2017届高考政治主观题解题例析 课件.pdf

主观题问题:不喜欢写字多，不愿思考，得不了分不敢说胆量不够，总是想老师怎么说，教材怎么写，完全忘记了 官己怎么想。不会说不知道从哪里说起，思维的逻辑起点找不到。模糊不清。对高考试题的解答方法不了解，基本答案没有记忆。说不好一基础知识记忆不够，基本观点表述不简明。学习过程中知 识间关系不清楚家得分二%题露误，答非所问；片面背诵答案，试题的解答要求不 明确；关键词缺失，拉家常式的答案，没有理论支撑。原因：学习阶段记忆知识不够，缺乏学科基本概念和基本观点。没有从宏观上分析非选择题的基本类型。没有进行思维模式训练。缺乏对高考试题及参考答案的对比分析。解题能力欠缺。1.（2016 新课标全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸 之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（一下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。材料一：共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互 通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。“一 带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线 各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿，30多个国家同中国签署了合作协议，中国与 相关国家合作建设了 50多个境外经贸合作区。（1）运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什 么能为世界和平发展增添新的正能量。（12分）【答案】（1）顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，是建立国 始新秩序的积极探索；（3分）有利于沿线各国人民实现共同发展、,（3分）能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和（3分）熊缚提升对外开放水平，推动中国自身发展。1.（2016 新课标全国卷I 38）材料二：国际产能合作是指两个 经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。2015年 底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势 产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设 备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同时还带动了通讯等优势 行业的相关技术和标准“走出去”。埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得 了积极成果。截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了 68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新 型建材、机械制造等产业园区。合作区吸引投资近10亿美元，年销 售额约1.5亿美元，年纳税约2亿埃镑，为当地创造了2 000多个工 作岗位。（2）运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国 Q作对沿线国家和中国是双赢的选择。（14分）肃线国家：扩大产品供给；增加税收；扩大就业，提高居民 目关产业的技术水平。密分）大产品市场；促进优势产能“走出去”；提高在国际分工中 o（2.2016 新课标全国卷I 39 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民徐英雄是中华民除的脊梁。逅年来,有的人打着“还原历史真相”的曦号颠覆英雄、霎曲历史、消解崇 高。如胡谄“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞 炸碉堡为虚构”等。凡此种种温潘是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一暨网 艮盲目莫风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传弓I起了一譬人历史认知混乱和 价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良如.正义和精神家园。战场上 多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当 年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸 碉堡，就在他的掩护之下（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）【答案】（1）价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社 会发展的客观规律，能树立正确的价值观，从而作出正确的价值 过分）受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，久相，导致人们思想的混乱。（4分）只有尊重历史，坚持J弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其2.2016 新课标全国卷I 39 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民徐英雄是中华民除的脊梁。逅年来,有的人打着“还原历史真相”的曦号颠覆英雄、霎曲历史、消解崇 高。如胡谄“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞 炸碉堡为虚构”等。凡此种种温潘是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一型网 艮盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一譬人历史认知混乱和 价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良如、正义和精神家园。战场上 多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当 年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸 碉堡，就在他的掩护之下（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华 民族精神。（10分）【答案】（2）尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化 和错误言论的能力。（3分）利用网络等大众传媒传播英雄事迹，驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。（4分）大力宣传英2.2016 新课标全国卷I 39 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前、途的国家不能没有先锋。中华民徐英雄是中华民筑的野梁。逅年来,有的人打着“还原历史真相”的曦号颠覆英雄、霎曲用更、消解 崇高。如胡谄“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董 存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种温潘是非的谣言借助网络等传媒随意传播.一叠网民盲目更风、随手转窥。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一譬人历史认 和混乱和价值观邃失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知.正义和精神家园。战场 上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分 钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞 舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 3 班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言 要点。（两条，每条1030个字）（4分）【答案】（3 树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、为社会、为人民做贡献的本领；深入社会实践，在 一史憎长才干。（每条2分，答出任意两条给满分4分）提高非选择题得分率的基本方法L对所练习的非选择题归类分析。发现设问变化，解答的侧重点变化。答案的共性部分与差异部分 的主要内容。2.特别是研究几个典型的高考试题的答案组织方式,寻找命题人的思维特征。3.答案的规范性，术语的利用，语言的简练4.侧重解题能力的训练主观题以答案为核心进行研磨。(1)标准答案中考查了那些知识，那些是课本知识，那些时政知识，那些是自己的经验知识(2露准蠡,观点和材料是如何结合的。(3)标准答案各要点之间的逻辑关系。(4)标准答案为何这样设计，与设问有哪些关联。(5)标准答案中的知识点是根据哪些有效信息调动出来的。(6)标准答案是否科学，哪些语言可以转换。(7)除标准答案中的知识点外，还可以增加那些知识点作为答案。(8)改变设问角度(知识、逻辑、主体)，该如何作答。(6)增加材料信息或者更换材料中的某些信息，该如何作答。(10)总结答题模板，探索解题规律。2015年是全面推进依法治国的开局之年，为全面推进依法治 国，国家加快了立法的步伐，一批新制定或修改的法律法规相 继出台。其中，素有“经济宪法”之称的新预算法于 2015年1月1日起执行。新预算法的最大亮点是把“规范政府 收支行为”写入立法宗旨，将政府从管理主体变为监督对象，强调让人民监督政府花钱。结合材料，从经疥生活角度对新预算的最大亮点的合理性 进行分析。（9分M/I：审设问：知识范围、设问角度、设问主体、问题指 否结合材料、分值大小。第二步：审材料：文字材料包括关键词语、标点符号；图表材料包括标 题、图或表、注释、年份等。2015年是全面推进依法治国的开局之年，为全面推进 依法治国，国家加快了立法的步伐，一批新制定或修 改的法律法规相继出台。其中，素有“经济宪法”之 称的新预算法于2015年1月1日起执行。新预算法 的最大亮点是把“规范政府收支行为”写入立法宗旨,将政府从管理主体变为监督对象，强调让人民监督 磨皮t钱。第三步：调用知识把“规范政府收支行为”写入立法宗旨，将政府从徵主体变为监督对象，强调让人民监督图国家财政羟济生活差最大亮点的合理性进行分析。纳税人意识结1 J 4r，77的第四步：确定答题思路 1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点,要点之间如何排列。一般是先总述，后分述；先主要，后次要。2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开,包括有几个关键词，如何排列。般是先观点，后材料。先原理，后方法论。第五步：写答案 1、层次分明，要点序号化反对不分段落层次的“一段论”2、表述准确，语言学科化反对使用文学化、生活化语言 3、逻辑严密，表述简洁化反对语句冗长、画蛇添足 4、字迹工整，卷面美观化反对字迹潦草、错字连篇财政收入和指出是国家参与社会分配的两个方面，规范政府 收支行为，可以合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡，促进国民经济平稳运行;发挥公共财政在经济社会发展中的作用，规范政府收支行为，I可以使财政更好的促进社会公平、改善民生、促进资源合理配 置。公民在自觉履行纳税义务的同时，有权关注国家对税收的征 管和使用，有权批评和检举浪费国家资财的行为，以维护国家 和人民的利益。（每点3分，共9分）试题设问要求试题的设问要求实际上就是非选择题中的各小题的设问要求。例（2015年新课标全国卷I39 1 培育和践行社会主义核心价值观需要 记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分）2 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获 得不同感受的原因。（10分）（3 在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。（4分）上述例子，可以比较全面地反映出高考试题设问的大致特点：1 设问源于具体情境如果说高考试题情境材料源于现实生活的话，那么，试题设问则植根于试题情境材料。高考试题中，没有一个脱离情境材料的设问。（2 设问有一定的梯度纵观每年的高考试题，其任务活动的要求有比较明显的梯度，既有比较熟悉的任务活动,如要求说明或解释意义、作用、原因，提出解决问题的合理建议等；又有比较陌生的任 务活动，如根据图、表或文字内容，可以推断出的合理结论，等；既有比较明显的任务活 动，如能支持其建议的恰当理由是，为民族地区培养民汉双语法官有利于，等，又有不明 显的任务活动，如，培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明，到底要求我们说明什么？说明是什么，为什么，还是怎 么做，要求不明显。这就需要我们根据情境材料的信息，进行冷静分析，找准试题设问的 真实意图。通过分析可知，例4第（1 问实际上要求我们运用文化生活知识说明：记住乡 愁，传承中华传统美德与培育和践行社会主义核心价值观的关系及其意义。3 设问方式不断创新创新设问方式是高考试题命题时，专业人士所考虑的重要问题，几乎每年的高考试题 中都有设问方式的创新。例4设问：（3 在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。提建议的题在高考中几乎年年都有，但同样是提建议的问题，却问得很灵活。其发展 过程大致如此：2011年：结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖 文化的作用提出两条建议。要求运用知识提建议。2012年：就如何解决这一问题（国民 收入分配结构不合理、最低工资水平较低），提出政策建议。要求提政策建议而非制度 建议。2013年H卷：除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫 高窟艺术的国际影响力另提两条建议。要求就解决具体问题的解决提建议。2015年：在 城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。要求围绕“记住乡愁”这一 主题提建议。可见，高考试题在任务活动的设计上非常灵巧、致思（设问充满智慧，能引发人们的 思考，且富有启发性）、鲜活（设问具有时代感、生活气息浓厚）、有意义（包含特定 的价值意义）。如何把握高考试题的任务活动要求？关键在于审清题意。第一，审清知识要求。（不单是哪模块知识，重在揭示材料中隐含的具体知识点）第二，审清主（客）体要求。（如不明确，找情境材料。如2106年38题第（2 问“说 明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择”，就是要站在沿线各 国和中国两个客体上进行思考）第三，审清角度要求。（难把握，找材料）第四，审清内容要求。（即准确把握设问指向的具体对象。强调：审清内容的重要性）复习启示：要根据高考试题的设问要求反思高考复习。要经常围绕两个问题反思我们的复习：一是，单纯地掌握（记背）教材知识与高考得分 之间的距离到底有多远？二是，如何根据高考试题的任务活动要求，努力寻找培养提出问 题、分析问题、解决问题的能力的路径？高考答案设计的基本特点综合性就高考政治试题而言，几乎所有的问题都内生于试题情境。由于试题情境既可能源于党 和国家的“大”生活，又可能源于普通百姓日常的“小”生活，因此，相应地高考政治试 题的问题也可能是宏观性问题，或微观性问题。然而，无论是哪一类问题，高考政治试题 的设问都体现了灵巧、致思、综合、有意义等基本特点。如，2016年高考综合能力测试全 国卷I第38题第（2 问要求考生运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。这一问都有很强的综合性。从客体看，此 问要求分别说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国所产生的积极意义；从 角度看，要求根据材料、综合运用经济生活知识，多维度概括总结出推动“一带一路”国 际产能合作所产生的具体作用。因此，教师要积极引导学生从试题中问题所针对的主体和客体、所涉及到的具体知识、角度要求和具体内容等方面，准确把握命题者的设问意图。只有这样，才能有针对性地答 好试题。如回答第38题第（2 问时，我们应首先要问题指向的两个客体一一沿线国家和 中国列出来，然后，根据试题材料，运用学科知识，分别就推动“一带一路”国际产能合 作对沿线国家和中国所产生的积极作用概括出来即可。对于高考来说，一切都是综合的。高考试题，无论是选择题，还是非选择题，都体现了 综合性的要求，都是：材料中的有效信息、教材中的主干知识、学习中形成的学科能力、训练中形成的思维方法等方面的综合。只有将属于自己的、活的知识、能力、思维、方法 结合起来，才能找到正确的解题方法，才能有效作答。生成性这是高考答案设计最主要的特点。平常，当我们拿到高考题答案时，总会有很多老师询 问，高考题的答案怎么会这样？教材知识少之又少，有的答案几乎没有一句教材的语言，用的全是一些莫名其妙的说法。这些答案到底是怎么出来的？现在我可以明确地告诉大家:高考的答案都是“生”出来的，是试题材料和问题（父本）与基本知识与经验（母本）,在一定思维方式的作用下“生成”出来的。例（2012年高考，全国新课标文综卷第38题）阅读材料，完成下列各题。材料二 最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度 o根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所做的报告，2011年中央财政实际支出 比上年增长16.7%。其中，教育支出增长27.5%,医疗卫生支出增长17.7%,社会保障和就 业支出增长23.9%,住房保障支出增长52.8%,在2012年的中央财政预算中，中央财政支 出增长13.7%,其中，教育支出增长16.4%,医疗卫生支出增长16.4%,社会保障和就业支 出增长21.9%，住房保障支出增长23.1%。2 结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中 的比例？（12分）【答案】以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活 质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务此题以近年来我国政府提高民生支出在财政预算中的比例为背景材料，要求考生运用 我国政府的职能和责任的相关理论，分析我国政府为什么要提高民生支出在财政预算中 的比例。从此题的答案设计来看，答案中既没有教材上的一句原话，也没有材料中的一 句原话。但每一句话又都体现了教材上的基本观点和材料的基本内容。;我国的政府为人民服务的性质、宗旨+中央财政用于民生支出的增长幅度;政府组织经济建设的职能+医疗卫生、社保就业、住房保障支出增长;政府维护国家长治久安的职能+教育卫生、社保就业、住房保障支出增长;政府的社会建设职能+医疗卫生、社保就业、住房保障支出增长（其实还可生成一点：发展教育事业，提高居民素质）易经有言，大德曰生。近代美国教育家杜威也强调，教育即生成。可见，生成对 于世界万物，对于教育发展，意义都非常重大。因此，高考试题在命制时，就特别强调 生成。尤其是高考试题的答案，几乎都是生成出来的。这也是我为什么要反复强调“答 案生成”的主要原因。抽象性所谓抽象性，实际是指高考答案的设计经过了一个由“具体抽象抽象具体”的反复过程。所谓具体是指，高考答题首先要面对具体情境材料和特定的设问要求。这是答题的 第一阶段，即感性认识阶段。所谓抽象是指，高考作答时，要根据设问要求，准确提炼材料有效信息，并将所获得 的信息与教材的主干知识进行有效对接。这是一个抽象思维的阶段，即理性认识阶段。所谓抽象具体是指，经过理性的抽象后，要完成答案，最终还必须回到具体问题的解 决上来，必须很好地回应情境材料的信息。说白了，抽象具体就是要求我们答题时，不 要只会说教材理论，说大话、空话，而要运用恰当的术语，切实具体地分析、解决问题 O要做到这一点是有难度的。因为。由理性的抽象上升到理性的具体，就必须准确把握 情境材料、设问要求与基本知识之间本质的、内在的联系。现在，我们很多学生一写答案就是几句大话、套话，如科学发展观、转方式、党的领 导、政府职能、核心价值观等等，不会通过抽象具体，写出合理的答案。例（2014年新课标全国卷I39 1 结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教 育创新对培养人才的意义。（10分）答好此问题，我们不能泛泛而谈教育的地位和作用，也不能只讲文化创新的作用，而 必须具体说明教育创新对人才培养的意义。【答案】（1 创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新能够推动社会实践的 发展、文化繁荣和创新人才培养。（4分）教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化 的形成和发展。（2分）有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神。（2分）树 立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。（2分）附、具体题型及解题思路说明关系类1.说明A与B的关系：2015-I-39(1)s 2015-11-39(2)。思维方式：若是书上原有知识点，则是根据书上的情 况作答(如文化与经济的关系)；若不是书上的，则 思维方式是：A是，3是，B对A的作用(意义)或A对B的作用(意义)。2.说明A对B的作用、意义：2015-11-39(1)、2014-11-39(1)、2014-11-39(2)、2013-11-39(2)2013-11-38(1)o这种类型A与B都要考虑，即A的哪些内容对B产生哪些 面的作用，这要根据题目本身的意思作答。防防A与B的作用、意义：一是A，二B,tel厢共同(第三个层次又有细层次)分析说明类【题型特点】：设问有“如何认识XXX”、“如何看待XXX”、“谈谈对某一 现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对XXXX进行分析说明（没有明 确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。【解题技巧】联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题:“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”（内容）；（产生的原因）；（结果、意义、作用、影响等）；（对策、措施、方法、建议等）。1.对于某种没有定性的现象应在设问已经给出的条件的前提下进行一分为二 的分析。在某种条件下，这一现象值得肯定。在某种条件下，则存在问题。在回题，应在答案中指出采取的对策。经明确定性的现象，一般情况下，可按照“是什么一为什么一怎么 州路来作答。当然，有一点需要注意，并不是所有的题目都需要同时 三个限题，应视具体题目而定主要回答其中的一个或两个。是什么即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错。（如 谈对台独公投的认识，应先回答台独公投属于分裂祖国行为是错误的 0）为什么（必要性、理由、原因）即说（做）这件事的依据、重要性、必 要性、可能性、不做这件事的危害性等。依据是说（做）这件事的经济学（根本、具体原因）、哲学（内外因）、政治学的理论根据。重要性是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。必要性是说（做）这件事当前存在的客观实际（不足与问题），即非做不 可的原因。可能性一是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。危害性是做或不做这件事将会导致的消极后果。“怎么办（应如何，就提出建议）一从课本知识中找方法，熟记教材中提到的相关知识；二是从材料中找方法，总结材料中提到的成功的做法；找到材料中提到的存在的问题，根据问题分为 不同主体提出相应的解决措施；三是主体发散法。回答时必须把观点和材料相 结合，注意多角度思考。答题时一般以主体+动词形式出现。2016 新课标全国卷n-39 2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察 扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念招财保守，存荏“暮 二二“二二.二二二二心,为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办9 评选9樽鳗家蛆户.野纨事观察知常羽缗/.缗村民做餐霰识如仁二二二.二 港AM扶餐内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱 产业，如舜猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人,镇索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟 着市场走的扶贫展径，取市了显着成效，20乃年全村人均收入3 580元,人民日报、新华社、中央电视台辱先后报道了十八羯村精准扶货经验。2015年12月，中共中央，国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实施 精准扶贫方略”。（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）【答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊 性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。一而贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精 人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；_ 出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确 精准扶贫提供重要借鉴。（12分）原因、依据类1.题型特点：此题型一般设问以为什么说、为什么 要、为什么能、分析原因、说明理由或 依据等形式出现。2.解题技巧：（1）必要性：理论依据（政治生活的理论依据首先找性质）现实依据（2）重要性（作用、好处、积极影响）。语言多用“有利于”组织，且要多角度思考，例国家、企业、个人 危害性（连接词通常为不利于、违背、割裂、妨碍等）;73）教桃吾言+材料语言+时政语言。1.（2016 新课标全国卷I 38）材料二：国际产能合作是指两个 经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。2015年 底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势 产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设 备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同时还带动了通讯等优势 行业的相关技术和标准“走出去”o埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得 了积极成果。截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了 68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新 型建材、机械制造等产业园区。合作区吸引投资近10亿美元，年销售额约L5亿美元，年纳税约2亿埃镑，为当地创造了2 000多个工作岗位。（2）运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国h着作对沿线国家和中国是双赢的选择。（14分）；2 沿线国家：扩大产品供给；增加税收；扩大就业，提高居民 在相关产业的技术水平。（8分）地位。W 产品市场；促进优势产能“走出去”；提高在国际分工意义（或影响）类要注意“意义”与“影响”和“作用”的区别，“影响”和“作用”往往包括“有利和不利”或“积极和消极”两 个方面。1.题型特点：此类题的设问往往以“影响”、“作用”、“意义”等 为字眼。2.解题技巧：（1）根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义？常 见的主体有对党、国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、消费者、经营者、劳动者等）（2 寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创意的作用 3 确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如“对当 地”、对“国家”、对“世界”有何意义。4 回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路 5 分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信 息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案补充说明：（1）设问限定角度的，要严格的按照设问要求作答。如回答利率上调对 我国产业结构调整有什么作用时，就必须紧紧围绕产业结构的调整角度作 答，如果答成对居民的影响则完全跑题。（2）设问未明确限定角度的，则要自己找全材料中不同的主体或客体（如 经济生活中常见的主客体有国家、社会一生产力、资源的配置、市场经济 的有序运行、产业结构的调整，贯彻落实科学发展观，经济发展方式的转变,全面建设小康社会，建设创新型国家等，企业，个人等），以确定作答的角 度73）答案要有层次，即先找准、找全主客体后，再按照从大到小（先国家、社会、再组织、个人）的角度组织答案；涉及国际影响的还要从国内、国际 两个角度作答。9.2016 海南卷 25 这是一个快速变化的时代：经济社会迅速发展，科学技 术日新月异，信息更新速度越来越快时代发展要求人们不断更新知识。党 的十八届三中全会要求深化教育改革，拓宽终身学习通道。十二届全国人大四 次会议通过的国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出，建立个人 学习账号，畅通继续教育、终身学习通道。某市在智慧城市建设中，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资 源中心，融合不同学科知识，提供各类学习资源。每个市民都可 以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户，根据自 己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜 索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。（2）运用科学技术推动文化发展的知识说明建立“智慧学习平台”的文化意义。（8分）【答案】（2）信息技术推动文化传承方式的变革，为改进学习方 近 偌彳物质技术条件。（2分）智慧学习平台为全民学习提供了Ifc资源和便捷的学习条件；（2分）有利于人们实现个性化学优质化户索杭学习和终身学习；（2分）有利于提升国民素质，促进文陈。（2分）结合材料二和所学经济知识，分析“互联网+停车智慧系统的应 用所能带来的经济效益和社会效益。（14分）经济效益：加快车位周转，降低车 场空置率，增加车场主收入；（3分）有效对接停车位供给与需求，引导 停车价格回归合理水平，减少停车费 开支；（3分）获得便捷停车的消费体验，提高消 费满意度。（2分）社会效杳：减少车辆随意停放现象,形成良好停车秩序；（3分）加速 车辆流动，减少交通拥堵。（3分）（若回答其他如减少汽车尾气排放等，言之成理，可 酌情给分）若答有效配置车场资源给2分；若 答增加停车行业的经济效益给1分。若答缓解车位供需矛盾给2分；若 答降低停车成本或降低停车价格 给2分。若答让消费者感受到便利、快 捷或节约时间给2分。若答满足消费者需求或增加消费 舒适度或提高消费品质给1分。若答减少乱停乱放或促使停车规 范、有序给2分（若回其他如减少汽车 尾气排放等，言之成理，可酌情给分）若答有利于减少汽车尾气排放或有利于保护环境或绿色发展给3 分。措施类(启示类)1.题型特点：此类题型设问中一般以措施 建 议 要求做 如何、启示等字为题眼，要 求学生对有关问题提出解决的措施。2.解题技巧：(1)此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如 党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等，主体明 确的要围绕试题指定的主体进行发散思维。(2)如果主体不明确的则要根据题目设置的情景，从不 同主体的视角进行发散思维，提出对策。(3)表述用语必须是动词，如坚持、加强、推动、履行 昔昔(Z)5端修程坚持三联系分析对策。一是联系教材,二是联系材料，三是联系时政知识。0结合文化生活的知识，谈谈屠呦呦队的发现对于继承和发展中华优秀传统文化的启示。（10分）立足于实践，在继承的基础 上发展中华优秀传统文化；（4分）运用现代科技手段研究中华 优秀传统文化，发掘其当代价 值；（3分）推进中华优秀传统文化的传 播，增强其世界影响力。（3 分其他答案，若言之成理）若答立足社会需要或 立足医学难题给2分。若答在继承的基础上创新 优秀传统文化或继承传 统，推陈出新给2分。若答运用现代科技手段 研究中医中药给2分，或答科学技术是影响文化发展 的重要因素给1分；若答推动中华文化走向 世界给2分。若答有助 于中国文化发扬光大或让更多的人认识中华文化 给1分。（3）评价(辨析)类1.题型特点“认识”类设问往往以认识、看法等词语为题眼，常见设问有如何认识二“如何看待、谈谈对某一现象的看法、分析(评析)某一现象等等。2.解题技巧(1)精审题意，确定辨析点；(2)合理性：运用有关知识和原理分析说明合理性的一 面；(3)不合理性：第一，不合理的：运用有关知识和原理 分析说明为什么不合理，以及怎样才是合理的；第二，条 件型的：具体说明其在什么条件下是合理的，在什么条件 下是不合理的；(4)补充遗漏点(比如，怎么办)o(5)生活化语言不能过多，要突出理论色彩。一评价辨析类例证例证：2014-1-39(2)有人从钱学森的经历中得出结论：有什么样的教学观念，就有什么样的学生。你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。该观点具有片面性，要一分为二地看待。第一，意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学,对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面,培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理,创新能力和实践能力不强。该观点具有合理性。第二，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通 过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是 学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不 能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成 长的唯一因素。该观点存在片面桂。2.2016 新课标全国卷I 39 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。申华民H英中华民H的脊梁。近年来,wNAtr*还原历史真相”的震号第到英,霆曲国史，mmX.如胡诒“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。用叱种种海潸”的福-m手转发。这种獐黑英樨象的诱传起了一整人质史认如海d和债值遂建失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高,电护囱如，正义*战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分 钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞 舍身炸碉堡，就在他的掩护之下（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加 以批驳。（12分）【答案】（1）价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社 会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值 0分）受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，BSoyg,导致人们思想的混乱。（4分）只有尊重历史，坚持 弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其Io口【答题模板】第一步辨别即对可辨点作出简单明白、准确无误的判断，并扼要说明理 由，这一步的关键是要找全、找准辨点第二步分析要针对可辨点，从理论与实践的结合上阐释理由，要分析判断相统一，防止材料观点两张皮第三步结论（必要时要表明态度）。在辨别分析的基础上作出结论，指出正 确的做法或观点，政治生活一般还要表明正确的态度解题思路：找准题目涉及课本知识，依此为理论依据去主导答题。第一、对题目的观点，明确指出正确与否，或哪部分正确、哪部分错误,或在什么条件下正确、什么条件下错误。第二、说明题目观点正确与否的理论依据，并运用有关理论分析正确的原 因、错误的原因，或什么条件下正确、什么条件下错误。4,三.揭露错误观点的实质和危害，这是对题中观点的照应。解答辨析题鑫学在于读懂题目。区赞成或不赞成类解题思路：（1）只能选择某一种观点；（2）若选择赞成,理由（理论依据+结合材料）；若选择不赞成，理 由（理论依据+结合材料）。2013-1-39(1)阅读材料,完成下列要求。2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典(第6版)，词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的 人支持。反对现代汉语词典收录西文字母词的人认为：拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污 染。我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。文化有安全的问题，再国际 化，也不能把自己的文字搞乱。”支持现代汉语词典收录西文字母词的人认为：在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单地拒 斥。选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会 生活变化的需要。你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。赞成或不赞成类例证观点一：反对收录西文字母词理由言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承 中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。（为什么错误：理论依据）不反对人们在日常生活中使用字母词，但现代汉语词典 是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。（怎样才是正确的，要注意观点与材料的结合）（答题模板：运用有关知识和原理分析说明为什么错误,以及 怎样才是正确的）观点二：支持收录西文字母词理由：其一:收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心 态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理 解，是汉语言文字具有活力的表现。（为什么正确：理论依据 其二，现代汉语词典收录的字母词数量很少，不会使汉语 成为混杂的语言而损害其民族性；（有效变通答案也能得分，词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母 开头的词语）其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是 发展本民族文化的内在要求。（根据材料中的有效信息，调用 知识；在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待 字母词的使用。）（答题模版：运用有关知识和原理分析说明为什么正确）)开放型试题1.试题类型：辩论、提建议、写提纲、写广告词、批驳。2.解题技巧：(1)审题：围绕中心词展开，思维要发散，角度多样 避免重复。(2)注重层次性，无论是哪种类型的题目(如发言稿)都要层次细 化，不能答成一堆；(3)体现价值导向性，答案要点要体现社会正能量方面，具有社会 主义的价值导向及人类共同的人文情怀；(4)语言简洁、建议措施要具体可行；(5