专题八二明治维新的举措市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

专题八二新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧解密创新演练大冲关教材问题解答第1页返回第2页返回第3页返回课程标准课程标准权权威解威解读读概述明治维新主要过程和基本内容，了解近代化道路多样性。1.掌握五条誓文，明治政府破除旧政治体制、殖产兴业、富国强兵所采取方法及其影响。2.归纳明治政府文明开化、教育改革、生活西化，学习外来先进文化作用。第4页返回第5页返回 一、破除旧政治体制一、破除旧政治体制 1 1纲领政策纲领政策 (1)1868(1)1868年，公布年，公布 ，要求向西方学习，要求向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。(2)(2)公布公布 ，整理充实政府组织机构。，整理充实政府组织机构。五条誓文五条誓文政体书政体书第6页返回 2 2主要办法主要办法 (1)(1)建立中央集权：建立中央集权：办法：办法：a a剥夺了各藩对土地和人民领有权，让他们担任剥夺了各藩对土地和人民领有权，让他们担任 ，成为地方官。，成为地方官。b b实施实施 ，府、县知事由中央任命。，府、县知事由中央任命。c c被罢免藩知事到东京定居。被罢免藩知事到东京定居。d d组建组建“御亲兵御亲兵”，确保办法施行。，确保办法施行。意义：意义：a a减弱了地方封建割据势力，初步加强了减弱了地方封建割据势力，初步加强了 。b b使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了主要使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了主要一步。一步。藩知事藩知事废藩置县废藩置县中央集权中央集权第7页返回 (2)(2)废除封建身份制度：废除封建身份制度：办法：办法：a a旧藩主和旧公卿改称旧藩主和旧公卿改称“”，家臣、藩士及普通，家臣、藩士及普通武士改称武士改称“士族士族”。b b农、工、商和僧侣、神官改称农、工、商和僧侣、神官改称“”。c c剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑特权，取消其剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑特权，取消其 制度。制度。意义：实现了形式上意义：实现了形式上“四民平等四民平等”；武士阶层彻底瓦；武士阶层彻底瓦解。解。华族华族平民平民俸禄俸禄第8页返回 (3)(3)学习西方先进制度：学习西方先进制度：办法：办法：18711871年年1111月，以月，以 为特命全权大使使节为特命全权大使使节团前往欧美考查。团前往欧美考查。意义：学到了许多有用经验，找到了一条适合日本发意义：学到了许多有用经验，找到了一条适合日本发展资本主义道路。展资本主义道路。知识点拨知识点拨 形式上形式上“四民平等四民平等”相对于幕府时期等级相对于幕府时期等级身份制是历史一大进步，是一个适应资本主义经济发展社会身份制是历史一大进步，是一个适应资本主义经济发展社会新体制。新体制。岩仓具视岩仓具视第9页返回 二、殖产兴业二、殖产兴业 1 1创办官营企业创办官营企业 (1)1870(1)1870年年1212月成立月成立 ，作为全方面负责推行殖产兴业，作为全方面负责推行殖产兴业政策领导机关。政策领导机关。(2)(2)利用国家政权力量，动用国库资金，设置利用国家政权力量，动用国库资金，设置“”。(3)(3)实施实施“”，奖励私人投资工矿业等近代企业。，奖励私人投资工矿业等近代企业。工部省工部省模范工模范工厂厂劝业政策劝业政策第10页返回 2 2保护私人资本主义保护私人资本主义 (1)(1)原因：近代民营工业有了初步发展，官营企业完原因：近代民营工业有了初步发展，官营企业完成历史使命。成历史使命。(2)(2)实施：实施：18801880年，颁布处理年，颁布处理 条例。条例。(3)(3)作用：促进商业资本向工业资本转化，推进日本作用：促进商业资本向工业资本转化，推进日本 发展。发展。官营企业官营企业资本主义资本主义第11页返回 尤其关注尤其关注 明治维新目标在于富国强兵，而富国强兵关明治维新目标在于富国强兵，而富国强兵关键是勉励发展资本主义工商业，因为当初日本经济落后，人民键是勉励发展资本主义工商业，因为当初日本经济落后，人民群众缺乏创办工业勇气、信心、技术和资金，尤其需要政府大群众缺乏创办工业勇气、信心、技术和资金，尤其需要政府大力支持。所以，利用政府力量大力推进资本主义经济发展便成力支持。所以，利用政府力量大力推进资本主义经济发展便成了明治政府发展资本主义工业突出特点。了明治政府发展资本主义工业突出特点。第12页返回 三、富国强兵三、富国强兵 1 1办法办法 (1)(1)实施义务兵役制，仿照欧洲模式着手建立近代意义上常实施义务兵役制，仿照欧洲模式着手建立近代意义上常备军。备军。(2)(2)按照德国方式训练军队，灌输武士道精神和按照德国方式训练军队，灌输武士道精神和 思思想。想。(3)(3)设置专门设置专门 ，培养了大量高级军事人才。，培养了大量高级军事人才。(4)(4)扶植军事工业，改进军事装备。扶植军事工业，改进军事装备。(5)(5)建立近代警察制度。建立近代警察制度。忠君爱国忠君爱国军事院校军事院校第13页返回 2 2影响影响 (1)(1)使日本逐步废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民使日本逐步废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族自立自强。族自立自强。(2)(2)日本开始尽力推行日本开始尽力推行 ，对亚洲邻国进行侵略，对亚洲邻国进行侵略扩张。扩张。四、文明开化四、文明开化 1 1含义含义 明治政府在明治政府在1919世纪七八十年代推行学习西方资本主义国世纪七八十年代推行学习西方资本主义国家家 、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗，建立俗，建立 精神文明文化运动。精神文明文化运动。军国主义军国主义教育教育资本主义资本主义第14页返回 2 2办法办法 (1)(1)教育改革：教育改革：整理旧教育机构，设整理旧教育机构，设 统辖全国教育事业。统辖全国教育事业。18721872年，颁布年，颁布 ，宣告普及初等国民教育方针。，宣告普及初等国民教育方针。建立三级近代学校体制，努力普及初等教育。建立三级近代学校体制，努力普及初等教育。设置设置 ，培养合格师资。同时创建各种专业技术学，培养合格师资。同时创建各种专业技术学校。校。18901890年，下达年，下达教育敕语教育敕语，树立以天皇神权为中心皇权，树立以天皇神权为中心皇权主义和主义和 。文部省文部省学制学制师范学校师范学校法西斯主义法西斯主义第15页返回 (2)(2)传输启蒙思想：传输启蒙思想：18731873年，成立年，成立“”。(3)(3)改变风俗习惯：废除一些中世纪习俗，宣传、奖改变风俗习惯：废除一些中世纪习俗，宣传、奖励、移植西方生活方式。励、移植西方生活方式。3 3影响影响 (1)(1)日本走上了发展资本主义道路。日本走上了发展资本主义道路。(2)(2)没有彻底根除没有彻底根除 势力。势力。明六社明六社封建残余封建残余第16页返回第17页返回第18页返回 一、明治政府是怎样废除封建等级制度以适应资本主义发一、明治政府是怎样废除封建等级制度以适应资本主义发展需要？明治政府发展资本主义工业有何特点？展需要？明治政府发展资本主义工业有何特点？1 1废除封建等级废除封建等级 (1)(1)废除封建等级制度，取而代之是皇族、华族、士族和平废除封建等级制度，取而代之是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣告民四种身份，并宣告“四民平等四民平等”。(2)(2)平民能够自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量平民能够自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量自由劳动力。自由劳动力。(3)(3)明治政府用公债赔偿形式收回华族和士族俸禄和禄米，明治政府用公债赔偿形式收回华族和士族俸禄和禄米，使他们上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业，成为使他们上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业，成为资本家。资本家。第19页返回 2 2发展资本主义工业特点发展资本主义工业特点 (1)(1)用政府力量大力推进资本主义经济发展：用政府力量大力推进资本主义经济发展：利用政府力量引进技术、设备，创办利用政府力量引进技术、设备，创办“样板样板”企业，供企业，供私人企业效仿。私人企业效仿。利用政府力量扶植和保护私人资本主义发展。利用政府力量扶植和保护私人资本主义发展。(2)(2)日本工业发展重点是军事工业等重工业，这是由日本日本工业发展重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，增强了日本对外扩张力量。军国主义传统所致，增强了日本对外扩张力量。(3)(3)因为日本政府扶植，大资本家控制了日本近代大部分因为日本政府扶植，大资本家控制了日本近代大部分工业。工业。第20页返回1 1今天日本人姓氏中，大部分是明治时期新起，其中今天日本人姓氏中，大部分是明治时期新起，其中和地理相关田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、和地理相关田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猎狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏出现，主要与明治猎狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏出现，主要与明治维新哪条办法相关维新哪条办法相关 ()A A废藩置县废藩置县B B废除封建身份制度废除封建身份制度C C殖产兴业殖产兴业 D D文明开化文明开化第21页返回解析：解析：本题考查学生学以致用能力。日本人姓氏起源在本题考查学生学以致用能力。日本人姓氏起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，尤其是农幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，尤其是农民，不允许有自己姓。明治政府废除身份制，普通百姓民，不允许有自己姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。才开始有姓。答案：答案：B B第22页返回 二、日本明治政府是怎样进行教育改革？有何作用和不二、日本明治政府是怎样进行教育改革？有何作用和不足？足？改革改革1871年，明治政府成立文部省，统一管理全国教育事业，开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制，其中小学为义务教育，全部适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学知识作用作用教育改革推进了日本教育近代化，为日本社会经济发展提供了人才资源，推进了日本社会进程局限局限日本教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想，封建色彩十分浓厚第23页返回2 2日本明治政府进行教育改革，改革后发生改变是日本明治政府进行教育改革，改革后发生改变是()教育目标教育目标教育体制教育体制教育对象教育对象教育内容教育内容A A B BC C D D解析：解析：本题主要考查学生对历史事件分析、了解以及再认本题主要考查学生对历史事件分析、了解以及再认再现历史事件能力。明治政府建立了三级教育体制，全部再现历史事件能力。明治政府建立了三级教育体制，全部适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学知适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学知识，教育目标是适应资本主义发展。识，教育目标是适应资本主义发展。答案：答案：D D第24页返回第25页返回高频考点高频考点 考查明治维新殖产兴业主要方法 示例示例(江苏高考江苏高考)19)19世纪中后期，日本政府大世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，快速走上资本主义发展道路。阅力推行殖产兴业政策，快速走上资本主义发展道路。阅读以下材料：读以下材料：材料一材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导以诱导人民。人民。守屋典郎守屋典郎日本经济史日本经济史第26页返回 材料二材料二自明治初年，渐行所谓奖励工业。自明治初年，渐行所谓奖励工业。(工部省工部省)开拓矿山、制造机械和造船开拓矿山、制造机械和造船不计利息，不计减损不计利息，不计减损产品产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中不能销售之物，则自行标价，尽藏库中故而穷于支付工资故而穷于支付工资与购入材料，只能以补助营业金名义从大藏省申报领取。即或与购入材料，只能以补助营业金名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元官营事业也都是如此弊病。是矿山、造船等需用几十万元官营事业也都是如此弊病。高桥龟吉高桥龟吉日本近代经济形成史日本近代经济形成史第27页返回 材料三材料三经济学者田口卯吉经济学者田口卯吉(1880(1880年年)发表评论说：发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起应该应该中止劝奖保护之政策，使政府事务限定在适当领域之内中止劝奖保护之政策，使政府事务限定在适当领域之内日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府本身为之？商业，何须政府本身为之？”米庆余米庆余明治维新明治维新日本日本资本主义起步与形成资本主义起步与形成第28页返回 请回答：请回答：(1)(1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业方式及原依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业方式及原因。因。(2)19(2)19世纪世纪8080年代，日本殖产兴业方式发生了怎样改变？依年代，日本殖产兴业方式发生了怎样改变？依据材料二、三，概括这种改变原因。据材料二、三，概括这种改变原因。(3)(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后，政府对东京电力日本大地震引发福岛核泄漏事故以后，政府对东京电力企业实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展企业实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中作用谈谈你认识。中作用谈谈你认识。第29页返回 解析解析 本题把历史与现实结合考查政府经济职能，主本题把历史与现实结合考查政府经济职能，主要考查学生分析了解和材料解读能力。第要考查学生分析了解和材料解读能力。第(1)(1)问明治维新之初问明治维新之初政府殖产兴业方式从材料政府殖产兴业方式从材料“暂时创办官立事业暂时创办官立事业”能够概括为能够概括为“官办官办”；原因从材料；原因从材料“人民还没有这种志愿人民还没有这种志愿”“”“示以实例示以实例”能够概括。第能够概括。第(2)(2)问方式问方式“改变改变”结合材料三并与材料一比结合材料三并与材料一比较概括；分析原因时分别从官营、民营企业经营发展前景以较概括；分析原因时分别从官营、民营企业经营发展前景以及社会对官营政策不满角度分析。第及社会对官营政策不满角度分析。第(3)(3)问可联络二战后国家问可联络二战后国家垄断资本主义经济政策发展和调整情况以及本题中特定社会垄断资本主义经济政策发展和调整情况以及本题中特定社会现实分析。现实分析。第30页返回 答案答案(1)(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业意方式：官营。原因：民间缺乏创办企业意愿；发挥官营企业示范效应。愿；发挥官营企业示范效应。(2)(2)改变：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义改变：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展妨碍；民营企业快速发展，竞争力增强；经民营企业发展妨碍；民营企业快速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策不满。济学界对政府官营政策不满。(3)(3)认识：政府有必要对经济实施干预；政府干预方式认识：政府有必要对经济实施干预；政府干预方式要因势而变。要因势而变。第31页返回图文探究图文探究明治维新时期日本社会发生改变探究目标(1)知识层面：考查日本闭关锁国局面被打破(2)能力层面：培养阅读材料获取有效信息，观察图片，抓住关键问题综合能力第32页返回 探究示例探究示例 材料一材料一18541854年，当他年，当他(美国海军准将马修美国海军准将马修佩里佩里)再次来再次来到日本时到日本时日本人被迫让步，于日本人被迫让步，于3 3月月3131日签署了日签署了神奈川条神奈川条约约并于并于18561856年签署了年签署了通商条约通商条约这一系列条约在这一系列条约在西方世界并没有引发极大关注。但对日原来说，它们却是其历西方世界并没有引发极大关注。但对日原来说，它们却是其历史巨大分界限。史巨大分界限。斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史第33页返回材料二材料二以下是明治维新时期历史图片。以下是明治维新时期历史图片。第34页返回 问题生成问题生成 (1)(1)为何说为何说“这一系列条约这一系列条约”“”“对日原来说对日原来说却是其历史却是其历史巨大分界限巨大分界限”？(2)(2)材料二历史图片反应了当初日本明治维新时期社会发生材料二历史图片反应了当初日本明治维新时期社会发生了什么改变？了什么改变？探究思绪探究思绪 第第(1)(1)问材料一中问材料一中神奈川条约神奈川条约通商条约通商条约签署，表明签署，表明日本闭关锁国局面被打破；第日本闭关锁国局面被打破；第(2)(2)问要注意分析材料二中图片分问要注意分析材料二中图片分别反应了明治维新时期哪方面改变。别反应了明治维新时期哪方面改变。第35页返回 尝试解答尝试解答 (1)(1)打破了日本闭关锁国局面。打破了日本闭关锁国局面。(2)(2)向西方学习，引进西方先进技术，大力发展资本主义向西方学习，引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；主动修建铁路，兴办工厂；大力发展近代教育，培工商业；主动修建铁路，兴办工厂；大力发展近代教育，培养建设资本主义人才；推行文明开化政策，用西方资本主义养建设资本主义人才；推行文明开化政策，用西方资本主义文化改造日本封建文化。文化改造日本封建文化。第36页返回点此进入第37页返回 一、学习思索一、学习思索 1 1你以为当初日本社会能到达福泽谕吉所说那种状态吗你以为当初日本社会能到达福泽谕吉所说那种状态吗？(教材教材P105)P105)提醒：不能。原因：提醒：不能。原因：皇族和华族依然享受特权；皇族和华族依然享受特权；平平民在职业、居住等方面依然受到歧视，处于实际上不平等地民在职业、居住等方面依然受到歧视，处于实际上不平等地位；位；经济上不平等是造成一切不平等根源，只有实现了经经济上不平等是造成一切不平等根源，只有实现了经济上平等，才能实现其它方面平等。济上平等，才能实现其它方面平等。第38页返回 2 2日本资本主义发展显著特点是什么？日本资本主义发展显著特点是什么？(教材教材P107)P107)提醒：国家创办模范工厂带动私人资本主义发展；政府大提醒：国家创办模范工厂带动私人资本主义发展；政府大力扶植和保护私人资本主义发展。力扶植和保护私人资本主义发展。3 3明治维新教育改革有哪些值得借鉴经验？明治维新教育改革有哪些值得借鉴经验？(教材教材P109)P109)提醒：重视国民素质教育；加大教育经费投入，广泛发动提醒：重视国民素质教育；加大教育经费投入，广泛发动社会办学；结合本国实际情况，合理借鉴和利用外国先进教育社会办学；结合本国实际情况，合理借鉴和利用外国先进教育教学经验。教学经验。第39页返回 二、自我测评二、自我测评 1 1日本某藩知事到任后很快，又被中央政府改称为县知日本某藩知事到任后很快，又被中央政府改称为县知事，此事发生时间应在事，此事发生时间应在 ()A A18411841年年B B18511851年年 C C18611861年年 D D18711871年年 答案：答案：D D第40页返回 2 2日本明治维新各项办法中，最能表达新兴地主阶级日本明治维新各项办法中，最能表达新兴地主阶级要求是要求是 ()A A废除封建身份制度，取消武士特权废除封建身份制度，取消武士特权 B B改革土地制度，认可土地私有改革土地制度，认可土地私有 C C引进西方先进技术，大力发展工商业引进西方先进技术，大力发展工商业 D D禁止土地买卖，维护领主全部制禁止土地买卖，维护领主全部制 答案：答案：B B第41页返回 三、材料阅读与思索三、材料阅读与思索 请依据所给材料，概括日本明治维新时期学习西方基本情请依据所给材料，概括日本明治维新时期学习西方基本情况，并指出明治时代西化给日本带来主要影响。况，并指出明治时代西化给日本带来主要影响。提醒：提醒：(1)(1)基本情况：基本情况：开展广泛考查活动，得到政府支开展广泛考查活动，得到政府支持；持；向不一样国家学习，依据实际情况吸收其结果，领域比向不一样国家学习，依据实际情况吸收其结果，领域比较广泛；较广泛；引进科学技术和人才，对其科学技术结果加以借鉴引进科学技术和人才，对其科学技术结果加以借鉴或直接引进；或直接引进；思想文化领域保持了本身特点。思想文化领域保持了本身特点。(2)(2)主要影响：主要影响：推进了工业革命，促进了资本主义快速推进了工业革命，促进了资本主义快速发展；发展；改革了落后状态；改革了落后状态；为对外侵略扩张奠定了坚实基础。为对外侵略扩张奠定了坚实基础。第42页