我的影子教案.doc

五亩乡中心小学教案学科语文班 级二（ ）执笔人张江霞执 教时 间年 月 日课 题我的影子教学目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会认11个生字，会写8个生字。3、理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。教学重 点认识12个字，能在田字格中正确书写5个生字。教学难 点理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。教具准 备字卡 课件课时安 排两课时教学过程第一课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会认11个生字，会写8个生字。3、理解课文，感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，愿意去探索、去研究。一、导入新课，揭提示标。1、教师板书：影子。谁认识这个词语？（影子）有谁注意过自己的影子是什么样的？师：有一个活泼、充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。 2、出示教学目标二、初读课文，整体感知1、老师范读，学生听读识字。2、学生指读，多读几遍。3、同桌互读，互帮识字。4、检查学生认识生字情况。三、再读课文，整体感悟1、生字宝宝又回到课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。3、教师问：读了以后，你都知道了什么？4.朗读课文，品赏感悟。（1）小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。（2）小组交流自由朗读的收获。（3）选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。（4）汇报交流。（5）有感情地朗读全文，想象影子变化给自己带来的乐趣。（6）分小组讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？（7）教师小结：原来，影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子则越短。（8）影子这么有趣，又能帮我们，你喜欢影子吗？那你打算怎么读好这篇课文？试一试。（9）有感情地齐读课文。四、课外延伸，自主探索晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多变化呢？ 第二课时一、 有感情地朗读课文。自由朗读挑战读齐读。二、巩固识字1、出示生词卡，指名读，领读，齐读。2、出示生字卡，指名认读，领读。3、小组合作探讨识字方法。4、全班交流识字方法。熟字加偏旁：挥、嘿、趣 动作识记：散步、蹦跳、藏5、卡片抽读生字并组词。三、指导写字 1、学生认读并观察田字格中的生字。2、交流自己的发现。3、教师指导并规范写以下字：影 晚 跟 迷4、学生临写5、写字展评。四、布置作业。1、抄写生字。2、摘抄文中你喜欢的词语。修改意见