地方高校图书馆打造思政育人优质资源的三重进路——以滨州学院为例.pdf

收稿日期：2023-03-04第一作者：王金英，女（1965），山东滨州人，副研究馆员，研究方向：图书资料、图书馆文化建设。通信作者：李金杰，男（1969），山东滨州人，硕士，教授，研究方向：思政教育、图书文献管理。第 21 卷第 4 期2023 年 8 月红河学院学报Journal of Honghe UniversityVol.21No.4 Aug.2023DOI:10.13963/ki.hhuxb.2023.04.019地方高校图书馆打造思政育人优质资源的三重进路以滨州学院为例王金英1，李金杰2（1.滨州市老年大学，山东滨州 256600；2.滨州学院图书馆，山东滨州 256600）摘要：地方高校图书馆经费相对有限，要在服务高校构建“大思政”育人格局中充分发挥资源保障作用，必须创新思路，依循三重进路打造思政育人优质资源：一是重点保障思政育人的学科核心资源，夯实育人基础；二是发掘区域红色资源，形成地域文化特征；三是聚焦学校办学特点，打造思政育人校本特色。关键词：地方高校；图书馆；思政育人；进路中图分类号：G258.6 文献标志码：A 文章编号：1008-9128（2023）04-0094-042019 年 9 月，习近平总书记在给国家图书馆老专家回信中指出：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所”1。2022 年 4 月 25 日，习总书记在中国人民大学考察时参观考察了学校图书馆，强调要精心保护好馆藏红色文献，让更多的人受到教育、得到启迪。可见，高校图书馆具有赓续红色血脉、继承优良传统的重要作用，是落实立德树人根本任务的重要环节和资源供给系统，可以为高校思政育人提供重要优质资源支撑。而地方高校往往由于经费并不充裕，在打造服务思政育人优质资源方面存在一些困难，这就需要创新思路，立足地方高校的资源配置条件以及资源环境，紧密围绕服务人才培养目标，依循保障学科核心资源、发掘区域红色资源、打造校本特色三重进路予以精心打造，从而推动夯实思政育人的学科基础，进而培育思政育人鲜明特色。在这方面滨州学院进行了有益探索，经验做法可资借鉴。一、重点保障思政育人的学科核心资源，夯实育人基础习近平总书记指出：“思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！”2 高校图书馆是全校教学和学术资源中心，离开图书馆的丰富馆藏资源，思政课的学术研究是难以完成的。而地方院校图书经费有限，兼顾各个学科发展，只能首先保证思政育人的学科核心资源的合理储备。所谓核心资源，包括马克思主义原著及相关研究成果、马克思主义历史文献（世界科学社会主义以及中共党史文献）、思政教育研究成果。滨州学院图书馆通过与马克思主义学院建立合作共建关系、图书馆员与思政课教师建立合作伙伴关系等方式，重点围绕核心资源配置需求来配置图书、期刊、电子资源，为思政育人的学科建设提供了强力资源支撑。（一）图书期刊资源配置策略重在盘活、用好存量第一，马克思主义原著。马克思主义是我们的指导思想，开展思政工作研究，必须深入学习掌握马克思主义理论，偏离马克思主义理论的指导，思政工作研究就有可能陷入“西化”错误思潮的漩涡，比如历史虚无主义、新自由主义、民主社会主义、“普世价值论”、宪政民主、“新闻自由”、公民社会以及儒化思潮、公共知识分子思潮等，乃至质疑和否定中国特色社会主义。高校图书馆都有大量的马列著作，如马克思恩格斯全集 列宁全集 毛泽东全集 19171949 毛泽东选集（全五卷），还有邓小平文选（全三卷）邓小平文集 19491974 江泽民文选（全三卷）胡锦涛文选（全三卷）习近平谈治国理政（目前四卷）等等。还有关于马克思主义思想家理论家生平与历史的自传、传记等的大量图书。第二，丰富的历史文献。这方面的文献既包括世界科学社会主义运动中的大量文献典籍，也包括中国共产党历史上的大量文献典籍，如关于建国以来党的若干历史问题的决议 中共中央关于经济体制改革的决定 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议等党的历次代表大会和重要会议的报告、决议。95王金英，李金杰：地方高校图书馆打造思政育人优质资源的三重进路以滨州学院为例第三，学术研究著作。围绕马克思主义理论，相关中央机关、研究机构、高等院校组织专家学者开展深入研究，取得了大量成果，形成了学术著作，有的还编辑形成丛书；围绕思政工作，郑永廷、沈壮海、佘双好等众多专家学者也取得了丰硕成果，形成了大量学术著作。第四，学术期刊是高校图书馆馆藏资源不可或缺的组成部分，各图书馆往往专门设置期刊部，为广大师生提供现刊和过刊借阅服务。滨州学院图书馆先后订购各类学术期刊 2500 余种，基本涵盖了思政研究相关学术期刊。尽管随着电子数据资源日益丰富，绝大多数学术期刊在各电子资源数据平台都有收录，但是目前仍具有不可替代的作用。丰富的馆藏图书资源，既可以为开展思政研究提供理论依据，也提供专业性的研究基础和目标指向。滨州学院图书馆在每年保持适量图书增购的基础上，采取多种方式大力盘活、用好存量资源。首先，开设馆藏马克思主义理论著作典藏书库、习近平生态文明思想图书专区等文献专区；其次，举办多版本马恩全集展览、渤海革命历史文献展示等专题展览；再次，联合开展共产党宣言版本研究等科研项目研究；最后，与马克思主义学院等单位联合举办“百年党史与渤海革命精神学术研讨会”等学术会议。通过多样化服务方式，有效提升图书馆思政育人服务能力与成效。（二）电子数据资源配置策略重在扩大增量随着信息科技的飞速发展，数字化图书馆成为今后图书馆发展的方向，高校越来越重视电子数据资源建设，特别是后疫情时代背景下，这种趋势会加速转化。尽管经费并不宽裕，但各地方高校图书馆都会订购中国知网资源总库、维普中文期刊、万方知识服务平台、百度文库、中国博士（硕士）全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、泛研全球科研项目数据库等电子资源数据库，为思政研究提供海量电子资源。其中，中国知网起到了极其重要作用，而对于立项开展思政研究的专业人员，泛研全球科研项目数据库则具有重要使用价值。滨州学院图书馆作为地方高校图书馆，同样面临着经费紧张的困局，但是在订购电子数据资源时，特别注重发挥思政育人职能，在经费不能完全订购中国知网资源总库的情况下，坚持选购其中的中国党建期刊文献总库、“庆祝中国共产党成立 100 周年”专题、习近平新时代中国特色社会主义思想学习文库等数据库，为学校师生开展思政研究提供充足的电子资源保障。一方面，各电子资源数据库容量逐年增长；另一方面，学校逐年加大经费投入进行增购，保持了电子数据资源增量扩大趋势。除上述资源外，滨州学院图书馆还收藏了大量教材资源。既有国外资料，如联共（布）简明历史教程等，也有国内教材；既有高校思政课教材，也有中学思政课教材。近年来，随着习近平总书记提出大中小学思政课一体化建设的思想并迅速得到贯彻落实，加强大中小学思政课教材一体化建设的重要性日益凸显；滨州学院图书馆在服务本校师生的基础上，与地方中小学思想政治教育建立了联动机制，拓展文献资源的利用范围，使这些馆藏教材资源也日益得到广泛利用，在地方的思想政治建设中发挥着重要作用。二、发掘区域红色资源，形成地域文化特征习近平总书记对传承红色文化高度重视，多次讲话指出“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”3，“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”4，强调要用好红色资源、赓续红色血脉，要求高校要落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学。而高校图书馆作为弘扬红色文化、传承红色基因，落实立德树人根本任务的重要阵地和平台，为思政育人提供丰厚的红色文化滋养。地方高校图书馆可以扬长避短，立足所在区域，挖掘红色文化资源，彰显思政育人的区域特色，比如临沂大学重点建设了沂蒙精神红色资源，滨州学院则重点挖掘拓展渤海红色文化资源。（一）滨州学院的区域红色文化资源优势中共山东省委教育工委、山东省教育厅在关于在全省教育系统实施红色文化传承发展工程的意见中强调，充分利用好渤海红色文化资源，指出：“深入挖掘和阐发红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、沂蒙精神，特别是我省沂蒙、胶东、渤海、冀鲁豫等红色文化资源的丰富内涵和时代价值，以红色基因导航定位，校正时代价值坐标，自觉培育和践行社会主义核心价值观。”滨州学院所在的滨州市，正是渤海革命老区腹地，曾经是渤海革命老区指挥机关驻地。渤海红色文化资源非常丰富，应当成为学校图书馆红色文化资源建设的重要来源，成为思政育人的文化资源宝库。渤海革命精神是中国革命精神的一个重要组成部分，是抗日战争时期和解放战争时期山东军民共同奋战凝结出来的血与火的智慧结晶，它以不屈不挠、艰苦奋斗、顾全大局、无私奉献为核心，为山东人民创造了宝贵的精神财富。渤海革命红色区域涵盖东至胶莱河，西抵津浦线，南跨胶济路，北止天津南，东北濒临渤海的广大区域，所辖区域包括现在山东省的滨州、济南、淄博、潍坊、东营、德州等六市和河北省沧州市及天津市下辖的共 51 个县、区，中心地域在现山东省的滨州市。解放战争时期，渤海区党政军领导机关驻今惠民县城及惠民县何坊乡。渤海革命老区是抗日战争时期中国共产党的主要后方基地，也是解放战争后期山东的三大战略区之一。渤海革命精神和沂蒙精神一脉相承，96红河学院学报2023.4/教育学研究它承接了沂蒙革命精神、胶东革命精神，成为山东三大红色革命精神之一，也是新时期滨州凝聚军心民心的重要载体。通过丰富渤海红色文化资源馆藏，可以为拓展师生阅读视野和空间，厚植校园文化红色文化底蕴，提供有力支撑，进一步巩固立德树人的文化阵地，为思政课建设提供丰富红色文化资源，提升思政育人成效。（二）丰富渤海红色文化资源馆藏的对策滨州学院图书馆通过多种渠道，集中区域文化资源，发挥渤海红色文化资源的集合效应。第一，建设渤海红色文化资源数据库。在特色数据库建设方面，滨州学院图书馆已经先后建设了四个特色数据库，其中“黄河三角洲文化特色数据库”收录的许多资源属于渤海红色文化范畴。近年来，滨州学院图书馆通过共建共享、社会征集、采访订购等途径，采用订购、捐赠、交换、复制等多种方式，逐步构建起了渤海红色文献供给保障体系。首先，广泛争取地方党委和政府部门支持，在地方图书、档案、党史、地方志等管理服务机构的协助配合下，与滨州市党史研究院、渤海革命老区纪念园、渤海老区革命机关旧址、博兴县高家度革命纪念馆、德州市冀鲁边革命纪念馆等单位和机构进行红色文献资源共建共享。其次，针对许多红色文献为非正式出版物、零散地分藏于民间的现实状况，图书馆调整征集模式，进一步拓宽了捐赠渠道。最后，与同方数据服务平台建立了合作关系，订购其地方志专项数据库、家训家风专项数据库，并面向渤海革命老区共同开发地方志、家训家风数据资源。第二，注重口述文献的收集与整理。滨州学院图书馆特别注重抢救整理渤海老区抗日战争和解放战争时期的红一代老革命先辈、支前民工、建国前的老党员、老革命家以及老区群众的口述史料，追寻这些群体在渤海老区的革命斗争中做出的巨大贡献，还原渤海老区革命的真实面貌，并从中凝练出红色渤海精神，使其发扬光大。在此过程中，图书馆与马克思主义学院、黄河三角洲文化研究所建立了紧密的合作共建关系，调动各单位业务骨干广泛参与，并联合申报学校及省市社科课题，开展了联合攻关。学校加大了经费支持力度，以专项课题经费方式，给予了财力保障。第三，加强红色文化资源数字化保护。习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“人民大学馆藏红色文献，鉴证了我们党创办正规高等教育的艰辛历程，是十分宝贵的红色记忆，要精心保护好，逐步推进数字化，让更多的人受到教育、得到启迪。”5图书文化资源数字化是时代发展的趋势，渤海红色文化资源也要进行数字化转换以加强保护，特别是对于一些已经残损的纸质文献资料，以及挖掘抢救的口述史资料，更要加强数字化保护。在这方面，滨州学院图书馆虽然仍较薄弱，但已有部分业务骨干组成课题组，开始了非物质文化遗产的数字化保护研究，进行了可资借鉴的有益探索。今后，学校可以从人员、经费等方面加大支持力度，努力推进红色文化资源数字化保护，为特色资源数据库建设提供坚强保障。要办好社会主义大学，落实立德树人根本任务，传承红色基因，为党育人为国育才，就要大力丰富红色文化馆藏资源，把图书馆建设成为红色文化资源聚集地，建设成为用好红色资源、赓续红色血脉的坚强阵地，为学校建设特色鲜明的思政课奠定坚实基础。三、聚焦学校办学特点，打造思政育人校本特色突出课程校本特色，贴近学生、贴近实际，是建设好思政课，充分发挥思政育人作用的重要途径。在这方面，图书馆同样发挥着重要作用，可以凝聚校本特色资源，融入思政育人全过程，打造思政育人的校本特色。校本特色资源主要包括校史文献资源和图书馆实践育人资源。（一）红色办学史文献资源习近平总书记要求：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”5无论“双一流”高校还是地方高校，作为社会主义大学，都有自己扎根祖国大地特色办学的红色历史。比如中国人民大学 1937 年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学和北方大学、华北大学，从陕北公学时期至今，学校共培养了 37 万余名高水平建设者和各行各业优秀人才，学校“在抗日烽火中诞生，在党的关怀下发展壮大，具有光荣的革命传统和鲜明的红色基因”5。再比如地方高校山东青年政治学院，其办学基础是创建于 1949 年的山东省团校，成立的初心和使命是巩固党执政的青年群众基础，为党培养青年干部，是全国唯一一所以“青年政治”命名的地方普通本科高校。在数十年的办学历史中，该校立足“青年政治”办学特色，在打造职教本科高地、推进应用型大学建设等中取得长足发展，先后获等多项全国全省荣誉称号，充分展现了“为党而生、因党而立”的红色学府精神特质。滨州学院作为一所地方本科院校，其航空办学奋进史同样赓续了红色血脉、彰显了学校精神。学校自 2004 年升本之初就寻求航空行业支撑，并于 2006 年设置飞行技术专业，成为全国首家培养飞行员的地方普通本科高校，填补山东省航空学科高等教育空白。由此，学校走上面向航空办学、建设高水平应用型大学的转型发展之路，全校师生在97王金英，李金杰：地方高校图书馆打造思政育人优质资源的三重进路以滨州学院为例校党委领导下砥砺前行，一代又一代接续奋斗，终于实现了华丽转身。至 2022 年，学校拥有 5 个航空类二级学院，面向航空领域培养人才的专业占学校总专业的 57.3%，在校生超过总在校生的 50%；拥有“ATPL 理论培训机构”“民用航空器维修培训机构”等省部级行业资质平台 6 个，合作航校达到23家，合作航空公司达到22家，其中“订单式”联合培养单位达到 20 家；已培养各类航空人才6,000 余人，600 余人升任机长，发展为全国第五大航空类人才培养基地，获批硕士学位授予单位，成为山东省高等教育的一张靓丽名片。滨州学院的办学历史，就是一部航空办学的奋进史，深刻诠释了“明德 砺学 日新 致远”的校训，彰显了“自强不息，守正出奇”的学校精神。为将校史文化资源深度融入思政育人，一方面，滨州学院将校史馆建在图书楼，把图书馆与校史馆一体设计、一体建设，实现红色文化资源共建共享；另一方面，加强校史文化资源的整理与研究，成立“航空主题红色文化研究中心”，马克思主义学院、图书馆、各航空类二级学院骨干教师组成研究团队，开展了校史红色文化资源的整理发掘与研究，并在图书馆建立了“航空文献资源库”，形成了思政育人特色优质资源。（二）图书馆实践育人资源按照中央要求，思政课要广泛开展实践教学活动，促进理论与实践密切结合。各高校普遍开展了思政课实践教学，并且开展改革创新，摸索出了一些行之有效的方法与模式。图书馆具有得天独厚的实践育人资源，应充分利用。滨州学院图书馆主要围绕两个方面为实践育人提供了有力支撑。一方面，提供载体支撑。滨州学院深入贯彻落实中央精神，大力推进思政课教学改革，独立设置了“思想政治理论综合实践”课程，包括 15 项实践教学活动项目。其中红色经典阅读活动、校园文化建设活动等都与图书馆密切相关，需要联合开展，以充分发挥资源集合效应。如“好书共分享”读者荐书活动、“花间四月品味经典”诗词赏析、“最美读书人”校园摄影比赛以及每年一度的“书香致远筑梦滨院”读书月活动等等。另一方面，提供平台支撑。图书馆有丰富的馆藏资源，宽敞明亮的阅读交流空间可以为思政课搭建校内实践的平台，作为大学生思政课实践基地，帮助学生运用理论、实践理论、升华理论、内化吸收并培养能力，比如大学生到图书馆进行劳动实践，培养他们吃苦耐劳、勇挑重担、乐于奉献的思想品德；或者由图书馆提供义务馆员实践岗位，引导大学生在参加书刊管理、图书加工整理、图书借阅、咨询服务等各项工作中，培养和弘扬志愿服务精神。总之，地方高校图书馆应努力围绕立德树人根本任务做好资源配置，打造思政育人优质资源三重进路，为思政课进一步突出政治性、思想性、专业性和区域特色、校本特色，构建特色思政课程，发挥强力支撑作用，为党育人、为国育才，彰显社会主义大学本质特征。参考文献：1 习近平给国家图书馆老专家回信强调：坚持正确政治方向弘扬优秀传统文化N.人民日报，2019-09-10(1)2 习近平 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程EB/OL.(2022-08-31)2022-09-12http:/ 习近平总书记在视察南京军区机关时的讲话.EB/OL.(2014-12-15)2023-02-03http:/ 习近平.用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去EB/OL.(2021-05-16)2023-02-03 https:/ 习近平总书记在中国人民大学考察时的讲话.EB/OL.(2022-04-25)2022-04-28http:/ Approaches to Build Ideological&Political Education Resources of Local College Libraries:A Case on Binzhou CollegeWANG Jin-ying1,LI Jin-jie2(1.Binzhou University for the Elderly,Binzhou 256600,Shangdong,China;2.Library of Binzhou College,Binzhou 256603,Shangdong,China)Abstract:In order to break the shortage of funds and give full play to the important function of ideological and political education,local university libraries are supposed to innovate their ideas and build high quality ideological and political education resources according to three approaches.Firstly,college or university libraries should guarantee the subject core resources of ideological and political education to consolidate the discipline foundation;secondly,they should expand regional characteristic resources to highlight the regional characteristics of ideological and political education;thirdly,they should condense school-based characteristic resources to build school-based characteristics of ideological and political education.Key Words:local colleges;library;ideological and political education;approaches