“三全育人”理念下高校图书馆育人功能探索——以北京化工大学图书馆为例.pdf

2023/15思 政 教 育【摘要】大学生思政教育一直受到党中央的高度重视，坚持“立德树人”是新时代在高校教育和人才培养中的根本任务。高校图书馆作为知识育人、文化育人的重要阵地，在“三全育人”理念下，依托自身的环境优势、资源优势和人才队伍优势，深度挖掘自身的育人途径，完善高校图书馆的思政育人功能，对于高校“双一流”建设和开展大学生精神文化教育都具有重要意义。【关键词】三全育人；高校；思政育人；图书馆【中图分类号】G640【文献标志码】A【文章编号】10040463（2023）150022042016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面1。高校图书馆作为知识育人、文化育人的重要阵地，已经成为高等学校文化发展水平的重要标志。随着“三全育人”理念的广泛实践和应用，图书馆如何在高校的课程教学、科研创新、思想政治教育等多个环节中发挥好自己的角色，践行图书馆“三全育人”的职能，是值得深思的课题。高校图书馆应紧紧围绕学科服务和读者服务，深化“主动服务”内涵建设，依托资源和服务，以管理育人、环境育人、服务育人和文化育人为主线，在“三全育人”实践中回答好“如何育人”这一课题。一、“三全育人”理念引领高校图书馆探索思政育人的必要性高校图书馆的育人功能在高校人才培养的过程中占有重要地位。作为高校的文献资料和信息中心，图书馆的重要地位众所周知。然而现阶段高校图书馆的功能定位在很大程度上仍局限于知识文化的传递，在思想政治教育功能方面认识不到位，与现代信息技术融合度不够，缺乏时代感和吸引力2。因此，借助“三全育人”的有利契机，深入挖掘高校图书馆思政育人优势，探索高校图书馆思政育人途径，做好大学生的思想政治教育是当务之急。二、“三全育人”理念下高校图书馆思政育人优势高校图书馆是高校师生学习、工作的主要场所，也是沟通交流、思想碰撞的最佳之选。良好的自然和人文环境给予师生物质保障，丰富的文献资源带来信息保障。顺应时代的精准化、个性化服务带给师生便利的同时，也为高校发展带来源源不断的动力。因此，在“三全育人”的教育改革实践中，图书馆更应该发掘自身优势，投入到思政育人的过程中来。“三全育人”理念下高校图书馆育人功能探索以北京化工大学图书馆为例 张元晶张杰北京化工大学0222023/15思 政 教 育（一）高校图书馆的环境育人优势高校图书馆的环境不只是馆内的结构布局、绿化装饰等学习与服务环境，更包含人文环境、数字化环境3。营造良好的图书馆环境能够在潜移默化中引导学生，使学生获得美的享受，愉悦身心，振奋精神，激发学习热情和创造力，增强学生对学校的归属感和认同感。笔者以北京化工大学图书馆为例，本着“以人为本，读者至上”的服务工作理念，图书馆对环境建设提出了自己的方案。1.打造温馨舒适的学习环境，美化馆舍环境，充分展现图书馆文化符号。图书馆规划建设了图书阅览区、多媒体阅览区、中庭环廊自习区等多种学习区域，并提供各类型研讨间等研讨区域以及视听室、创客空间等多功能区域，满足师生不同需求下的环境保障，让师生全身心地投入到学习和工作当中。2.构建多元化的人文环境。良好的人文环境能够营造浓厚的学习氛围，提升大学生的人文素养，增强文化自信，培养爱国情怀。图书馆在一楼大厅建设综合性文化展示功能区，营造“书香”氛围，发挥环境育人潜移默化、润物无声的作用。每逢传统节日，图书馆会设立相关节日的资料介绍展览，并通过微信做相关节日知识推送，积极在馆内营造传承和弘扬中华优秀传统文化的浓厚氛围。为推动师生进行更多的经典阅读，培养阅读兴趣，提升人文修养，营造多读书、读好书、读经典书的校园文化氛围，图书馆定期展出各类主题的图书，如诺贝尔文学奖作品及获奖者相关作品展；在功能展示区定期举办榜样人物图片展，弘扬榜样文化的浓厚氛围，相继推出纪念侯德榜先生和傅举孚先生的专题图片展，传递科学家精神和报国情怀，激发学生的爱国热情，滋养学生的强国之志。3.建设高品质的数字化环境。信息时代发展迅速的当下，建设数字化环境是高校图书馆非常重要的任务。图书馆在网络部署、相关设备设施等方面的物质保障一应俱全，可以保证校园网的全天候免费稳定，为师生提供良好的数字信息服务。同时，信息技术的不断发展使得网络资源的双刃剑效应日渐凸现，数字信息安全更是提到了国家安全战略的高度。因此，图书馆通过多种形式为学生开展数字信息安全教育，引导学生合理利用图书馆的网络数字化资源，培养学生信息安全意识，掌握信息安全风险防御能力，践行社会主义核心价值观。（二）高校图书馆的资源育人优势高校图书馆不仅拥有丰富的图书馆藏资源，还拥有多样化、专业化的电子资源，是学生打牢专业基础，提升自我修养的主要途径，是高校师生精神建设的主要载体。充分利用图书馆资源，发挥图书馆育人优势，引领学生自主学习、最大化利用资源，对建设新时代“双一流”高校具有重要意义。图书馆是高校的“知识中心”，承担着为教学科研提供文献信息资源的功能。图书馆丰富的图书文献资源涵盖不同门类的学科知识，对大学生打好扎实的专业基础，提高科学素养、拓展知识面大有裨益，也有助于当今社会所需复合型人才的培养。北京化工大学图书馆采用多种方式了解师生教学科研中的图书、文献需求。通过购买、捐赠等多种渠道对纸质文献资源进行丰富和完善；保持重要文献和特色资源的完整性和连续性，同时对优势专业和特色专业及重点学科所需文献适度倾斜，大力支持学校“双一流”学科建设。随着科学技术的发展，纸质图书不再是学生汲取知识的唯一方式。众多领域的最新科研进展、期刊读物都第一时间在数据库中呈现。电子书刊、图书音像以及多种形式的新媒体、新技术逐步成为高校图书馆中不可或缺的一部分。加大数字化图书馆的建设力度，有利于充分发挥图书馆电子资源的育人作用。北京化工大学图书馆坚持基本满足、突出优势、兼顾学科的原则，坚持资源建设与学科建设相适应，多种资源载体互0232023/15思 政 教 育补协调，谋求文献采集和资源配置的针对性、有效性、合理性，积极创造文献资源育人条件。丰富的文献资源保障，有利于激发大学生自身的科研热情、培养科研意识，从而达到科研育人的效果。（三）高校图书馆的服务育人优势树立“以人为本”的服务理念，主动参与、积极转型，不断拓展服务功能，创新服务模式。除了日常的阅读推广等常规读者服务外，北京化工大学图书馆坚持“走出去”，主动参与到教学、科研和人才培养的全过程，开展了“携手学院，共谋学科发展”系列专题活动。通过主动“走出去”，深入各学院，以座谈形式深入了解学院广大师生对文献资源和学科服务的需求，有利于不断提升图书馆的服务水平和服务质量。通过走进学院系列活动，图书馆践行了主动服务、精细化服务、专业化服务、个性化服务的目的和初衷，紧紧围绕学校的“双一流”建设，不断提升图书馆助力教学科研的“三全育人”功能。此外，图书馆携手校规划与学科建设办公室，为学校“双一流”学科建设长期提供数据支撑服务，利用ESI、InCites等数据平台，围绕学校的优势学科，定期公布最新数据排名，并作全面系统的数据分析。借助图书馆信息获取的优势，以“服务学科建设，促进学科发展”为宗旨，创建了 学科快讯，是图书馆在当前高校“双一流”建设形势下创新服务模式的体现，为助力学校“双一流”建设和发展提供的精准学科服务。三、“三全育人”理念下高校图书馆的思政育人途径（一）提高图书馆工作人员素养，高度重视思政育人工作高校“课程思政”工作的推进，要求对大学生的思想政治教育，不应该仅仅是思政教师、辅导员、党/团支部书记等思政教育工作者的任务4，因此高校图书馆不仅仅是为师生的教学和科研提供支持和服务，也要以“三全育人”的思想和理论体系为指导，服务于大学生的全面发展、精神塑造和成长成才。正因如此，工作人员的思想素质、服务态度、质量、效率及创新能力都直接影响到图书馆的形象和育人的功能功效。近年来，北京化工大学图书馆坚持定期进行统一理论学习，增强工作人员的思想政治素质，提升思想政治育人意识。意识引领行动，工作人员自觉将思政育人理念融入日常工作中。做好“窗口”服务，积极主动为学生解决问题，在各项服务中换位思考，让学生有问题能解决，有问题好解决，用自身良好的思想政治素养和专业的职业操守做学生的榜样，在服务中感化学生。（二）发挥图书馆第二课堂作用，落实“三全育人”机制图书馆贯彻落实“三全育人”教育理念，坚持以美育人、以文化人，充分利用和拓展图书馆资源，积极发挥高校图书馆第二课堂作用，把思想政治工作贯穿到资源育人、文化育人、服务育人全过程，形成了一系列有特色的工作成果和服务模式，有效提升了全员、全程、全方位育人的水平和成效。图书馆借助丰富的资源，注重和完善作为第二课堂的德育功能，开展特色育人工作，有效进行理想信念教育。利用红色馆藏，建设特色育人资源，通过红色文化和思政教育多方位融合，实现红色基因的历史传承5，为此推出“党史学习教育图书角”专区，精心遴选如 中国共产党简史中国共产党历史简明读本 建国大业 建党伟业 建军大业 等馆藏红色经典党史党建类精品图书1000余种进行集中展出、借阅。图书馆针对大学生成长阶段的特点，以培育社会主义核心价值观、培育家国情怀，培养青年学生责任担当为目标，充分发挥第二课堂的作用，通过策划组织丰富多彩的第二课堂活动，进一步弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，助力校园思政建设。（三）融入信息素养教育，开展课程思政育人党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入0242023/15思 政 教 育实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。大学生信息素质的培养对提高人才的创新能力至关重要，因此，图书馆依托信息素养教育实施“三全育人”战略，落实立德树人根本任务。图书馆的信息素养教育分三个层次进行，第一个层次是每年面向大一新生开展新生入馆教育，这是信息素养教育的初级阶段，通过讲座及带领学生走进图书馆，全面介绍图书馆的资源和服务；第二个层次是面向全校读者开设的 1 小时讲座，这是图书馆信息素养教育的中级阶段，主要是有针对性地开设一些资源的专题性讲座，就某一个数据库、知识、服务、应用工具等进行深入细致的介绍；第三个层次是开设信息素养课程，这是图书馆信息素养教育的高级阶段，从专业化角度系统全面地讲解信息检索的相关知识。图书馆的系列信息素养服务不仅为培养学生信息检索、信息分析、信息组织、信息评价和信息利用的能力，更肩负着“三全育人”的重要功能，在教学环节中借助案例开展课程思政，引导学生爱馆、爱校、爱国，增强文化自信，培育家国情怀。通过学术诚信讲座，旨在通过“立德修身，诚信为本”的主题，不断强化研究生崇尚学术民主、坚守科研诚信底线、反对学术不端的价值共识，引导广大研究生坚守学术道德底线，自觉抵制学术不端行为，营造风清气正的良好科研生态。（四）了解校史，增强学生对学校的认同感和归属感高校校史资源是大学生思想政治教育的重要内容。通过讲述学校发展历史长河中一个个鲜明的个体，感染性强，增强学生的认同感和归属感，起到爱校荣校的思想教育6的作用。校史教育也是近年来大学生思政教育的新形势与新发展，希望未来可以探索出更多样化的形式，使得校史教育更好地为思想政治育人服务。高校图书馆在学术资源、学习空间和文化传播方面具有独特的优势，是大学开展教学、科研和人才培养的重要环节，是学校“三全育人”工作体系的重要组成部分。图书馆应适应新时代的发展需求，在“三全育人”理念下，明确自己的育人职能，增强思政育人的意识，结合自身的特点，整合、利用馆内资源，与校内各部门、各学院等加强合作，将育人功能落实到环境、资源、服务等具体途径上去，实现高校立德树人的根本任务。参考文献1习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程EB/OL.2021-03-20.http：/