《植树问题》教学设计.docx

《植树问题》教学设计

教学内容：
第117页的例1、第118页的做一做及相关习题。
学习目标：
掌握植树问题（两端都栽）植树的棵树与间隔数之间的关系。
教具学具：
投影仪（小黑板）、直尺
教学过程：
一、 板题示标
同学们，今天我们来学习《数学广角——植树问题》（板书课题）。这节课的学习目标是：掌握植树问题（两端都栽）植树的棵树与间隔数之间的关系。
过渡：要实现这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导：
二、 自学指导
认真看课本第117页的例1，看图、看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：两端都栽树，栽的棵树比间隔数怎样？
（5分钟后，比谁能做对这些检测题）
三 、先学
(一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
1、提问自学中的问题。
板书：当两端都栽时，植树棵树比间隔数多1。
2、强调例1的格式
100÷5=20（个）
20+1=21（棵）
总长=隔距×间隔数
总长÷隔距=间隔数
总长÷间隔数=隔距
（二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。自学指导的检测题。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。（第118页做一做）
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
1、认为对的举手？为什么？
板书：植树的棵树-1=间隔数
2、总长等于什么？ 总长=隔距×间隔数
3、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
1、广场的大钟3时敲响3下，6秒钟敲完，12时敲响12下，需要（ ）秒敲完。
2、植树节那天鸡公岭村干部在全长1千米的小路一边植树，每隔10米栽一棵（两端都栽），一共质量（ ）棵树。
3、在两根10米长的绳子上扎气球，从头开始每隔5米扎一个，一共扎了（ ）个气球。
五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？
1、 练习二十第1、2题。
2、 练习二十第3题。