朱伟英语导学案.doc

导 学 案 教者：朱伟 序号：1 课 题 Lesson1: Hello! 课 型 新授 教材分析本课内容设计符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣； 学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣. 学习目标掌握重点单词及词组：（预习中掌握）lesson 、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、Im=I am、whats=what is、my name 、your name 能力目标：让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。牢记重点句型：（预习中掌握）(1)-Hello/Hi! -Hello/Hi! (2)Whats your name? My name is 学习重点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名 学习难点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名 导 学 过 程 评注预习检测：（一）检查学生对单词的记忆情况1.My (名字)is Wang li.(知道它的同义句吗) 2.Li Ming (和)Li lei live in China.3. (结识)Li Ming and Jenny.4. (他的)name is Bob.5. (什么是)your name? -My name is Jenny.（二）检查学生对人称代词和物主代词的区别1. My name (be) Jack.2. (he) name is Li Ming. 3. (she) name is Jenny.4. (my) live in Tianjin.5. What (be) her name我的疑惑： 你知道吗？1.我们什么时候用“Whats your name?”这句话？ 。若询问他人叫什么，该怎样问？_? 2.说自己名字的时候用_,3. 你知道I和my, you和your的区别吗？试着总结一下吧。（1）人称代词主格：我_,你_,可以在句子中充当_.（2）物主代词：我的_,你的、你们的_,他的_,她的_,这些词的后面可以加_词，在句子中做_.学以致用： A.单项选择（ ）1. ! Im Li Ming. -Hello! My name is Jenny!A. hello B. hi C. Hello D. OK( )2. his name? - His name is BobA. What B. Whats C. Is D. whats( )3. _name is Tony ._am two .A.I My B. I , I C. My I D. My My( )4. Her name Amy.A. am B. is C. are D. /( )5. Hello ! name is Alice. A. My B.I C. His D. Your 板书设计Lesson1: Hello! Hello! Whats your name? 形容词性的物主代词：My Your His her 人称代词：主格（ I he she You)教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：2 课 题 Lesson2:Teacher and students 课 型 新授 教材分析本节课内容的设计通过启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力 学情分析根据认知的差别，分别对男女生进行不同的练习设计 学习目标1、 让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人、2、 师生问候复习打招呼，自我介绍和询问他人姓名。3、掌握句型：This is /Whats his/her name? His/Her name is / Nice to meet you. 学习重点This is / Whats her name? be 动词的用法 学习难点His/ Her name is 导 学 过 程 评注学习流程：一 知识导航1. 如何介绍他人常用方句型：This is .His/Her name is .He is .2. 初次见面问候语-Nice to meet you. -Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名Whats her/his name?Her/His name is 4. 短语home room teacher 班主任 over there 那边二 预习指导1. 听录音，熟读并识记本节课的单词。2. 熟读课文，学会如何介绍他人，以及询问别人的名字。三 预习检测I.补全单词 f_ _r f_ v_ homer_ -_ m cl_ _ _ ma_ e st_de_ t II汉译英1. 这是我的朋友。_2见到你很高兴。3我在10班。4 他的名字叫什么？四 自主学习I.读课文，并完成下列情景( ) 1. - - Fine, thanks. A. How do you do? B. Hello!C. Nice to meet you.D. How are you? ( ) 2. Nice meet you, . A. to, to B. too, too C. to, too D. too, to ( ) 3. - How is Jenny? - She is . A. good B. fine C. nice D. Jenny ( ) 4. I am Li Ming. Kate? A. Are you B. I am C. She is D. Is he ( ) 5. - Whats name? - name is Lily. A. his, His B. you, My C. her, Her D. she, HerII. 根据汉语意思完成句子 1. 我很好。 Im . 2. 很高兴认识你。 Nice to you. 3. 你好吗？ are you? 4. 认识你也很高兴。 Nice to you, . 5. 谢谢你。 you. 6. 她的名字是Jenny. name is Jenny.III. 用be 动词的适当形式填空 1. His name Bill. 2. - you Tom?- Yes, I . 3. -How you?- I fine, thank you! 4. -What her name?III. 用be 动词的适当形式填空 1. His name Bill. 2. - you Tom?- Yes, I . 3. -How you?- I fine, thank you! 4. -What her name?- Her name Jenny. 5. My name Kate.VI提升你的能力 句型转换 1. His name is Jim Green. (就划线部分提问) his name? 2. Im fine . (就划线部分提问) you? 3. My name is Li Jing. (写同义句) Li Jing.板书设计 Lesson2:Teacher and students1. 如何介绍他人常用句型：This is .His/Her name is .He is .2. 初次见面问候语-Nice to meet you. -Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名Whats her/his name? Her/His name is 教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：3 课 题Lesson3:Welcome to our school课 型新授 教材分析根据初一学生刚进入初中的特点，本节课尽量去激发学生的学习兴趣 学情分析根据学生的实际情况，本节课实施讲练结合的方法 学习目标1.要求能正确地读出如下单词：visting,show,around,office 2. Be able to introduce sth. 学习重点本课重点词汇及短语 学习难点学会如何向别人介绍事物 导 学 过 程 评注一自主预习：A .New words :1指示，带路 _ 2. 到处_3 教室_ 4. 办公室_5 计划_ 6. 实验室 _ B Some important phrases:1. 一个访问的学生_ 2.欢迎到我们学校 _3.再操场上_ 4.上课 _ 5. 做运动_ 6.玩得开心 _7.备课_ 8从中拿到_9.让我带你四处参观一下_ 二讨论展示：1. He is a visiting student .Visiting是visit 的现在分词，visit sb. 是_,visit sp.是_。2. Welcome to our school . welcome to +sp. 是_.to 是_词。3.Let me show you around.此句的结构是：_若表示“让某人不要做某事”常用句型：_Let them not play in the classroom. 翻译成汉语_4.Jack wants to play sports and have fun 杰克想要做运动而且玩的开心。play sports =_做体育运动；have fun 玩的.后面常接_ 词。翻译：我每天早晨都做运动。_ . Eg. I have fun _(listen to ) stories. 三、课堂检测：1.他是一位教师. He is _ teacher.2. 我有三本书. I have _ _.3. 他有一本书和一支笔. He has a book _ a pen. 根据句意及首字母提示完成单词1. Mr. Jones,lets s_ you around.2.We often have lessons in the c_.3.Thats an o_. Teachers often work there.四、课后作业： （ ）1.Wang Yi and I are in No. 15 Middle Shool. We are _.A. frend B. teacher C. students D. student( ) 2.Today, we will learn _.A. One Lesson B. Lesson One C. Class One D.One Class( )3.This is _ apple, _apple is red.A. a; the B. an;a C. the;an D. an;the( )4.We can get some books from the _.A. lab B. library C. playground D. office( )5.He wants to have fun _ sports.A. play B. to play C. playing D. plays板书设计 Lesson3:Welcome to our school He is a visiting student . play sports做体育运动； have fun 玩的开心 Let me show you around Welcome to our school 教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：4 课 题Lesson4：What is it?课 型新授 教材分析讲练结合，符合英语教学规律，具有新颖性和可操作性 学情分析 学习目标掌握下列句型： Whats it ? Is it a ruler ? Its your turn ,write with a pen 学习重点掌握本课重点词汇和语法 学习难点会介绍物体的具体位置，养成爱好事物习惯。 导 学 过 程 评注一、预习我最棒: A .New words and important phrases:1猜 _ 2. 第一_3. 墙_ 4. 钢笔_5. 铅笔_ 6.铅笔盒 _7.尺子_ 8.黑板_9.橡皮擦_ 10.它是什么_ B.根据汉语提示完成句子。1.It is a （ 黑板） 2.Is it an （橡皮擦）.3.There is a picture on the （ 墙）4.There is a （铅笔）in the pencil box. 5.Lets play a （猜谜）game. 二讨论展示：1. Whats it ?是一个_句,通常句式结构为_。Eg.我的书包在哪儿？ _ ？2.Its your turn .本句意思_.其结构为_。3.You can write with a pen . With在句子中是_的意思。【辨析】with与in：with指用工具，手段。in指用材料，语言。Eg. 用with, in 填空：Please walk _ your leg .You can say _ English . She can speak _ your mouth.4.Is it an eraser ? 注意“eraser”前用“an”讨论并总结冠词a, an的用法： 5.Now its your turn.现在轮到你了.turn在此句中做名词，意为“顺序，次序”。Its ones turn意为“轮到某某了”；its ones turn to do sth.意为“_ ”。Eg:今天轮到李明值日了。_ .三、课堂检测：用方框中所给词的正确形式填空。write,first ,ruler, be1. Whats this ? It a pen.2.Danny ,you go _ .3.We can _ with the pen. .4、A is in the box.四、课后作业：句型转换。1.Is it a blackbord? (做肯定回答) Yes, _ _ .2 Is it a pencil?(改为陈述句) _ _a pencil.3. .It is a blackbord.(改为否定句) It _ _ a blackbord.板书设计 Lesson4：What is it? Whats it ? Is it a ruler ? Its your turn , 轮到某人做某事 write with a pen 用钢笔写教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：5 课 题Lesson5：May I Have a Book？课 型新授 教材分析以学生为中心，按学生身心发展规律设计语言活动，全面培养学生语言综合应用能力。 学情分析 学习目标1、 如何向别人借用东西2、 如何向别人道歉和表达谢意 学习重点 学习难点 导 学 过 程 评注一自主预习：I.请给下列对话排序( ）1 sorry，I dont have any crayons.( ）You are welcome .( ）Thank you .See you later .( ）Excuse me.May I have two Crayons?( ）Thats ok .I can go and buy some for you at the store .II.根据汉语提示完成句子1 _( 可以）I come in, Mr. Li ?2 We can buy a computer at the _( 商店）。二讨论展示：1.Excuse me . May I have a book ,Jenny ?抱歉 打扰一下。我可以借一本书吗，詹尼？思考：根据以上例句可知，“excuse ”为_词.“Excuse me”意思为_.“Sorry”也有“对不起”之意，它能和“Excuse me ”互换吗?_ .【辨析】根据下列例句辨析：excuse 与sorry的区别。-Excuse me, Whats this in English? -Sorry, I dont know.2. May I borrow two pencils ， Jenny ? 思考：此句中有两个动词，分别是_和_。这里的may 是_词？放在句首构成_句。may 后面跟动词的_形式?【知识网络】 May I have borrow .? Ok Yes,you may Sure .Here you are .( Sorry ,I dont have .)Thank you , You re welcome Not at all My pleasure Its nothing Dont mention it .( That s ok Never mind It doesnt matter )三检测小结: 单项选择1.Who is the boy? Whats _ name? He is ZhangTian ,my classmate. A her B your C his D her2.I can go and buy some pens at the store. See you later! _ A .sure B. Very good C. It s nothing D.See you 3.- Thank you ,Danny. _A .Youre right . B. Bye C. Youre welcome D. No4.May I borrow your English book? Sure ,_A.Thank you B. Here it is C. Here you are D. you re welcome .四课后作业: 根据汉语完成句子1.我可以借用一下你的电动车吗？_ I _ your electric bike ?2.当然，给你。_ ，here you are .3.把你的新书让我看看。_ your new book _ me.板书设计Lesson5：May I Have a Book？May I come in?Have a book =borrow a book Hear you are! 给你教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：6 课 题 Lesson6:Things for School课 型新授 教材分析寓素质教育于英语教学之中，体现素质教育的要求，具有科学性和趣味性。 学情分析 学习目标1.掌握本科单词及短语。2.掌握What about? Here is my list.等句型。 学习重点 如何介绍school things 学习难点 重点句型What about? 的应用 导 学 过 程 评注一自主预习：英汉互译1.五块橡皮_ 2. ten classrooms _3两个铅笔盒_ 4.六枝笔_5. seven pencils_ 6.一个图书馆_7.九个彩笔_ 8.八个操场_9. four labs _ 10.three rulers_11.购物单_ 12. gift list_13.单词表_ 14.制作清单_ 二讨论展示：1.What about your new school?What about .? 常用来向对方提出建议、征求对方意见，相当于How about .? 其后常接_词、_词或_词。【练一练】(1).I like apples . _ you ?(2).I need two pens, _ Tom ?(3).Today is Sunday.What about_( play) a game.2.I need to buy some things for my classes.此句中need为_词，意为“_”,后可接_词，_词或_做宾语。【练一练】(1).我们需要一些苹果。_ .(2).他需要买两把尺子。_ .3.Here is my list.“Here is.”是一个倒装句，在英语中，以here,there等开头的句子常需要倒装。本句的正常语序是：My list is here.Eg.这是你的手表。_ . 三检测小结: 用所给词的适当形式填空1._( I ）name is Jack .2.We have two _ (lab).3.Here is my _( shop) list .4.There are three _( library ) in our city ?5.Tom and Jerry _ (be ) good friends .6.This is Wang Fang and this is Li Mei . They are _ ( girl).四课后作业:I.根据汉语提示，完成下列句子，每空一词。1 今年我交了一些新朋友. I have _ _ friends this year .2 你的新学校怎么样啊？ _ _ your new school?3 我需要为我的课程买些东西。 I _ _ buy somethings for my classes.II.用be动词的适当形式完成短文。 I_ an English girl. My name _ Gina. This _ my friend. Her name_ Alice. This _ my brother. His name _ Tom. They_my friends.We_in the same class.We are classmates.板书设计 Lesson6:Things for SchoolWhat about .? 常用来向对方提出建议、征求对方意见， 相当于How about .? Here is my shopping list .教学反思审 批： 导 学 案 教者：朱伟 序号：7 课 题 Unit1 unit review 课 型新授 教材分析 学情分析 学习目标 介绍自己；问候他人；询问和给出电话号码。 学习重点特殊疑问句、形容词性物主代词、be动词、数词；主要考查的短语 学习难点特殊疑问句、形容词性物主代词、be动词、数词； 导 学 过 程 评注 (1) what引导的特殊疑问句（whats your name?） what是疑问代词，意思是“什么”，经常用来提问“物品、东西”等，人名、电话、职业都可以用what来提问。What置于句首，成为what + 系动词be + 主语形式，构成特殊疑问句。它的回答是对特殊疑问词来回答的，不同于一般疑问句，不能用“yes”或“no”来回答。 Eg: whats this? its a book. (2) 形容词性物主代词 My(我的)、your（你的、你们的），our（我们的），her（她的），his（他的），its（它的），their(他们的)。前面这些表示所有关系的代词叫物主代词，它们都属于形容词性的物主代词，因为他们具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词一般放在被修饰的名词之前，说明某物或某人的主人是谁。如果名词前面还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。如：my new backpack 注意：its 与its是两个极易出错的词。要注意its its, its = it is, 是it is的缩写，其中it是人称代词；its的意思是“它的”，是物主代词。 Eg: whats that? its a cat. Its name is Mimi. （3）系动词 be的用法 1、am, is, are的意思是“是”，在英语中统称为系动词be，后接表语，在句中起连接主语和表语的 作用。系动词be要随主语的变化而变化。列表如下： 主语 单数 复数 第一人称 I am Weare 第二人称 Youare Youare 第三人称 Heis; sheis; itis Theyare My name is Our names are 2、在构成一般疑问句时，系动词be要放在句首，即主语之前，成为“系动词be + 主语”的形式。 Eg: Im David.我是大卫。 Are you David？你是大卫吗？ 3、在构成特殊疑问句时，将系动词be放在特殊疑问词之后，主语之前，成为“疑问词+系动词be+主语”的形式。Eg: whats your name? 4、系动词be的三种形式am, is, are经常和其他词连在一起缩写。 Eg: Im= I am hes= he is shes = she is its = it is whats = what is Hes = he is my names = my name is were= we are youre= you are theyre=they are (4)数词 Zero 、one、twonine。零，一，二，三九 以上这些词都是数词。数词分为两大类：基数词和序数词。表示“多少”的词为基数词；表示“第几”的词叫序数词。基数词有zero、one、two,序数词我们刚刚学了一个first（第一）。基数词