苏教版四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置课件.ppt

用数对确定位置用数对确定位置SJ 四年级下册 八八 确定位置确定位置在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪个重要的工作。说是一项非常哪个重要的工作。课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1.1.用用用用数数数数对对对对表示物体的表示物体的表示物体的表示物体的实际实际实际实际位置位置位置位置2.2.用数用数用数用数对对对对表示平面表示平面表示平面表示平面图图图图中物体的中物体的中物体的中物体的位置位置位置位置1课堂探究点2课时流程1小军坐在小军坐在哪里？哪里？小军小军小军坐在第小军坐在第3排第排第4个。个。小军坐在第小军坐在第4组第组第3个。个。探究点探究点 用数对表示物体的实际位置用数对表示物体的实际位置1通常把通常把竖竖排叫作排叫作列列，横排叫作，横排叫作行行。一般情况下，确定第。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行第第5列列第第4列列第第3列列第第2列列第第1列列第第6列列小小军军坐在第坐在第4列第列第3行，可以用数行，可以用数对对（4,3）表示。表示。1.在上在上图图中找出第中找出第2列第列第4行的位置，用数行的位置，用数对对表示是表示是（,)。2.(6,5)表示表示图图中第中第 列第列第 行的位置。行的位置。2 4第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行第第5列列第第4列列第第3列列第第2列列第第1列列第第6列列65小试牛刀小试牛刀（教材（教材P 98练练一一练练）2书报亭的位置书报亭的位置是是（2,3）。大门的位置大门的位置是是（3,1）。下面是红山公园平面图，你会用下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗数对表示大门和书报亭的位置吗？北北12 3 4 5 6 7 8 9 10123456780书报亭书报亭儿童乐园儿童乐园盆景园盆景园草坪草坪假山假山水池水池饭店饭店大门大门探究点探究点 用数对表示平面图中物体的位置用数对表示平面图中物体的位置先用数先用数对对表示儿童表示儿童乐乐园、盆景园、草坪园、盆景园、草坪的位置，的位置，再与同学交流。再与同学交流。儿童儿童乐乐园园（2,6）盆景园盆景园 （5,7）草坪草坪 （7,6）饭饭店店（5,2）假山假山（9,4）水池水池（8,2）（2）标标出点出点E（10,4）、）、F（8,1）、）、G（14,1）、）、H（12,4），），并并顺顺次次连连接接E、F、G、H、E，围围成的是什么成的是什么图图形？形？（1）用数）用数对对表示平行四表示平行四边边形的四个形的四个顶顶点点A、B、C、D的位置。的位置。12345012345 678910 11 12 13 14 15 16BACD（3,4）（2,1）（7,4）（6,1）EFGH围围成的是：梯形成的是：梯形小试牛刀小试牛刀（教材（教材P99练练一一练练）小试牛刀小试牛刀（选题选题源于源于典中点典中点）1.填一填。填一填。（1）竖排叫作（竖排叫作（），横排叫作（），横排叫作（）。确定第几列）。确定第几列一般从（一般从（）往（）往（）数，确定第几行一般从（）数，确定第几行一般从（）往（）往（）数。）数。（2）用数对确定位置时，把表示（用数对确定位置时，把表示（）的数写在前面，）的数写在前面，把表示（把表示（）的数写在后面。小芳坐在第）的数写在后面。小芳坐在第 3 列第列第 6 行用数对表示为（行用数对表示为（）；）；数对（数对（5，2）表示）表示的位置是第（的位置是第（）列第（）列第（）行。）行。列列行行左左右右前前后后列列行行（3,6）522.根据下图填空。根据下图填空。（1）书包在第（书包在第（）列第（）列第（）行，用数对表示是）行，用数对表示是（，）。）。（2）练习本在第（练习本在第（）列第（）列第（）行，用数对表示）行，用数对表示是（是（，）。）。（3）位置在（位置在（3，4）的物品是（）的物品是（）。）。（4）有一个物品的位置在（有一个物品的位置在（2，x），它可能是（），它可能是（）。）。（5）把位置（把位置（4，1）的物品用笔圈出来。）的物品用笔圈出来。14143223钢笔钢笔文具盒、直尺、玩具飞机、篮球文具盒、直尺、玩具飞机、篮球圈乒乓球拍圈乒乓球拍3.按要求填一填，画一画。按要求填一填，画一画。（1）把把“”放在第放在第 4 列第列第 2 行。行。（2）把把“”放在（放在（5，4）处。）处。（3）（7，6）的位置是）的位置是“”。（4）“”的位置在第（的位置在第（）列第（）列第（）行。）行。（5）把把“”放在第放在第 3 列第列第 3 行。行。（6）用数对表示用数对表示“”的位置是（的位置是（）。）。37（6，5）4.下图是某街道的平面图。下图是某街道的平面图。（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）市政府（市政府（，）（2）图上位置（）图上位置（3，4）表示的是（）表示的是（），位置（），位置（4，3）表示的是（）表示的是（）。）。（3）小宁从实验小学到公园，要向南走（）小宁从实验小学到公园，要向南走（）格，再向）格，再向东走（东走（）格，他从公园到游泳馆怎么走？）格，他从公园到游泳馆怎么走？1751实验小学实验小学电影院电影院14向西走向西走 6 格，再向北走格，再向北走 4 格。（最后一问答案不格。（最后一问答案不唯一）唯一）数对数对要用数对把位标，弄清行列很重要。要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。竖排为列横排行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。一列一行一括号，逗号分隔标明了。1列与行：列与行：竖竖排叫作列，横排叫作行。排叫作列，横排叫作行。2数数对对表示位置：数表示位置：数对对中的第一个数表示第几列，中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之第二个数表示第几行，两个数之间间用逗号隔开，用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。两个数外面用小括号括起来。归纳总结：归纳总结：1在平面在平面图图上，一般横上，一般横轴轴上的数表示第几列，上的数表示第几列，纵纵轴轴上的数表示第几行，表示位置上的数表示第几行，表示位置时时需写成数需写成数对对的的形式。形式。2用数用数对对表示平面表示平面图图中物体的位置，数中物体的位置，数对对中的第中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对对中中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。归纳总结：归纳总结：1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数你在教室里的位置是第几列第几行？用数对对表示。表示。夯实基础（教材（教材P100练习十五）练习十五）略略2.下下图图是小明家厨房是小明家厨房贴贴的瓷的瓷砖砖，用数，用数对对表示表示4块块装装饰饰瓷瓷砖砖的位置。的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷砖位置的数对的第表示同一列瓷砖位置的数对的第1个数相等。个数相等。表示同一行瓷砖位置的数对的第表示同一行瓷砖位置的数对的第2个数相等。个数相等。3.下面是学校下面是学校艺术节艺术节上同学上同学们们布置的盆花。布置的盆花。（1）用数）用数对对表示表示红红花的位置。花的位置。（2）你能）你能说说红说说红花位置的排列花位置的排列规规律律吗吗？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略略4.用用简简便方法便方法计计算。算。20323 25754 38272762（2003）2320023323460069466925475100757500（3862）271002727005.下面是下面是实验实验小学所在街区的平面小学所在街区的平面图图。（1）用数用数对对表示表示实验实验小学、文化小学、文化馆馆的位置。的位置。(9，4)、(12，7)。（2）图图上（上（6,2）和（）和（2,6）表示的位置相同）表示的位置相同吗吗？（3）小明从）小明从实验实验小学到文化小学到文化馆馆，要向，要向东东走几格，再向北走几格，再向北 走几格？他从走几格？他从实验实验小学到小学到电电影院可以怎影院可以怎样样走？走？不相同。（不相同。（6,2）表示的是电影院，（）表示的是电影院，（2,6）表示商店。）表示商店。小明从实验小学到文化馆，要向东走小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走格，再向北走3格。格。从实验小学到电影院可以向南走从实验小学到电影院可以向南走2格，再向西走格，再向西走3格或格或者向西走者向西走3格，再向南走格，再向南走2格。格。6.下面是古堤下面是古堤镇镇主要街道的平面主要街道的平面图图。小。小乐乐家住在家住在A处处，图图书馆书馆在在B处处。（1）用数）用数对对表示小表示小乐乐家和家和图书馆图书馆的位置。的位置。A(1，4)，B(5，1)。（2）小）小乐乐沿着沿着“（1,4）（2,4）（2,3）（3,3）（3,2）（4,2）（4，1）（5,1）”的路的路线线去去图书馆图书馆看看书书，你能画，你能画出小出小乐乐的行走路的行走路线吗线吗？小乐还可以沿着小乐还可以沿着“(1，4)(2，4)(3，4)(4，4)(5，4)(5，3)(5，2)(5，1)”的路线去图书馆的路线去图书馆看书。看书。7.下面是某校下面是某校传传达室各个班达室各个班级级心想示意心想示意图图。（1）说说说说各年各年级级二班信箱的位置，并用数二班信箱的位置，并用数对对表示。表示。用数对表示各年级用数对表示各年级(从低到高从低到高)二班的位置分别为二班的位置分别为(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。王洁是四年级的学生。王洁是四年级的学生。（2）如果学校）如果学校传传达室把寄达室把寄给给王王洁洁的新建放在了（的新建放在了（，4）的信箱里，王的信箱里，王洁洁是几年是几年级级的学生？的学生？（3）如果（）如果（4，）表示某班）表示某班级级信箱的位置，可能是哪个班信箱的位置，可能是哪个班？四班。四班。8.先用数先用数对对表示点表示点A、B、C的位置，在的位置，在图图上上标标出出D（3,4）E（5,1）的位置，并）的位置，并顺顺次次连连接接A、D、E、C、A，围围成的是什么成的是什么图图形？形？.D.E顺次连接顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。，围成的是平行四边形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。9.在在图图中描出（中描出（1,1）、（）、（2,2）、（）、（3,3）、（）、（4,4）、）、（5,5）所表示的点，再把）所表示的点，再把这这些点些点连连接起来。接起来。.这些点连接起来是一条线段。这些点连接起来是一条线段。10.右右边边是国是国际际象棋棋象棋棋盘盘的示意的示意图图。（1）白王）白王“”所在的位置用国所在的位置用国际际象棋象棋专专用的方法可以用的方法可以记录为记录为“g2”。你知道是怎你知道是怎样记录样记录棋子的位置的棋子的位置的吗吗？利用数对原理，来确定棋子位置。利用数对原理，来确定棋子位置。（3）如果在棋）如果在棋盘盘上有一枚棋子走一步上有一枚棋子走一步记录为记录为c6c2，你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置吗吗？在？在图图上上标标出来。出来。（2）棋）棋盘盘上其他棋子各在什么位置？先上其他棋子各在什么位置？先说说一一说说，再，再记记录录下来。下来。黑王黑王“”：（）黑黑车车“”：（）白兵白兵“”：（）d 7c 6g 4黑车从黑车从c6走到走到c2。易易错错辨析辨析（选题选题源于源于典中点典中点）辨析：没有正确认识数对中的列和行的含义辨析：没有正确认识数对中的列和行的含义5.判断：判断：数对（数对（5，8）和数对（）和数对（4，8）表示的位置在同一列。）表示的位置在同一列。（）6.判断：判断：李明在教室的位置用数对表示是（李明在教室的位置用数对表示是（4，4），从老师的），从老师的角度看，他右面同学的位置用数对表示应是（角度看，他右面同学的位置用数对表示应是（3，4）。）。（）辨析：列数和行数的确定搞混淆辨析：列数和行数的确定搞混淆 色色彩彩斑斑斓斓的的文文化化生生活活文文化化生生活活的的喜喜与与忧忧喜喜忧忧影影响响文文化化市市场场和和大大众众传传媒媒的的发发展展给给文文化化生生活活带带来来许许多多可可喜喜的的变变化化文文化化市市场场的的自自发发性性和和传传媒媒的的商商业业性性引引发发令令人人忧忧虑虑的的现现象象措措施施加强管理，正确引导（政府）加强管理，正确引导（政府）发发展展大大众众文文化化文文化化需需求求的的特特点点：多多层层次次、多多样样化化、多多方方面面含义含义面面向向广广大大人人民民，反反映映人人民民的的利利益益与与呼呼声声，为为人人民民大大众众所所喜喜闻闻乐乐见见的的社社会会主主义义文文化化。温温故故知知新新第第第第一一一一框框框框：建设社会主义文化强国第第 九九 课课坚坚持持中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化发发展展道道路路 以以马马克克思思主主义义为为指指导导，坚坚守守中中华华文文化化立立场场，立立足足当当代代中中国国现现实实，结结合合当当今今时时代代条条件件，建建设设面面向向现现代代化化、面面向向世世界界、面面向向未未来来的的，民民族族的的科科学学的的大大众众的的社社会会主主义义文文化化，推推动动社社会会主主义义精精神神文文明明和和物物质质文文明明协协调调发发展展。三三、发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化的的内内涵涵、指指导导思思想想：马马克克思思主主义义 、基基本本特特征征：“三三个个面面向向”，民民族族的的科科学学的的大大众众的的文文化化。、本本质质和和核核心心：社社会会主主义义文文化化。三三面面向向反反映映了了我我国国先先进进文文化化的的时时代代性性、开开放放性性、创创新新性性反反映映了了我我国国先先进进文文化化的的民民族族性性、科科学学性性、群群众众性性三三、发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化的的内内涵涵四四、推推动动社社会会主主义义文文化化繁繁荣荣兴兴盛盛 （1）发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化，就就要要推推动动社社会会主主义义精精神神文文明明和和物物质质文文明明协协调调发发展展。（2）坚坚持持为为人人民民服服务务，为为社社会会主主义义服服务务的的方方向向，坚坚持持百百花花齐齐放放、百百家家争争鸣鸣的的方方针针。（3）就就要要推推动动中中国国优优秀秀传传统统文文化化创创造造性性转转化化，创创造造性性发发展展，不不断断铸铸就就中中华华文文化化新新辉辉煌煌。1.知道中化文化复兴的必然选择。2.理解中国特色社会主义文化的内涵。3.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。4.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。课课 堂堂 总总 结结1 1、中中华华文文化化经经历历了了古古代代的的辉辉煌煌，伴伴随随着着近近代代民民族族危危机机，文文化化也也走走向向衰衰微微，探探索索道道路路上上充充满满荆荆棘棘也也充充满满希希望望。历历史史用用响响亮亮的的声声音音告告诉诉我我们们：A A 中中华华文文化化源源远远流流长长，文文化化振振兴兴必必须须 “冒冒万万死死以以力力保保旧旧俗俗，存存礼礼教教而而保保国国魂魂”。B B 西西方方文文化化先先进进，“中中国国唯唯一一的的出出路路是是自自己己认认错错，全全心心全全意意学学习习西西方方”。C C 坚坚持持马马克克思思主主义义的的指指导导思思想想，发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化D D 中中华华文文化化优优于于其其他他民民族族文文化化，应应该该继继承承传传统统，推推陈陈出出新新。2党党的的十十九九大大报报告告指指出出，发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化，就就是是以以马马克克思思主主义义为为指指导导，坚坚守守中中华华文文化化立立场场，立立足足当当代代中中国国现现实实，结结合合当当今今时时代代条条件件，发发展展面面向向现现代代化化、面面向向世世界界、面面向向未未来来的的，民民族族的的科科学学的的大大众众的的社社会会主主义义文文化化，推推动动社社会会主主义义精精神神文文明明和和物物质质文文明明协协调调发发展展。走走中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化发发展展道道路路()A是是复复古古中中华华民民族族历历史史文文化化的的要要求求B关关键键是是坚坚持持中中国国特特色色社社会会主主义义理理论论体体系系C是是由由建建设设文文化化强强国国这这个个路路径径决决定定的的D是是实实现现中中华华文文化化复复兴兴的的唯唯一一正正确确道道路路3、十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是A准确把握文化发展规律 B增强全民族的文化创造活力C坚持中国特色社会主义理论体系D坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位