。能较好的发展学生的思维，培养学生身体柔韧、协调和灵敏素质，以及团结协作的精神。 课堂充满了欢笑声，学生在课堂上愉快地学习，快乐的体验，并积极地思考，体会着体育带来的快乐。 要是能更好地运用多元化的评价，课堂气氛将会更加的活跃，学生学练的劲头也会更大，思维也更加地开阔。相信通过这次比赛地打磨，今后的课堂将会更加有趣、生动。 本课的主要内容是前滚翻团身翻滚，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课的准备活动通过创设小刺猬进入森林的情景，以模仿各种动物行走的游戏形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体部位，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在模仿练习中我还注意运用了从上肢到下肢的顺序精心设计各种动物行走的方法，使学生在技术教学之前进行了充分的肢体以及心理准备。 在专项准备中，针对本次课前滚翻对颈部的特殊要求，设计了小刺猬观察危险的情景进行了颈部的专门活动。 在团身技术的学习中，我创设了黄鼠狼抓小刺猬的情景，让学生在情景中模仿学习了原地团以及垫上团身来回滚动。 在团身翻滚过垫的学习中，我创设了“小刺猬逃生秘籍”学习的情景，让学生在同学地帮助、老师地引导下学习了团身翻滚过垫技术。并且通过道具苹果创设小刺猬运苹果的练习来进一步强化了该技术。最后通过小刺猬运苹果游戏来实现对该技术的熟练运用同时又对本次课的下肢活动量进行一定的补充。此游戏大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。 此外，在放松活动中，我创设了小刺猬跷跷板游戏，充分利用体操垫让学生在音乐中放松身体。 纵观整堂课，小刺猬进入森林小刺猬遇到黄鼠狼原地团身大刺猬教授原地团身秘诀小刺猬学习遇到黄鼠狼的逃生秘籍小刺猬运用秘籍躲避黄鼠狼运苹果完成任务做跷跷板游戏，每一个情景的创设皆不是单一的，而是有机联系的整体。学生在一个完整的故事中不知不觉地学习了一个较难的体操动作，学习兴趣浓厚。 2、给学生一个自主创造学习和展示的机会。 在学习前滚翻团身翻滚过垫的技术环节中，我先让学生根据“小刺猬逃生秘籍”分小组自主学习。然后再请几个有代表性的学生示范。将学生示范与教师示范对比，然后充分运用情景的创设提问，让全体学生评价，使学生通过思考自己明白该技术的重点，进行学习。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻团身翻滚过垫的技术动作要领。 3、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 “健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在“小刺猬逃生秘籍”的自主学习中，小组的每一个成员都需要在其他人的保护和帮助下才能完成模仿任务；在“小刺猬逃生秘籍”的自主练习中小组的每一个成员也都需要在其他人的保护和帮助下完成；在小刺猬运苹果的游戏中更是需要小组的每一个成员的齐心协力才能最快通过运用“秘籍”运苹果获得胜利。在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻团身翻滚的动作方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，比如游戏中对学生遵守游戏规则强调不够导致个别学生在游戏中作弊，偷偷跑到垫前完成翻滚。这不仅破坏了游戏的公平性还造成了安全的隐患。 通过这节课，我感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。