我的影子教案.doc

五亩乡中心小学教案
学科
语文
班 级
二（ ）
执笔人
张江霞
执 教
时 间
年 月 日
课 题
我的影子
教学目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。
2、会认11个生字，会写8个生字。
3、理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。
教学重 点
认识12个字，能在田字格中正确书写5个生字。
教学难 点
理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。
教具准 备
字卡 课件
课时安 排
两课时

教

学

过

程

第一课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。
2、会认11个生字，会写8个生字。
3、理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。
一、导入新课，揭提示标。
　　1、教师板书：影子。谁认识这个词语？（影子）有谁注意过自己的影子是什么样的？
　　师：有一个活泼、充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。
　 2、出示教学目标
二、初读课文，整体感知
　　　1、老师范读，学生听读识字。
　　　2、学生指读，多读几遍。
　　　3、同桌互读，互帮识字。
　　　4、检查学生认识生字情况。
三、再读课文，整体感悟
　　　1、生字宝宝又回到课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。
　　　2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。
　　　3、教师问：读了以后，你都知道了什么？
　　　4.朗读课文，品赏感悟。
　　　　（1）小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。
　　　　（2）小组交流自由朗读的收获。
　　　　（3）选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。
　　　　（4）汇报交流。
　　　　（5）有感情地朗读全文，想象影子变化给自己带来的乐趣。
　　　　（6）分小组讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？
　　　　（7）教师小结：原来，影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子则越短。
　　　　（8）影子这么有趣，又能帮我们，你喜欢影子吗？那你打算怎么读好这篇课文？试一试。
　　　　（9）有感情地齐读课文。
　　四、课外延伸，自主探索
　　　　晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多变化呢？

第二课时
一、 有感情地朗读课文。
自由朗读——挑战读——齐读。
二、巩固识字
1、出示生词卡，指名读，领读，齐读。
2、出示生字卡，指名认读，领读。
3、小组合作探讨识字方法。
4、全班交流识字方法。
熟字加偏旁：挥、嘿、趣
动作识记：散步、蹦跳、藏
5、卡片抽读生字并组词。
三、指导写字
1、学生认读并观察田字格中的生字。
2、交流自己的发现。
3、教师指导并规范写以下字：
影 晚 跟 迷
4、学生临写
5、写字展评。
四、布置作业。
1、抄写生字。
2、摘抄文中你喜欢的词语。
修改意见