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阳光普罗 绽放梦想
——南宁经济技术开发区普罗旺斯小学开展阳光教育的实践与探索
南宁经济技术开发区普罗旺斯小学吴凤清
从2011年8月29日学校启用以来，我校确定了“阳光教育”特色方向。通过两年多来的不断完善，学校贯彻“文化立校、特色兴校、质量强校”的理念，逐步构建起以“阳光教育”为学校发展核心，以“洒扫应对”作为德育重点，以“阳光课堂、快乐英语”作为教学特色，以市-区-校（微型）三级课题作为科研重点，以体艺特色课程和“快乐阅读”作为学校重点的办学体系，在实践中取得了很好的成绩。
一、提高认识，加强领导，定位学校发展方向
学校以“阳光教育”为特色，以“普罗旺斯”的温馨浪漫、自由休闲为意境，以特有的欧洲建筑风格、儒雅的人文风情、休闲的园林景观为蓝本，体现现代与经典、东方与西方交融的阳光校园文化。培养阳光的学生、阳光的教师、阳光的课堂、阳光的特色课程活动、阳光的班级、阳光的家长，在六个维度中建立12项指标，开展一系列活动，最终目的是让普罗旺斯小学的学生能在阳光灿烂的环境中树立阳光的心态，在六年的学习生活中培育厚德的人文情怀。
二、构建阳光校园文化六大支柱
（一）把学校的德育工作放在首位，教育学生学会做人做事，打造阳光学生（阳光少年）
构建以“笑容、善行、学习、气度、礼仪、强健”六个维度，12个指标为具体内容的“阳光少年”计划。将学习、礼仪、责任、诚信等德育内容纳入其中，引导学生不断努力，达成学校的育人目标。
1.以“中国梦”主题教育活动为目标，构建学生文明习惯养成的愿景。
学校开展以“中国梦”的主题教育活动，开展“歌颂中国梦”、“描绘中国梦”、“放飞中国梦”三个特色的主题教育活动，通过绘画、歌咏、诗歌朗诵等具体活动，让学生做到既着眼于当下，又放眼于未来。
2.以“洒扫应对”主题教育活动为基点，落实学生文明习惯养成的教育。
紧紧围绕日常行为规范和文明礼仪教育，努力打造“小绅士”、“小淑女”的阳光少年。通过开展“认星争优”、“雏鹰争章”、手抄报比赛、道德讲堂等日常活动，一点一滴落实学生文明习惯的训练。
3.以课堂教育和实践活动为载体，深化学生文明习惯养成的意识。
结合“学生道德讲堂”、思品课、劳动课等课堂主阵地，积极开展对学生的劳动教育和礼仪训练。结合传统节日、节气以及社会各种资源，开拓学生文明教育的实践空间。如中秋节、重阳节学“敬老礼仪”、母亲节学“敬茶礼”、教师节学“尊师礼”，让学生结合实际活动运用文明礼仪，让所学有所用，取得了很好的效果。
4.以“美丽南宁•整洁畅通有序大行动”为契机，加大学生文明习惯养成的力度。
在“整洁畅通有序大行动”中，通过一学法（学《交通法》、《环境保护法》）、二训练（练过马路、练排队）、三评比（评“环保星、守交规星、文明礼仪星”），不断加大对学生文明习惯的训练力度，教育学生在校园、在社会都要做一个文明之人，共创美丽南宁。
（二）加强教师的思想业务学习，打造阳光教师。
教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。我校阳光教师有六方面要求：一是要有大爱，二是心态阳光；（健康）三是专业阳光，四是书香、五是公益、六是品行。
1.认真组织教师学习十八大精神及党的教育路线、方针、政策。经常组织思想教育及心理健康方面的讲座、教师道德讲堂，要求教师有阳光的心态，带出阳光的学生。
2.组织教师外出培训。提高了教师的业务素质和眼界。
3.开展丰富多彩的读书活动。以微量阅读、专著阅读、读书沙龙等形式创造良好的读书氛围。每周开会前，校长都找有一些微量阅读的材料发给教师，用10分钟时间静心阅读。每个月开展一次读书交流会，本学期举行了“读书的女人最美”的读书交流会。
4.组织教师基本功比赛和教育科研论文评比活动，促进教师专业成长。我校开展了“阳光课堂”比赛、“阳光杯”论文、案例评比，都取得很好的效果。
（三）以阳光课堂研究为核心，切实减轻学生过重的负担，提高课堂教学的有效性。
“阳光教育”的核心是阳光课堂的构建，阳光课堂是指“快乐、自主、质疑、生成、点拨、精练”的课堂。
我们紧扣“激趣导入-指导预习-问题教学-合作探究-精练巩固-总结拓展”这六个“阳光课堂” 的步骤，开展多种形式的教科研活动。
1．以课促研，以小循环教学研究来推进校本教研。
（1）组织教师集体备课，制定研究方案。（2）轮流上课。在教师集体的研究探索中，呈现一节节的经典课。（3）开好评议会。每一位教师大胆提出自己的见解，面对面交流。
以小循环教学研究这种研究方式，使我校的全体教师真真正正经历了一次教学研究和实践，教师逐步把“阳光课堂”模式的理念转化为自身自觉的教育教学行为，引领教师专业成长。
2．以赛促教
学校举行了全校语文、数学、品德教师备课、说课、上课、评课等基本功大赛，通过全校老师全程参与，学校领导即时点评，老师们进步很快。两年多来，教师参加经开区比赛获一等奖15人，1人获南宁市课堂教学比赛一等奖，3人获南宁市基本功比赛一等奖，8人获南宁市课堂教学比赛二等奖。广西小学数学老师水平测试复赛说课、答辩获一等奖1人，全国口腔健康创新课堂大赛获金奖1人。
通过“阳光课堂教学模式”的研究，教师的教学行为得到改变，学生过重的课业负担得到减轻，课堂教学的有效性得到提高。校本教研经验介绍《“阳光课堂”推进课堂的有效构建的校本教研研究》一文入选南宁市教育局今年教师节出版的《教育护航中国梦》一书。
（四）打造阳光班级
以班主任为主导，调动全体学生的积极性，吸引学生参加班级文化建设，打造“阳光教室”、“阳光班级”。 通过创设班名、班徽、共唱班歌等形式，提升学生积极的心态，加强学生的班级认同感。制定公约、班规等，加强班级文化中阳光因素。每个学期，学校举行了书香班级、书香教室的评选。现在，一批班级的文化特色正逐步凸显，阳光班的感恩文化、三（3）班的读写绘作品，一2班的手工绘画，三（1）、五（3）班的班级文集都得到了大家爱的好评。班级文化展示、班级特色展示、六一文艺演出、英语开放月等等这些学校的大型活动，都为阳光班级的打造提供了良好的平台。
（五）打造阳光特色课程
目前学校的特色课程有阳光体育活动、合唱团、书法班、体育——跳绳、小记者团、舞蹈队、快乐英语学习小组。活动课程不单给学生提供了学习的平台，也为学校的艺术、体育培养了一批人才。学校舞蹈队的《壮乡鼓乐》、《梦想的舞步》、《时间之光》多次荣获辖区的文艺汇演一等奖、特等奖，参加南宁市艺术节演出获金奖、银奖，参加南宁市“洒扫应对”师生风采大赛获最佳舞美奖、阅读表演秀获第三名，英语童谣队参加南宁市的比赛获一等奖。每个学期组织学生参加各级的书画比赛都取得了很好的成绩。
（六）打造阳光家长
通过家长参与学校的活动，参与学校的管理，和家长一起教育孩子，每一学期的亲子共读家庭评比促进了书香家庭的建设，每一年的植树节，为家长、孩子学校提供了互动交流的平台，在家长经验介绍中汲取家庭教育的精华。通过教师的努力，越来越多的家长认可了学校的做法。
四、学校办学特色日渐凸现。
作为一所新的学校，我们一开始就把学校定位为区、市的品牌学校，注重学校特色的打造。二年多来，经过全体师生的共同努力，学校的特色日渐凸现。
1.书香校园
2013年被定为南宁市“亲近母语，快乐阅读”实验学校。
学校“阅读•书香”总目标是每一位学生六年读100本书，每个学生都能背课标要求的75首诗文。推进四种阅读模式：学生阅读、师生共读、教师阅读、亲子共读。营造五种书香氛围：书香教师、书香学生、书香班级、书香家庭、书香校园。让读书、阅读、写作成为我校的一张名片。
每个学期学校都举行全校学生的背书比赛，亲子共读，假期阅读等活动都极大地推进了儿童的阅读能力。2014年阅读秀表演中获二等奖（第三名）
2.快乐英语
学校积极构建“学生——家长——学校”三位一体的活动模式，逐渐形成独特英语的教学风格和鲜明的活动特色。英语教研组是南宁市创建的示范性教研组。
每个学期的家长开放周、每年的英语活动月汇报演出、童谣比赛、活动课程等，都极大地激发学生学习英语的兴趣，营造出良好的英语学习氛围，本学期英语童谣队参加南宁市每四届英语歌曲童谣的比赛获一等奖。
3.洒扫应对
2011年11月，普罗旺斯小学成为南宁市“洒扫应对”主题实践活动的示范学校之一。两年来，学校坚持以“洒扫”培养学生动手的能力；以“应对”培养学生文明礼仪的行为。逐步形成了 “五结合、四有利、三平台、二考评、一记录”活动教育框架，成为学校文化的一块重要的内容。
4.科研兴校
学校努力构建“自治区、市——城区——学校”三级科研课题体系，鼓励教师参与课题研究，形成良好的科研氛围。
学校现有1项自治区级规划课题，3项市级规划课题，3项城区级规划课题，并积极推进微型课题的研究。在2013年学校组织的第一届“阳光杯”教育教学科研成果评比活动中，教师上交学校的教育教学论文、课例评选，教学随笔、教学反思有280多篇，极大提升了教师们研究的能力，学校编成教师教育教学论文集4本。2014年教师写的论文刊登在《小学教学参考》4篇，《广西教育》3篇。
我们学校两年来在创办阳光教育校园文化建设特色方面取得一些成绩。评为南宁市“洒扫应对”示范学校，南宁市少先队红旗大队。广西陶行知教育思想实验学校，学校教师得到成长，评为广西优秀教师1人，市优秀教师、优秀教研员各1人，市骨干教师5人。今后我们学校继续做好“阳光教育”学校发展特色规划，提升教育智慧，把学校办成有特色的学校。让每一位学生自主快乐的成长，让每一位教师自主幸福的发展，让智慧和美德在这里升华。
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