部编版三年级语文上册全册课件.ppt

部编人教版三年级 （上册)全册课件 精品 1大青树下的小学大青树下的小学2花的学校花的学校3不懂就要问不懂就要问4古诗三首古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨秋天的雨7听听，秋的声音听听，秋的声音语文园地二语文园地二语文园地一语文园地一8去年的树去年的树9那一定会很好那一定会很好10在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行11一块奶酪一块奶酪语文园地三语文园地三12总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋14不会叫的狗不会叫的狗语文园地四语文园地四15搭船的鸟搭船的鸟16金色的草地金色的草地习作习作13胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子17古诗三首古诗三首18富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛19海滨小城海滨小城20美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭语文园地六语文园地六21大自然的声音大自然的声音23带刺的朋友带刺的朋友语文园地七语文园地七24司马光司马光25掌声掌声26灰雀灰雀22父亲树林和鸟父亲树林和鸟27手术台就是阵地手术台就是阵地语文园地八语文园地八 1.1.大青树下的小学大青树下的小学 早早早早晨晨晨晨 绒球绒球绒球绒球花花花花 汉汉汉汉族族族族 鲜鲜鲜鲜艳艳艳艳 服装服装服装服装 打打打打扮扮扮扮 朗朗朗朗读读读读 安安安安静静静静 停停停停在在在在 粗粗粗粗壮壮壮壮 影影影影子子子子 坪坪坪坪坝坝坝坝 飘飘飘飘扬扬扬扬 摔跤摔跤摔跤摔跤 凤凤凤凤尾竹尾竹尾竹尾竹 洁洁洁洁白白白白 景颇族景颇族 傣族傣族 理解词语的方法 1.1.查字典或词典、联系上下文、从理查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。解重点字入手。2.2.有的词语应该理解在文中指什么？有的词语应该理解在文中指什么？3.3.有的词语不仅要弄清它的意思，还有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？要想一想这个词用在什么场合？指旌旗随风摆动的样子。指旌旗随风摆动的样子。()()形容色彩华丽。形容色彩华丽。()()山间平整的场地。山间平整的场地。()()边防，边境。边防，边境。()()两人徒手较量两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。以把对手摔倒为胜的竞技运动。()根据意思说出对应词语。根据意思说出对应词语。猜猜我是谁会写的字会写的字会写的字会写的字晨晨 绒绒 球球 汉汉 艳艳 服服 装装扮扮读读静静停停粗粗影影写写 好好 生生 字字1.1.说一说。说一说。2.2.看一看。看一看。3.3.写一写。写一写。4.4.对一对。对一对。傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族 课文先写（课文先写（）；再写（）；再写（）；最）；最后写（后写（）。）。上学的路上，来到上学的路上，来到上课，下课上课，下课这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学学校学校第二课时第二课时 思考：思考：“大青树下的小学大青树下的小学”是是一所怎样的小学呢？一所怎样的小学呢？找出来读一读找出来读一读 “那鲜艳的服装，把学校打那鲜艳的服装，把学校打扮得扮得绚丽多彩绚丽多彩。”“绚丽绚丽”的近义词的近义词美丽美丽 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。多彩。”绚丽多彩绚丽多彩 思考：哪个词直接说明了它的美丽？思考：哪个词直接说明了它的美丽？“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃摇晃”“早晨，从山坡上，从坪坝里，从早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生走来了许多小学生”“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有小学生，有汉族汉族的，有的，有傣族傣族的，有的，有景颇族景颇族的，的，有有阿昌族阿昌族和和德昂族德昂族的。大家穿戴不同，来到的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。学校，都成了好朋友。”“上课了，不同民族的小学生，在同上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！那声音真好听！”“下课了，大家在大青树下跳下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看热闹。”大青树下多热闹啊！有（大青树下多热闹啊！有（），有（），有（），还有（），还有（）。他们的欢笑声把（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。）都吸引过来啦。用下列句式来说说：用下列句式来说说：“大家一起朗读课文，那声音真好听！大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”“这就是我们可爱的小学，一所这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。边疆的小学。”思考：思考：“这这”指的是什么？能不能把指的是什么？能不能把它带进句子中去？它带进句子中去？“美丽的学校美丽的学校、团结的学校团结的学校、欢欢乐的学校乐的学校、祥和的学校祥和的学校”就是我们可就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。爱的小学，一所边疆的小学。再见再见2.2.花的学校花的学校荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢 罚站罚站 衣裳衣裳 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂 能够能够 放假放假 落下落下互相互相会写的字会写的字会写的字会写的字落落荒荒笛笛舞舞狂狂罚罚假假 互互 所所 够够 猜猜 扬扬 臂臂 于是，一群一群的于是，一群一群的/花花/从无人知道的地从无人知道的地方方/突然跑出来，在绿草上突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。跳舞、狂欢。我我/自然能够自然能够/猜得出猜得出/他们他们/是是/对谁对谁/扬扬起起/双臂来，他们双臂来，他们/也有也有/他们的他们的/妈妈，就像妈妈，就像/我有我有/我自己的我自己的/妈妈妈妈/一样。一样。读读读读 一一一一 读读读读第二课时第二课时 （1 1）花儿们的地下学校是什么样）花儿们的地下学校是什么样子的？子的？（2 2）花儿们的妈妈是谁？）花儿们的妈妈是谁？（3 3）花儿们的老师是谁？）花儿们的老师是谁？于是，一群一群的花从无人知道的于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。照样子写一写照样子写一写照样子写一写照样子写一写蜜蜂一来，他们蜜蜂一来，他们 。“树枝在林中互相碰触着，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。拍着大手。”簌簌簌簌 你没有看见他们怎样地急着你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？3.3.不懂就要问不懂就要问 孙中山是中国民主孙中山是中国民主主义革命先行者，被后主义革命先行者，被后人称为国父。人称为国父。19111911年辛年辛亥革命后被十七省代表亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大推举为中华民国临时大总统。总统。（1 1）默读课文，画出有新鲜感的词）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。语或句子，与同学交流。（2 2）想一想课文讲了一件什么事？）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。和同学交流你对这件事的想法。读一读 b b i si s n ln l qun du qun du n lin li n hn h 背背 诵诵 例例 圈圈 段段 练练 糊糊 t t di ji di ji l l i chi ch 涂涂 呆呆 戒戒 厉厉 挨挨 楚楚 私塾私塾？在孙中山小的时候是没有学校的，想上学在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。学，没有教材，也没有学习的年限。小知识先生？先生？那个时候称呼老师为那个时候称呼老师为“先生先生”。先。先生教什么，学生就学什么，一切都得听生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。老师的，学生不许多问。小知识吓呆了吓呆了 霎时霎时 鸦雀无声鸦雀无声 拿着戒尺拿着戒尺 厉声问道厉声问道 收起戒尺收起戒尺 让孙中山坐下让孙中山坐下找出带有下列词语的句子读一读：找出带有下列词语的句子读一读：用用“不是糊里糊涂不是糊里糊涂、壮大胆子壮大胆子、不不懂就要问懂就要问、弄弄清楚清楚、连连点头连连点头”等词语等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。神。奋发识遍天下字，立志读尽人间书。奋发识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。千古文章书卷里，百花消息雨声中。千古文章书卷里，百花消息雨声中。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。格 言4.古诗三首古诗三首古诗积累 咏柳咏柳 （唐代）贺知章（唐代）贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。春日春日 （宋代）朱熹（宋代）朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。春春古诗积累 小池小池 （宋代）杨万里（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋代）杨万里（宋代）杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。夏夏古诗积累 秋夕秋夕 （唐代）杜牧（唐代）杜牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。卧看牵牛织女星。秋思秋思 （唐代）张籍（唐代）张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。秋秋古诗积累逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 （唐代）刘长卿（唐代）刘长卿 日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。江雪江雪 （唐代）柳宗元（唐代）柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。冬冬 山行山行 （唐（唐)杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。作者简介作者简介 杜牧（杜牧（803803852852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西兆万年（今陕西西西安）人。杜牧的诗文集樊川文集共二十安）人。杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜小杜”，与李，与李商隐并提，称为商隐并提，称为“小李杜小李杜”。（1 1）自己读，定位识字，读准字音。）自己读，定位识字，读准字音。（2 2）自由读，圈出不理解的词语。）自由读，圈出不理解的词语。（3 3）小组读，合作学习，理解词义。）小组读，合作学习，理解词义。寒寒 径径 斜斜 霜霜 h h n jn j n xin xi shun shun 山行山行：在山上行走。：在山上行走。远上远上：登上远处的。：登上远处的。寒山寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。指秋天的山）。石径石径：石子的小路。：石子的小路。斜斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。：倾斜，这里有曲折不直的意思。生生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。：产生，生出，文中是说形成白云的地方。车车：轿子。：轿子。坐坐：因为。：因为。爱爱：真爱，留恋。：真爱，留恋。枫林晚枫林晚：傍晚时的枫树林。：傍晚时的枫树林。霜叶霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。红于红于：比：比更红。本文指霜叶红于二月花。更红。本文指霜叶红于二月花。会写的字会写的字会写的字会写的字寒寒 径径 斜斜 霜霜 译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人家。在白云漂浮的地方有几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。枫叶比江南二月的花还要红。远上远上寒山寒山石径石径斜，斜，白云白云生处生处有有人家。人家。停车停车坐爱坐爱枫林枫林晚，晚，霜叶霜叶红于红于二月二月花。花。（1 1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。中表达自己对秋天的喜爱之情。（2 2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。（3 3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。体会作者的情感。（4 4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。第二课时第二课时赠刘景文赠刘景文 作者：苏轼作者：苏轼 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经问、不怕困难的人。当时他已经5050多岁了，可是多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。景文树立信心。zn li i j cn 赠赠 刘刘 盖盖 菊菊 残残jn chn yu o j君君 橙橙 犹犹 傲傲 橘橘 赠刘景文赠刘景文 宋宋苏轼苏轼 荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。会写的字会写的字会写的字会写的字赠赠 刘刘 盖盖 菊菊 残残 君君 橙橙第三课时第三课时送送 挑挑 s s n tio n tio 会写的字会写的字会写的字会写的字送送 挑挑 夜书所见夜书所见 宋宋叶绍翁叶绍翁萧萧萧萧/梧叶梧叶/送寒声，送寒声，江上江上/秋风秋风/动客情。动客情。知有知有/儿童儿童/挑促织，挑促织，夜深夜深/篱落篱落/一灯明。一灯明。知有儿童挑促织。知有儿童挑促织。夜夜深深篱篱落落一一灯灯明明。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。理解词语萧萧：风声。梧：梧桐树。客情：旅客思乡之情。叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他的爸爸妈妈不得不把他送给别人。的爸爸妈妈不得不把他送给别人。泊船瓜洲泊船瓜洲 (宋代宋代)王安石王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道法国梧桐树，大乔木，高可达法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,20-30m,树冠阔钟形；干皮树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-63-6球成一串，球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-54-5月；果月；果9-109-10月成熟。月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。良庭荫树和行道树。读一读 p n p n jn jn yu jn jn yu n yn y n n 铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 印印 p p i lii li u z u z lu lu n zng chn zng ch 排排 列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟水洼水洼 印着印着 凌乱凌乱 增添增添棕红色棕红色 雨靴雨靴 w y w y n n l l n znn zn zn xu zn xu 读一读（1 1）啊！多么明朗的天空。）啊！多么明朗的天空。（2 2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3 3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。.第一段（第第一段（第1 1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。第二段（第第二段（第2 2至至9 9自然段）：自然段）：“我我”在上学路上在上学路上看到的情景看到的情景铺满金色巴掌的水泥道。铺满金色巴掌的水泥道。第三段（第第三段（第1010至至1111自然段）：门前的水泥道真自然段）：门前的水泥道真美啊。美啊。会写的字会写的字会写的字会写的字铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 印印 排排 列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟第二课时第二课时 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。道的美。从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊坊我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。百看不厌。拓 展 阅 读6.6.秋天的雨秋天的雨 （1 1）框出生字，在生字框中给生字注音。）框出生字，在生字框中给生字注音。（2 2）标出段号，读通句子。把理解的或不理）标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。（3 3）把你喜欢的语句用）把你喜欢的语句用“”画出来，并说画出来，并说说为什么喜欢它。说为什么喜欢它。（4 4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？钥匙钥匙 缤缤纷纷 邮邮票票 丰丰收收 颜料颜料 飘飘哇哇飘飘哇哇 争争着着 勾勾住住 喇喇叭叭 一一盒盒 一一枚枚 仙仙子子 淡淡黄黄 好好闻闻 香香梨梨 厚厚厚厚的的 一一曲曲 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。带给小朋友的是一首欢乐的歌。书写生字书写生字书写生字书写生字仙仙 淡淡 闻闻 梨梨 勾勾 曲曲 丰丰盒盒 颜颜 料料 票票 飘飘 争争第二课时第二课时一盒 颜料 邮票 争着仙子 淡黄 好闻 香梨 勾住 一曲 丰收 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷五彩缤纷的颜料。的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）它把红色给了枫树，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。爽。（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）金黄色是给田野的，看，田野像金金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）（把田野比作金色的海洋。）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！要人们去摘呢！（把橘子、柿子当成人来描写。）（把橘子、柿子当成人来描写。）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。（把菊花当成人来描写。）（把菊花当成人来描写。）秋天的雨，藏着非常好秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。小朋友的脚，常被那香味勾住。它告诉大家，它告诉大家，_。小喜鹊。小喜鹊_，小松鼠，小松鼠_，小青蛙，小青蛙_。松柏。松柏_，杨树、柳树的，杨树、柳树的叶子叶子_。它们都在准备过冬了。它们都在准备过冬了。7.7.听听，秋的声音听听，秋的声音 抖抖 蟋蟋 蟀蟀 振振 韵韵 掠掠 吟吟 辽辽 阔阔 du x shudu x shu i zhi zh n n y y n ln l y y n lin li o kuo ku 思考：思考：诗中讲了哪些事物的声音？诗中讲了哪些事物的声音？听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听你好好地去听秋的声音。秋的声音。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。在每一颗饱满的谷粒里。听听，听听，秋的声音，秋的声音，从远方匆匆地来，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。听听，听听，我们去听秋的声音。我们去听秋的声音。8.去年的树去年的树初读要求初读要求 1.1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.2.标出理解、不理解的词句。标出理解、不理解的词句。3.3.标出小节号，并作读后感悟的批注。标出小节号，并作读后感悟的批注。4.4.想想文中写了树和鸟的什么故事？想想文中写了树和鸟的什么故事？寒寒冷冷 融融化化 离离开开 等等着着 剩剩下下 斧斧子子 砍砍倒倒 山山谷谷 切切成条成条 火火柴柴 煤油煤油 告告诉诉 睁睁眼睛眼睛 接接着着 伐伐木木 锯锯木头木头 点点燃燃会写的字会写的字会写的字会写的字 冷冷 离离 等等 剩剩 斧斧 砍砍 谷谷 柴柴 煤煤 油油 诉诉 睁睁 接接 第二课时第二课时（1 1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（）鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。）。（2 2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（），她着急地找呀找，问过了（）、（）、（）和（）和（），于是就在火柴点燃的灯火前（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。）。鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩儿鸟儿与小女孩儿再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你再回来，年春天请你再回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。好的，我明年一定好的，我明年一定回来，给你唱歌。回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！伐木人用斧子把伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷他砍倒，拉到山谷里去了。里去了。立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？树嘛，在厂子里给树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火切成细条条，做成火柴，运到那边的村子柴，运到那边的村子里卖掉了。里卖掉了。门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您朋友树在哪儿，您知道吗？知道吗？“火柴已经用光了。可火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。9.9.那一定会很好那一定会很好 1.1.读准字音，读通课文。（不读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破添字，不漏字，不读错字，不读破句。）句。）2.2.了解课文大意。了解课文大意。缩缩 努努 茎茎 推推 吱吱 拆拆 旧旧 zh chi ji zh chi ji su n jn tu su n jn tu 我一定要站起来，大口大口地我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，呼吸空气，那一定会很好那一定会很好。种子一边想一边努力生长。过了些日子，种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。面，站在阳光下。过了很多个日子，它长成了一棵高大的过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。树。要是能做一棵会跑的树，要是能做一棵会跑的树，那一那一定会很好定会很好。农夫把树拖到自家院子里，花了好些日农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。真舒服。要是我能停下来，坐着要是我能停下来，坐着休息一会儿，休息一会儿，那一定会很好那一定会很好。农夫和儿子一起把手推车拆了，用农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。拆下来的旧木料做了把椅子。要是我能躺下，要是我能躺下，那一定会很那一定会很好好。他他把把坐坐上上去去会会吱吱呀呀摇摇晃晃的的椅椅子子拆拆了了，锯锯成成小小木木片片，拼拼成成美美丽丽的的木木地地板板，铺铺在在了阳台上。了阳台上。它觉得自己又变成了一颗树。它觉得自己又变成了一颗树。如如果果你你在在任任何何时时候候，任任何何地地方方，你你一一生生中中留留给给人人们们的的都都是是些些美美好好的的东东西西鲜鲜花花、思思想想以以及及对对你你的的非非常常美美好好的的回回忆忆，那那你你的的生生活活将将会会轻轻松松而而愉愉快快。那那时时你你就就会会感感到到所所有有的的人人都都需需要要你你，这这种种感感觉觉使使你你成成为为一一个个心心灵灵丰丰富富的的人人。你你要知道，给永远比拿愉快。要知道，给永远比拿愉快。高高尔尔基基再见再见10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 有的文章借助一个故事告诉我们有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为把它称为科普童话。科普童话。（1 1）读通课文，字字音准，句句通顺。）读通课文，字字音准，句句通顺。（2 2）读了课文，你了解些什么？）读了课文，你了解些什么？（3 3）还有哪些问题不明白？）还有哪些问题不明白？读一读 l z l z n lin li n jin ji m m ng pn so wng pn so w i gun n lii gun n li l l i tu i tu 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 偷偷d yd y ng jun g ch jing jun g ch ji o tn bi yo tn bi y n j m sun j m su n n答答 应应 卷卷 骨骨 齿齿 嚼嚼 吞吞 悲悲 咽咽 几几 眯眯 算算应：应该（应：应该（)答应答应()()答：问答（答：问答（)答应答应()()骨：骨头（骨：骨头（)一骨碌一骨碌()()几：几个（几：几个（)茶几茶几()()辨析多音字辨析多音字在下面的括号中，填入正确的读音。在下面的括号中，填入正确的读音。理解词语的方法：理解词语的方法：查字典或词典、联系上下文、从理解重点查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。字入手。有的词语应该理解在文中指什么？有的词语应该理解在文中指什么？有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？想这个词用在什么场合？温 馨 提 示 牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。个胃是用来消化食物的。-【牛肚子的构造牛肚子的构造】牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。吞进肚子里。牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。细嚼慢咽。-【牛的吃食方式牛的吃食方式】会写的字会写的字会写的字会写的字旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算写写 好好 生生 字字1.1.说一说。说一说。2.2.看一看。看一看。3.3.写一写。写一写。3.3.对一对。对一对。第二课时第二课时旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。青头对红头说：青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。那让我先藏，你来找。”红头说。红头说。“好吧！好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。青头说完，转过身子闭上眼睛。“藏好了吗？藏好了吗？”青头大声问。青头大声问。“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，一一骨骨碌碌爬爬起起来来大大声声喊喊：“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这这时时候不会仔候不会仔细细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青青头头又又跳跳到到牛牛身身上上，隔隔着着肚肚皮皮和和红红头头说说话话：“红红头头！不不要要怕怕，你你会会出出来来的的。我我听听说说牛牛肚肚子子里里一一共共有有四四个个胃胃，前前三三个个胃胃是是贮贮藏藏食食物物的的，只有第四个胃才是管消化的！只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头悲哀地说。“当当然然有有用用。等等一一会会儿儿牛牛休休息息的的时时候候，它它要要把把刚刚才才吞吞进进去去的的草草重重新新送送回回嘴嘴里里，然然后后细细嚼嚼慢慢咽咽你你是是勇勇敢敢的的蟋蟋蟀蟀，你你一一定定能能出出来来的的。”“谢谢谢谢你你！”红红头头的的声声音音小小得得几几乎乎听听不不见见了了。它它咬咬着着牙牙不不让让自自己己失失去知觉。去知觉。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”青青头头笑笑眯眯眯眯地地说说：“不不要要哭哭，就就算算你你在在牛牛肚肚子子里里作作了了一一次次旅旅行行吧吧！”“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我我被被牛牛吃吃了了正正在在它它的的嘴嘴里里救救命命啊啊！救救命命啊啊！”青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，一一骨骨碌碌爬爬起起来来大大声声喊喊：“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这这时时候候不不会会仔仔细细嚼嚼的的，它它会会把把你你和和草草一一起吞到肚子里去起吞到肚子里去”“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”一句中，省略号在这里起什么一句中，省略号在这里起什么作用？作用？表示说话断断续续。表示说话断断续续。“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这这时时候候是是不不会会仔仔细细咀咀嚼嚼的的，它它会会把把你你和和草草一一起起吞吞到到肚肚子子里里去去”“那那我我马马上上就就会会死死掉掉。”红红头头哭哭起起来来。它它和和草草已已经一起进了牛的肚子。经一起进了牛的肚子。青青头头又又跳跳到到牛牛身身上上，隔隔着着肚肚皮皮和和红红头头说说话话：“红红头头！不不要要怕怕，你你会会出出来来的的。我我听听说说牛牛肚肚子子里里一一共共有有四四个个胃胃，前前三三个个胃胃是是贮贮藏藏食食物物的的，只只有有第第四四个个胃胃才才是是管管消化的！消化的！”牛牛 胃胃 “可可是是你你说说这这些些对对我我有有什什么么用用呢呢？”红红头头悲悲哀哀地地说。说。“当当然然有有用用。等等一一会会儿儿牛牛休休息息的的时时候候，它它要要把把刚刚才才吞吞进进去去的的草草重重新新送送回回嘴嘴里里