《轴对称图形》教学设计.doc

轴对称图形教学设计新安小学 吴瑛教学内容：2013人教版数学二年级下册P29例1相关内容。教学目标：1.通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别轴对称图形。教学具准备：课件、实物图片等。教学过程：（一） 导入新课，感知对称欣赏剪纸作品，感知对称图形。（二）初步认识轴对称图形请你将这些剪纸作品分一分（对称的和不对称的）。1.学生先独立思考，再进行逐一汇报交流。2.对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证吗？动手折一折，小组内交流：有什么现象发生呢？说说自己的发现。（三）实际操作，深入认识 1.教师演示“剪小衣服”。（1）对折 （2）画一画 （3）剪一剪2.学生动手剪一剪：P29例1（“衣服”、“小树”、“爱心”或“葫芦”）等。3.收集、展示学生的作品。4.师生合作小结：轴对称图形、对称轴。5.数学游戏：找朋友。（四）巩固练习，学以致用完成P33第1、2两题。（五）拓展训练，提升能力1.猜猜这些轴对称图形是用数字几拼成的？2.补上它的右半边，会变成什么图案？3.“小鸭图”是轴对称图形吗？（六）课堂总结，点题升华1.这节课我们学了什么内容？2.在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？3.欣赏生活中的轴对称图形，感受对称美，激发学生利用轴对称的知识进行创作。（七）板书设计轴对称图形对称对折 完全重合 对称轴