《植树问题》教学设计.docx

植树问题教学设计教学内容：第117页的例1、第118页的做一做及相关习题。学习目标： 掌握植树问题（两端都栽）植树的棵树与间隔数之间的关系。教具学具：投影仪（小黑板）、直尺教学过程：一、 板题示标同学们，今天我们来学习数学广角植树问题（板书课题）。这节课的学习目标是：掌握植树问题（两端都栽）植树的棵树与间隔数之间的关系。过渡：要实现这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导：二、 自学指导认真看课本第117页的例1，看图、看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：两端都栽树，栽的棵树比间隔数怎样？（5分钟后，比谁能做对这些检测题）三 、先学 (一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）1、提问自学中的问题。板书：当两端都栽时，植树棵树比间隔数多1。2、强调例1的格式1005=20（个）20+1=21（棵）总长=隔距间隔数总长隔距=间隔数总长间隔数=隔距（二） 做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。自学指导的检测题。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。（第118页做一做）2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、认为对的举手？为什么？板书：植树的棵树-1=间隔数2、总长等于什么？ 总长=隔距间隔数3、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1、广场的大钟3时敲响3下，6秒钟敲完，12时敲响12下，需要（ ）秒敲完。2、植树节那天鸡公岭村干部在全长1千米的小路一边植树，每隔10米栽一棵（两端都栽），一共质量（ ）棵树。3、在两根10米长的绳子上扎气球，从头开始每隔5米扎一个，一共扎了（ ）个气球。五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？1、 练习二十第1、2题。 2、 练习二十第3题。