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借书本化腐朽为神奇借书本化腐朽为神奇巧用素材构筑华章巧用素材构筑华章 第1页金素材，好作文金素材，好作文 同学们问题：同学们问题：第一，头脑中贮备第一，头脑中贮备精彩素材有限精彩素材有限；第二，考场时间紧迫，第二，考场时间紧迫，随意使用平庸浅随意使用平庸浅薄，甚至是文不对题素材薄，甚至是文不对题素材；第三，即使想出一些素材来，也是隔年第三，即使想出一些素材来，也是隔年皇历，陈旧老套皇历，陈旧老套，素材并不鲜活，缺乏，素材并不鲜活，缺乏新意新意。第2页经典中大写人生经典中大写人生 是庄子濮水一立，一梦为蝶把你带入神秘是庄子濮水一立，一梦为蝶把你带入神秘幻境；还是屈原皇皇离骚，扰乱了你心湖。幻境；还是屈原皇皇离骚，扰乱了你心湖。伴随落英缤纷，你触到了李清照寻寻觅觅愁伴随落英缤纷，你触到了李清照寻寻觅觅愁绪；品味出师一表，你知晓了孔明忠诚；伴绪；品味出师一表，你知晓了孔明忠诚；伴着秋月一轮，你感受了李煜国破家亡悲戚。着秋月一轮，你感受了李煜国破家亡悲戚。靖康之耻岳飞写下传世满江红；失亲靖康之耻岳飞写下传世满江红；失亲之痛成就韩愈祭十二郎文；山水之乐遗之痛成就韩愈祭十二郎文；山水之乐遗留欧阳修醉翁亭记留欧阳修醉翁亭记浩浩经典长廊，浩浩经典长廊，留下是脚印，带走是古书那份淡淡幽香。留下是脚印，带走是古书那份淡淡幽香。在书海中汪洋恣肆选段在书海中汪洋恣肆选段第三次月考第三次月考 考场优异作文考场优异作文 话题话题“阅读阅读”第3页 西周春秋，诗经离骚，深邃如江海，滋育华夏，西周春秋，诗经离骚，深邃如江海，滋育华夏，有诗官屈子，恰似有诗官屈子，恰似“江河万古流。江河万古流。“桃之夭夭，灼灼桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家其华，之子于归，宜其室家”，“桑之未落，其叶沃桑之未落，其叶沃若若”不加修饰，诗经以其天真质朴吟出最纯粹旋不加修饰，诗经以其天真质朴吟出最纯粹旋律，品味其韵律，阅读其精华，我们所感受到是心灵律，品味其韵律，阅读其精华，我们所感受到是心灵澄澈与纯真，即使在喧嚣浮躁当下，也能给我们内心澄澈与纯真，即使在喧嚣浮躁当下，也能给我们内心涤荡。涤荡。唐诗宋词，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，唐诗宋词，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如有李杜苏辛，正如“光焰万丈长光焰万丈长”。不曾游历蜀道，。不曾游历蜀道，却知却知“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”；不；不曾见过沙场，却晓曾见过沙场，却晓“金戈铁马，气吞万里如虎金戈铁马，气吞万里如虎”;”;不不曾领会爱情，却叹曾领会爱情，却叹”十年生死两茫茫，不思量，自难十年生死两茫茫，不思量，自难忘忘”；不曾听闻琵琶曲，却羡；不曾听闻琵琶曲，却羡“间关莺语花底滑，幽间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难咽泉流冰下难”阅读多姿唐诗宋词，领会到不曾阅读多姿唐诗宋词，领会到不曾见过美景，感悟到未曾经历过悲欢离合。见过美景，感悟到未曾经历过悲欢离合。最美不过阅读选段最美不过阅读选段第三次月考第三次月考 考场优异作文考场优异作文 话题话题“阅读阅读”第4页 巧妙利用课文素材巧妙利用课文素材，点石成金，点石成金学习目标：一一、知知识识与与能能力力：培培养养学学生生从从书书本本、熟熟知知材材料料中中积累写作素材、发觉写作素材能力积累写作素材、发觉写作素材能力；二二、过过程程与与方方法法：经经过过讲讲授授、合合作作、自自主主探探究究等等方方式式，让让学学生生掌掌握握将将课课文文素素材材融融合合考考场场作作文文基基本本路路径径和和方方法法，有有效效处处理理学学生生写写作作时时“无无例例子子可可举举”困扰，消除学生畏难情绪；困扰，消除学生畏难情绪；三三、情情感感态态度度价价值值观观：让让学学生生温温故故知知新新，感感受受课课文文素素材材蕴蕴含含丰丰富富人人生生哲哲理理和和思思想想品品格格，从从而而激激发发对写作浓厚兴趣。对写作浓厚兴趣。第5页课文素材类型课文素材类型作者作者生平经历生平经历经典事迹经典事迹句子形式句子形式篇章结构篇章结构作品作品人物形象人物形象历史事件历史事件故事情节故事情节诗词歌赋诗词歌赋名言名句名言名句典故成语典故成语第6页方法一：巧引诗句，融入诗词名句增文采巧引诗句，融入诗词名句增文采 1、直接引用、直接引用 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们生活，亦用其复杂和差异考验着我们选择。不一样人生之路决定不一样人生价值，我尤为观赏大李,认为他人生最具风采。在他身上，表达是“路漫漫其修远，亦不舍其求索”对学术纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”对创新极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”对生命价值充分自信与尊重。在人心浮躁当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这么葆有纯净与主动人格就显得尤为宝贵。（年全国二卷满分作文如他，风采无限）屈原离骚屈原离骚曹操龟虽寿曹操龟虽寿孙中山孙中山 名言名言第7页练习:请你依据文题我想回到唐朝，在横线上填上恰当内容。在唐朝，我能够接触到高吟“前不见古人，后不见来者”陈子昂，感受他悲愤；我能够接触到畅言“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”王勃，感受他才气；我能够接触到_；我能够接触到_。低唱低唱“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”李商隐，李商隐，感受他殷殷思念之情。感受他殷殷思念之情。高歌高歌“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”孟郊，感受他孟郊，感受他登科后少年轻狂。登科后少年轻狂。第8页2、巧妙化用：有机融入，演绎意境、巧妙化用：有机融入，演绎意境。“阅读是那无声冷月，是那静谧荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里打渔船，是那青天里一行白鹭，是那沉舟侧畔万点白帆，是那山重水复后柳暗花明。阅读给我们以美享受，心修炼，所以，于我看来，最美不过阅读。（月考优异作文开篇最美不过阅读）姜夔扬州慢姜夔扬州慢朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色毛泽东浪淘沙毛泽东浪淘沙北戴河北戴河杜甫绝句杜甫绝句陆游游山西村陆游游山西村刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 第9页练习：仿照横线处前面句子，化用诗词名句，在横线上填上恰当内容。让心灵在大自然中憩息 我心目中大自然，美好而宁静；那里会有桃花源芳草鲜美，落英缤纷；那里会有江上清风与山间明月；_；_。我疲惫心灵啊，想要在这么大自然中憩息。那里会有康桥夕阳金柳，柔美荡漾；那里会有康桥夕阳金柳，柔美荡漾；那里会有东篱南山，采菊悠然；那里会有东篱南山，采菊悠然；第10页方法二：巧借人物，挖掘出新意。巧借人物，挖掘出新意。巧借人物普通包含巧借课文中文学形象和巧借诗文作者。在历年高考作文中，不少考生经过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优异考场佳作。勤记巧思，挖掘出新意，勤记巧思，挖掘出新意，别具一格别具一格第11页年全国二卷满分作文 陈先生，你说呢 敬畏与自己相关生命，此生有责。我们每个个体都与其它无数生命紧密相连，而这些与我们相关生命，都是我们肩上责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居祖母颐养天年而辞官奉亲李密挂起官印，在提醒我们，敬畏亲人生命;触，那滴落在马嵬坡旁化作点点相思雨唐明皇凄苦泪滴，在告诉我们，敬畏爱人生命;听，那重病在床元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”诗句，在教诲我们，敬畏友人生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关生命负起责任时，我们才能够俯仰无愧，坦然前行。陈情表作者李密陈情表作者李密长恨歌里唐明皇与杨妃长恨歌里唐明皇与杨妃闻乐天酬江州司马作者元稹闻乐天酬江州司马作者元稹第12页举一反三：多向思索，能够给我们一些启示吗？你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改悲伤；陆游总在哭，哭声中是他北国久失无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表示了千种风情。眼泪中中国情节第13页方法三：一材多用，选准角度。一材多用，选准角度。课文素材鸿门宴作文角度挖掘：1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,认为刘邦在自己掌控之中，鸿门宴上坦然接收刘邦恭卑谢罪，放虎归山,为自己悲剧埋下了祸根。这则材料可论证什么观点？项羽项羽:轻敌轻敌思想要不得，在任何时刻都不要思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手存在忽略了对手存在；人不能过于高傲人不能过于高傲自负自负；机遇不等人机遇不等人,成功要把握成功要把握机遇机遇刘邦：刘邦：能能屈能伸屈能伸谦逊谦逊第14页3、鸿门宴作文素材挖掘小结：、鸿门宴作文素材挖掘小结：1.名言名言项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让2.人物人物项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤利迷心窍，终被诛杀办坏事，曹无伤利迷心窍，终被诛杀3.情节情节项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。结一心。4.事件事件刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，不听范增劝说，妇人之仁放虎归山。不听范增劝说，妇人之仁放虎归山。5.拓展拓展李清照夏日绝句、杜牧题乌江李清照夏日绝句、杜牧题乌江亭、王安石乌江亭等亭、王安石乌江亭等第15页2、赏析成功范例：赏析成功范例：美人之美美人之美 楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只是一介亭长，武功平平。然而最刘邦却只是一介亭长，武功平平。然而最终结果却出人意料：刘邦成就霸业，项羽终结果却出人意料：刘邦成就霸业，项羽自刎江边。自刎江边。我想刘邦成功就在于他知道我想刘邦成功就在于他知道“美人之美美人之美”，论才能他比不上萧何张良韩，论才能他比不上萧何张良韩信任何一人，信任何一人，但他却知道怎样赞美他人优但他却知道怎样赞美他人优点点，让英雄为自己卖命。，让英雄为自己卖命。反观项羽，反观项羽，他自他自傲为他筑起了一道墙，阻隔了全部改变机傲为他筑起了一道墙，阻隔了全部改变机会，这使他只有大将之才却无帝王之风，会，这使他只有大将之才却无帝王之风，最终无颜会见江东父老。最终无颜会见江东父老。同一场竞争，不同一场竞争，不一样态度，带来了截然相反结果。一样态度，带来了截然相反结果。第16页方法小结方法小结:怎样才能做到一材多用？怎样才能做到一材多用？1、了解话题含义，找准切入点（材料与、了解话题含义，找准切入点（材料与话题契合点）。话题契合点）。2、语言重组，叙述要重视方法；、语言重组，叙述要重视方法；a、能侧重（有意识地向话题靠拢）；、能侧重（有意识地向话题靠拢）；b、善取舍（叙述与话题相关内容）；、善取舍（叙述与话题相关内容）；c、巧点题（结论要紧紧围绕话题，落到、巧点题（结论要紧紧围绕话题，落到论题或论点上）。论题或论点上）。第17页课课堂堂总总结结1.巧引诗句巧引诗句：直引诗句、化用诗词意：直引诗句、化用诗词意境，增添文章风采。境，增添文章风采。2.巧借人物巧借人物：诗文作者、文学人物，：诗文作者、文学人物，深入挖掘人物故事出新意深入挖掘人物故事出新意。3.一材多用一材多用：多方思索，一材多用、：多方思索，一材多用、选准角度，使材料价值最大化。选准角度，使材料价值最大化。第18页温馨提醒：做学习有心人温馨提醒：做学习有心人1、选取课文素材，要选得恰当，用得自然，不能生搬硬套、为用而用。2、选取课文素材，要选准角度，叙述简练，突出中心，正确取舍，不可长篇大论。3、注意课文素材与生活素材、时代相结合，力争经典、深刻。第19页作业作业思索：烛之武退秦师可用于哪些观点？第20页
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