音乐课教学设计.docx

四年级音乐课《十二生肖篇》 教学设计
东方小学 黄燕珊
　教学目标：四年级音乐课《十二生肖篇》 教学设计
东方小学 黄燕珊
　教学目标：
一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。
　三、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。
　　教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。
　　教学难点：唱准X X O X和X O X节奏
　　教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）
　教学内容：歌表演《十二生肖趣歌》
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　（过渡：下面我们来学习一首歌曲能帮助我们更好地记住它们的顺序。（出示歌曲名））
　　（一）学唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分钟）
　　1、听歌曲——带问题思考。歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？有哪些音乐记号？（反复记号、段落记号）（播放《十二生肖趣歌》）
　　2、听后讨论：歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？说说是根据哪一首歌曲改编的？
　　3、复习唱《对鲜花》第一段。
4、再听一遍，听听这首歌曲与《对鲜花》相同与不同之处，感受音乐记号的作用。
　　5、学唱歌曲：
　　（1）　 跟琴轻声用“LU”哼唱。
　　（2）　 学生找出难点，师生共同练唱。
　　（3）　 全班跟琴练唱一遍。
　　（4）　 歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给同学们的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？（中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音）。那我们就用中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音把整首歌演唱一遍好吗？
　　（5）　 多种形式跟伴奏练唱：如：A、全班分成三组，一组唱一段，（合）则全班共同唱；B、男生唱甲段问，女生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合）；C、女生唱甲段问，男生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合）。
　　（过渡：同学们唱得可真好，现在十二生肖想跟你们做个游戏，它们想考考你们谁扮演它们最象，谁敢来挑战一下呀？）
　　二、表演：（10分钟）
　　要求：扮演的同学必须用动作来表演动物形象，可以边唱边演，不能用嘴发出其它声音；动作与歌曲节奏相符；观看的同学可以演唱，不唱的同学必须安静，尊重别人的表演。
　　1、先挑选个别学生表演扮演的动物。
　　2、挑选12个同学，戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演，其他同学当观众并评评谁扮演的十二生肖动物最出色？
　　3、学生分成三组，自由讨论表演的顺序，看看哪一组表演得最好。（每组表演甲段和乙段）
　　4、全班表演。挑选12个同学演十二生肖动物，走出亮相后，由其余同学唱第1段“问”，12个同学表演唱第2段即“答”，第3段又由12个表演的同学来“问”，后面也由其他同学表演。为了使气氛更加热烈，我们可以在再“合”的部分加些什么？（打击乐器），请个别学生伴奏。
　　三、小结：（1分钟）
　　今天我们的收获真大，我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序、了解了“快板”这一艺术表演形式，最重要的是我们还学会了唱《十二生肖趣歌》，希望同学们在以后的生活中要热爱热爱各种小动物、学习中要象十二生肖一样相亲相爱、和睦相处。十二生肖是我国古老的传统文化，在好多文化领域中我们都可以看到它们的身影，比如说：它们与时辰的关系、十二生肖的民间剪纸、生肖邮票等，课后，希望同学们更广泛地去了解有关十二生肖的知识，下节课我们举办一个“十二生肖知识大比拼”，看谁能得冠军，好不好？

一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。
　三、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。
　　教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。
　　教学难点：唱准X X O X和X O X节奏
　　教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）
　教学内容：歌表演《十二生肖趣歌》
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　（过渡：下面我们来学习一首歌曲能帮助我们更好地记住它们的顺序。（出示歌曲名））
　　（一）学唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分钟）
　　1、听歌曲——带问题思考。歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？有哪些音乐记号？（反复记号、段落记号）（播放《十二生肖趣歌》）
　　2、听后讨论：歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？说说是根据哪一首歌曲改编的？
　　3、复习唱《对鲜花》第一段。
4、再听一遍，听听这首歌曲与《对鲜花》相同与不同之处，感受音乐记号的作用。
　　5、学唱歌曲：
　　（1）　 跟琴轻声用“LU”哼唱。
　　（2）　 学生找出难点，师生共同练唱。
　　（3）　 全班跟琴练唱一遍。
　　（4）　 歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给同学们的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？（中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音）。那我们就用中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音把整首歌演唱一遍好吗？
　　（5）　 多种形式跟伴奏练唱：如：A、全班分成三组，一组唱一段，（合）则全班共同唱；B、男生唱甲段问，女生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合）；C、女生唱甲段问，男生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合）。
　　（过渡：同学们唱得可真好，现在十二生肖想跟你们做个游戏，它们想考考你们谁扮演它们最象，谁敢来挑战一下呀？）
　　二、表演：（10分钟）
　　要求：扮演的同学必须用动作来表演动物形象，可以边唱边演，不能用嘴发出其它声音；动作与歌曲节奏相符；观看的同学可以演唱，不唱的同学必须安静，尊重别人的表演。
　　1、先挑选个别学生表演扮演的动物。
　　2、挑选12个同学，戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演，其他同学当观众并评评谁扮演的十二生肖动物最出色？
　　3、学生分成三组，自由讨论表演的顺序，看看哪一组表演得最好。（每组表演甲段和乙段）
　　4、全班表演。挑选12个同学演十二生肖动物，走出亮相后，由其余同学唱第1段“问”，12个同学表演唱第2段即“答”，第3段又由12个表演的同学来“问”，后面也由其他同学表演。为了使气氛更加热烈，我们可以在再“合”的部分加些什么？（打击乐器），请个别学生伴奏。
　　三、小结：（1分钟）
　　今天我们的收获真大，我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序、了解了“快板”这一艺术表演形式，最重要的是我们还学会了唱《十二生肖趣歌》，希望同学们在以后的生活中要热爱热爱各种小动物、学习中要象十二生肖一样相亲相爱、和睦相处。十二生肖是我国古老的传统文化，在好多文化领域中我们都可以看到它们的身影，比如说：它们与时辰的关系、十二生肖的民间剪纸、生肖邮票等，课后，希望同学们更广泛地去了解有关十二生肖的知识，下节课我们举办一个“十二生肖知识大比拼”，看谁能得冠军，好不好？