七上《秋天》课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

著名革命诗人秋瑾曾在诗中著名革命诗人秋瑾曾在诗中咏叹咏叹“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”。在。在文人墨客笔下，秋天是忧伤、文人墨客笔下，秋天是忧伤、哀婉，这是中国古代诗人一个哀婉，这是中国古代诗人一个经典悲秋气节。不过秋天也是经典悲秋气节。不过秋天也是有绚丽色彩、丰收喜悦。今天，有绚丽色彩、丰收喜悦。今天，就让我们走进秋天，感受一个就让我们走进秋天，感受一个别样秋天。别样秋天。1/222/223/224/225/226/227/22秋秋 天天何何 其其 芳芳8/22何其芳何其芳(19121977)作家作品：作家作品：何其芳何其芳(19121977)，原名何永芳，四川，原名何永芳，四川万县人（今属重庆万万县人（今属重庆万州）。当代散文家、州）。当代散文家、诗人、文艺评论家。诗人、文艺评论家。主要作品有：诗集主要作品有：诗集预言、散文集预言、散文集画梦录等。秋画梦录等。秋天作于天作于1932年年9月，月，编入诗集预言编入诗集预言。9/22正字正音：正字正音：镰镰（）刀）刀 肥肥硕硕（）栖栖（）息）息 青青鳊鳊（）鱼）鱼 乌乌桕桕（）叶）叶 满满载载（）归归泊泊（）蟋蟋（）蟀蟀（）寥寥（）廓廓 枯枯涸涸（）清清冽冽（）梦梦寐寐（）li nshuqbinjiz ibxshu ili ohlimi10/221.能力目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗正确、流利、有感情地朗诵诗歌。歌。2.写作目标：诗歌改写、仿写练习。写作目标：诗歌改写、仿写练习。3.情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、关心身边事物感情。关心身边事物感情。学习目标学习目标11/22震落了震落了 清晨清晨 满披着露珠，满披着露珠，伐木声伐木声 丁丁地丁丁地 飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下 饱食过饱食过稻香稻香 镰刀，镰刀，用背篓用背篓 来装来装 竹篱间竹篱间 肥硕瓜果。肥硕瓜果。秋天秋天 栖息在栖息在 农家里。农家里。向江面冷雾向江面冷雾 撒下撒下 圆圆网，圆圆网，收起收起 青鳊鱼似青鳊鱼似 乌桕叶影子。乌桕叶影子。芦篷上芦篷上 满载满载 着白霜，着白霜，轻轻轻轻 摇着摇着 归泊小桨。归泊小桨。秋天秋天 游戏在游戏在 渔船上。渔船上。草野草野 在蟋蟀声中在蟋蟀声中 更寥阔了。更寥阔了。溪水溪水 因枯涸见石因枯涸见石 更清更清冽冽了。了。牛背上笛声牛背上笛声 何处去了，何处去了，那那 满流着满流着 夏夜香与热夏夜香与热 笛孔？笛孔？秋天秋天 梦寐在梦寐在 牧羊女眼里。牧羊女眼里。秋秋天天何何其其芳芳12/22思索以下问题：思索以下问题：1、为何说这首诗描绘是乡村秋景图？、为何说这首诗描绘是乡村秋景图？2、诗歌中刻画了几幅秋日风景图？你能不诗歌中刻画了几幅秋日风景图？你能不能给它们起一个富于诗意名字？能给它们起一个富于诗意名字？3、诗歌抒发了作者怎样感情？诗歌抒发了作者怎样感情？13/221 1、因为露珠、冷雾、白霜，表明天气特征；因为露珠、冷雾、白霜，表明天气特征；因为露珠、冷雾、白霜，表明天气特征；因为露珠、冷雾、白霜，表明天气特征；稻香、镰刀表达农家特色；有蟋蟀低鸣、溪稻香、镰刀表达农家特色；有蟋蟀低鸣、溪稻香、镰刀表达农家特色；有蟋蟀低鸣、溪稻香、镰刀表达农家特色；有蟋蟀低鸣、溪水干涸、更清冽，都暗示了这是秋天。水干涸、更清冽，都暗示了这是秋天。水干涸、更清冽，都暗示了这是秋天。水干涸、更清冽，都暗示了这是秋天。2 2、农家丰收图、农家丰收图、农家丰收图、农家丰收图、霜晨归渔图、少霜晨归渔图、少霜晨归渔图、少霜晨归渔图、少女思恋图女思恋图女思恋图女思恋图3 3、表示了诗人对秋天喜爱和赞美之、表示了诗人对秋天喜爱和赞美之、表示了诗人对秋天喜爱和赞美之、表示了诗人对秋天喜爱和赞美之情。情。情。情。14/22讨论：讨论：想像每幅画面中人物与风景，用自己语想像每幅画面中人物与风景，用自己语言去描绘你喜欢一幅图画。言去描绘你喜欢一幅图画。15/22清晨朝露未晞时候，有位清晨朝露未晞时候，有位农人来到幽谷，丁丁伐木农人来到幽谷，丁丁伐木声震荡山谷；声震荡山谷；田野里发散出稻香气息，田野里发散出稻香气息，金黄波浪此起彼伏，稻田金黄波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，中有个身影在挥镰割稻，晶莹汗珠湿透衣衫；晶莹汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果人，果林中还有采摘瓜果人，瓜果飘香，沁人心脾，摘瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸秋天礼品，下这些沉甸甸秋天礼品，放进背篓，这份喜悦要与放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享亲友一起分享 农家丰收图农家丰收图16/22清晨江面还弥漫着冷冷雾清晨江面还弥漫着冷冷雾气，能够感受到些许凉意。气，能够感受到些许凉意。远远地有个渔人摇着船桨远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船向岸边驶来。依稀可见船篷上覆着一层白霜，篷上覆着一层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网渔人熟练地撒下鱼网，网中捞起青鳊鱼就像乌桕叶中捞起青鳊鱼就像乌桕叶影子似，闪着银色光泽。影子似，闪着银色光泽。归航了，江面上传来感人归航了，江面上传来感人渔歌，还有阵阵爽朗笑声渔歌，还有阵阵爽朗笑声 霜晨归渔图霜晨归渔图17/22原野上一片蟋蟀鸣叫声，原野上一片蟋蟀鸣叫声，溪水清澈见底。溪水清澈见底。羊儿咩咩声阵阵传来，羊儿咩咩声阵阵传来，秋天美景让人赏心悦目，秋天美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日活泼。牧羊女却失去了往日活泼。夏日里笛声悠远、绵长，夏日里笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛少年怎不见了那吹笛少年?姑娘心事谁能猜得透姑娘心事谁能猜得透?少女思恋图少女思恋图18/22课堂小结：课堂小结：秋天这首诗经过描绘不一样场景、画面，创造了一秋天这首诗经过描绘不一样场景、画面，创造了一个既来自人世又远离尘俗气氛。这一气氛个既来自人世又远离尘俗气氛。这一气氛含有清静、含有清静、清远、清甜、清柔特点清远、清甜、清柔特点。它写是繁忙夏天之后农闲它写是繁忙夏天之后农闲景象，所以含有清静气氛；它写是世外桃源般生活，不景象，所以含有清静气氛；它写是世外桃源般生活，不见农家些许艰难苦恨，所以含有清远气氛；它写是少男见农家些许艰难苦恨，所以含有清远气氛；它写是少男少女朦胧而纯真爱情，所以含有清甜气氛；它像何其芳少女朦胧而纯真爱情，所以含有清甜气氛；它像何其芳其它诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，所以含有清柔其它诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，所以含有清柔气氛。诗中各幅画面，以及画面里各个意象，无一不友气氛。诗中各幅画面，以及画面里各个意象，无一不友好地统一；因而这种气氛所赖以形成清静、清远、清甜、好地统一；因而这种气氛所赖以形成清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。清柔等多方面特点也无一不达于极致。19/22作业作业：把把春天在春天在哪里哪里歌词歌词改成改成秋天秋天在哪里在哪里。20/22春天在哪里（部分）春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠山林里。春天在那青翠山林里。这里有红花呀这里有绿草，这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌小黄鹂。还有那会唱歌小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里？春天在哪里？春天在那湖水倒影里。春天在那湖水倒影里。映出红花呀映出绿草，映出红花呀映出绿草，还有那会唱歌小黄鹂。还有那会唱歌小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里?春天在那儿童眼睛里。春天在那儿童眼睛里。看见红花呀看见绿草，看见红花呀看见绿草，还有那会唱歌小黄鹂。还有那会唱歌小黄鹂。21/22再见22/22