《桂花雨》教学目标设计及修改.doc

《桂花雨》教学目标设计及修改
【原定教学目标】
1．认识2个生字，理解本课中出现的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。能把握课文的主要内容。
3. 通过自读自悟和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
【修改后的教学目标】
1．认识“箩、杭”2个生字，理解“姿态、尤其、香飘十里”等词语。
2．能有感情地朗读表现桂花香和摇花乐的词句，感受作者童年生活的美好。能抓住关键词语来概括课文的主要内容。
3．通过感悟能理解“浸”的意思，体会作者用词准确性；能联系生活实际理解体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”所表达的思乡之情。并领悟作者通过描写桂花香、花雨美、摇花乐来表达怀念家乡、怀念童年的情感的方法。
【修改理由】
第一个目标：明确指出要认识的两个生字是“箩、杭”，能理解的词语是“姿态、尤其、香飘十里”，这样表述目标更加明确。
第二个目标：把“正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文的主要内容。”改为“能有感情地朗读表现桂花香和摇花乐的词句，感受作者童年生活的美好。能抓住关键词语来概括课文的主要内容。”这样的目标表达更加细化，更易于操作和检测。
第三个目标：把“通过自读自悟和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。”改为“通过感悟能理解“浸”的意思，体会作者用词准确性；能联系生活实际理解体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”所表达的思乡之情。并领悟作者通过描写桂花香、花雨美、摇花乐来表达怀念家乡、怀念童年的情感的方法。”这样的目标更加具体明确，利于抓住学习的切入点，实现教学目标，而具体、细致的表达方法指导，能更好地实现阅读为表达服务的宗旨。
总之，修改后的目标更加明确而具体，更便于检测，容易操作，课堂学习效果会更高，更充满了浓浓的语文味。