《轴对称图形》教学设计.doc

《轴对称图形》教学设计
新安小学 吴瑛
教学内容：
2013人教版数学二年级下册P29例1相关内容。
教学目标：
1.通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重点：
认识对称现象和轴对称图形。
教学难点：
识别轴对称图形。
教学具准备：
课件、实物图片等。
教学过程：
（一） 导入新课，感知对称
欣赏剪纸作品，感知对称图形。
（二）初步认识轴对称图形
请你将这些剪纸作品分一分（对称的和不对称的）。
1.学生先独立思考，再进行逐一汇报交流。
2.对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证吗？
动手折一折，小组内交流：有什么现象发生呢？说说自己的发现。
（三）实际操作，深入认识
1.教师演示“剪小衣服”。
（1）对折 （2）画一画 （3）剪一剪
2.学生动手剪一剪：P29例1（“衣服”、“小树”、“爱心”或“葫芦”）等。
3.收集、展示学生的作品。
4.师生合作小结：轴对称图形、对称轴。
5.数学游戏：找朋友。
（四）巩固练习，学以致用
完成P33第1、2两题。
（五）拓展训练，提升能力
1.猜猜这些轴对称图形是用数字几拼成的？
2.补上它的右半边，会变成什么图案？
3.“小鸭图”是轴对称图形吗？
（六）课堂总结，点题升华
1.这节课我们学了什么内容？
2.在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？
3.欣赏生活中的轴对称图形，感受对称美，激发学生利用轴对称的知识进行创作。
（七）板书设计
轴对称图形
对称
对折 完全重合
对称轴