“轴对称图形”教学设计.doc

十分钟片段教学设计“轴对称图形”片段教学设计 参赛单位：国防科学技术大学附属中学 陈石 电话号码 [phone]教学内容：数学八年级（上册）13.1.1轴对称图形概念的引入和理解.教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学过程：一、游戏引入，激趣蕴思撕纸游戏：把一张纸对折，撕出一个图案（折痕处不要完全撕断），再打开这张对折的纸，就得到了美丽的图案 从不同事物中找共同点。二、参与探索，导出概念 通过同学们撕出的各种不同图案中, 引导学生通过动手折一折、比一比，找出共同点,感受这些图形“对折后两边完全重合”的特征，从而自然揭示出“轴对称图形”的概念。 老师板书：轴对称图形如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。三、实践操作，深化认识引导学生利用课前准备的材料，结合轴对称图形的特征，结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。四、多向拓展，升华认识1、由轴对称图形，进而拓展到现实生活中的对称现象。通过赏析，引导学生感受生活的美妙与神奇，激发学生发现美、创造美的积极情感。2、运动一下活动环节，一人做对称动作或者是两人一组做对称动作。让学生们在实践活动的合作与交流中，进一步深化学生对轴对称图形概念的理解及特征的认识。 二零一五年十月2