《松鼠》助学案.docx

镇江市实验初级中学2014—2015年度第二学期七年级语文助学案 韵味教学
课题：十五 松 鼠
主备：印松 课型：新授 审核人：丁增珍
班级 姓名
【学习目标】
1. 结合文章，掌握说明文的相关知识。
2. 学习本文生动说明的方法。
3. 能通过分析语言，感受作者的精神品质。
【学习课时】一课时
【学习流程】
一、课前自学
1.积累词语，给加点的字词注音或根据拼音写汉字。
驯（ ）良 矫（ ）健 帽yīng（ ） 玩shuǎ（ ）
橡栗（ ） 榛（ ）子 蛰（ ）伏 zhuī（ ）形
连蹦（ ）带跳 勉强（ ）（ ）
你觉得还有哪些字词需要重视，请积累在横线上。

2.解释词语。
驯良：
乖巧：
敏捷：
3.认真朗读课文一遍，填空。
你觉得本文的文体为：
对这种文体，你了解多少？请把你积累的相关知识，写在下面的横线上。（尽量不要看书哦）

家长
签字

教师评价

4.阅读本助学案的【资料链接】

二、课堂研学
1. 交流预习，互阅作业。
2. 画面激趣，情景导入。
3. 活动一：概括松鼠主要特点，理清文章大致结构。
方法指导：用自己喜欢的方式读文章，完成下面要求，再小组交流互帮。
（1）圈画各段关键词句，概括出松鼠的主要特点。

（2）根据各段主要内容，理清文章大致结构。

4. 活动二：分析说明方法，明确所起作用。
方法指导：在书上画出运用说明方法的语句，结合上下文，写出其所起到的作用。

5. 活动三：赏析语言
请比较：同样是说明“松鼠”，对比《辞海》和本文的语言。
《辞海》中的“松鼠”条目
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
我的发现：

6. 活动四：体会作者的情感和精神。
通过文章的语言，你能体会到作者怎样的情感和精神：

三、课后固学
阅读选段，完成练习。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
1．选文第一段在说明松鼠的习性时，主要运用了哪些说明方法，请结合语句分析。（3分）

2．选文第二段主要写松鼠搭窝的过程，是从哪三个方面说的？（3分）
⑴
⑵
⑶
3．下列语句中加点的词语能否删去？请写出你的分析。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（3分）

4．找出松鼠搭窝动作的词，说说这些词表现了松鼠的什么特点？（3分）

教师
评价

家长
签字

后记：（你还有哪些疑惑的地方？）

【资料链接】
一、作者简介
布封（1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。
布丰生于孟巴尔城一个律师家庭，从小受教会教育，爱好自然科学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。
1733年，进法国科学院任助理研究员，曾发表过有关森林学的报告，还翻译了英国学者的植物学论著和牛顿的《微积分术》。
1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。他毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。这是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。破除各种宗教迷信和无知妄说，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，这是布丰对现代科学的一大贡献。
1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。这是布封生前获得的最高荣誉。布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，决定他周围的一切。
作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。布封在法兰西学院入院仪式上的讲演《风格论》中提出，一个作家必须将自己的思想载入不朽的文字，始能不为他人所掠夺，而垂于久远。思想是公物，而文笔（即风格）则属于作家自己，科学在不断进步，科学论点肯定要被新的研究成果超过，而文章风格却是后人无法代替的。
《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。
在他笔下，小松鼠驯良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱。布丰还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗，引起他的向往；他把狼比喻为凶残而又怯懦、“浑身一无是处”的暴君，他把天鹅描绘为和平的、开明的君主。布封通过资产阶级人性论的眼光，将动物拟人化，反映了他的社会政治观点，表现了他对封建专制主义政治的不满，寄托了他对“开明君主”的历史唯心主义的理想。他的动物肖像具有寓言的含义，而其又渗透了资产阶级的立场和观点。
（节选自“百度”）

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