“匠心”需要斤斤计较——从历史看中国精造.pdf

59陕 西 现 代 职 业 教 育 研 究“匠心”需要斤斤计较从历史看中国精造李肖红近年来，“匠心精神”、“中国精造”已成为经济领域的热门话题。说文记载：匠，木工也。论衡 量知记载：“能剒削柱梁谓之木匠；能穴凿穴埳谓之土匠，能雕琢文书谓之史匠”。“匠”字的本义是筐里背着刀斧工具的木工。其中的“斤”是一种比斧子更小的砍凿工具，后引申为量器。“匠”字本身包含精雕细琢、斤斤计较之意。秦朝实行“物勒工名，以考其诚”说起“匠心”和“精造”，许多人拿着德国和瑞士来说事儿。他们的各种精造机械装置确实让人赞叹。如果从精造精神源起来说，中国可算是鼻祖。古老的中国是世界文明的发祥地之一，当我们祖先大量出产精品的时候，世界上还没有瑞士和德国!举世闻名的西安兵马俑，一号坑展出了约6000个真人大小的兵马俑。陶俑的形象逼真，比例匀称、准确，千人千面、互不雷同。陶俑脚上所穿的布鞋的针线脚疏密有致，头发、胡须衣带，还有嘴角那一丝丝微笑地表情亦是惟妙惟肖，神态迥异，令人叹为观止！秦朝实行了“物勒工名，以考其诚”的制度，要求工匠在作品上留下自己的名字，目前考古能辨识清楚的名字有87个，其中有“宫丙”、“宫疆”、“宫欬”等。这样就可以通过产品直接追溯到责任人。秦始皇的四马青铜战车同样是兵马俑博物馆的镇馆之宝，其中二号铜车马共3462个铸件组成，其中铜铸件1742件，金铸件737件，银铸件983件。总重量达1241公斤。大至2平方米以上的篷盖、伞盖及车舆、铜马、铜俑，小到0.2平方厘米的小攸勒管，所有的零部件全部是铸造成型的。拿篷盖与伞盖的铸造来说，面积大，且薄厚不一，厚的地方为0.4厘米，薄的地方仅有0.1厘米，再加上篷盖、伞盖，都有一定的弧度，这样难度大的篷盖、伞盖能一次性浇铸成功，在科技发达、设备齐全的今天也并非易事。铜马和铜车铸造得严丝合缝，运转顺畅，令人赞叹不已。轻纱薄如空，至今难复制铸造精细，丝织品的织造、练染技术也异常发达。1982年湖北江陵马山考古发掘出土的战国中期一号墓，最细密的绢每平方厘米有经线164根，纬线64根。在湖南省博物馆展出的战国丝织物，其表现出来的几十种针法技术中，有些至今无法复制。最为人们津津乐道的是西汉古墓女尸陪葬当中的那件素纱禅衣，“轻纱薄如空”、“举之若无”，仅重49克，现代复制品至今仍然无法完全做到。在台北故宫博物院，我们看到精美的镂空象牙绣球一共有18层叠套，每层都能自如转动。再到洛阳博物馆、河南博物院、国家博物院看看三千多年前青铜精品，其展现出的精湛技艺无不令人惊叹。这足以证明中国精造在古代就达到了极高水平。中国元素曾是贵气象征中国曾经是世界历史上奢侈品的主要发源地，西方设计界一直流传着这样一句话：“没有中国元素，就没有贵气”。衣食住行用的品味一直走在世界的前端。广州黄埔古村和沙湾古镇的宝墨园，曾展出了大量17世纪至19世纪中国出口欧洲的精美商品，那时的中国人，一直认为自己是“天朝上国”。当时中国出口的丝绸、茶叶、瓷器、工艺品都是极其昂贵之奢侈精品，只有贵族才有能力购买，由此造成了大幅度的贸易顺差。18301833年间，中英贸易顺差为2615263两白银。为了扭转中英大量贸易顺差，东印度公司开始贩卖鸦片，局面开始扭转，1837年7月至1838年6月，英国输华的鸦片总额超过正当贸易60%以上，中英贸易转而逆差达250万两白银。敬畏传承匠心虽然经历了鸦片战争以来一百五十余年的屈辱历史，中国匠心传承并未丢失。大约2007年前后，我去景德镇求有薄胎大王之美誉高梅生先生的作品，他创作的薄胎瓷“白如玉、薄如纸、明如镜、声如罄”。当时他的学生，怎么也不肯把我看上的微瑕作品给我，理由是“会坏了先生的声誉”。德国的现代制造的起步是在十九世纪末二十世纪初，是从山寨英国产品开始的，日本则起步于模仿美国产品。目前中国现代化发展中确实出现了严重的环境污染和“山寨”现象，但只会是一个短暂的时期，比如广州，90年代雾霾曾经十分严重，经过治理现在是全国大城市中空气最好的城市。复兴中国的传统精造，实现中国的现代精造，世界将会为之动容。1992年国内的第一座现代悬索桥-虎门大桥开始建设，标志着中国桥梁起步追赶世界水平。2019年，世界最大跨径的钢箱梁悬索桥南沙大桥建成通车，双向8车道，最大跨径达1688米，这么大的桥梁要实现毫米级精度的合拢；借此桥为平台研发出的国产1960MPa高强钢丝达到世界领先水平，成功超越日本率先量产且进入实践应用，实现了我60 陕 西 现 代 职 业 教 育 研 究国桥用钢丝冶炼技术跨越性提升，这就是精造。精造要坚持“零缺陷”聂圣哲先生创办的德胜洋楼公司，用中国农民工的双手打造出了世界一流的美式木质别墅，被纳入哈佛的管理案例。慕名到他们企业参观的人，许多都是冲着他们的精细化的管理、精致的产品以及对人脱胎换骨的培训而来的。这是一间能把农民工培养成绅士的公司，一间不需要销售人员的公司。“匠心”需要斤斤计较，在每一个细节上面不放过任何的瑕疵，这样才可能产出精品。被誉为“全球质量管理大师”、“零缺陷之父”和“伟大的管理思想家”的菲利浦克劳士比（Philip B.Crosby）在20世纪60年代初提出了“零缺陷”思想，并在美国开展了零缺陷运动。后来传至日本，并在制造业中得到了全面推广，使其产品质量得到迅速提高，领先于世界水平，继而进一步扩大到工商业所有领域。零缺陷理论核心是：“第一次就把事情做对”。要做到这一点必须在做事之先要认定人是可以把产品做到完美的，使工作成为彰显其最大生命的价值的过程。所谓传世佳作，就是在作品之中彰显人品的过程。精造需要有严格的制度与规则，更需要自由的心灵与追求。透过精品看到人品，透过人品看到背后的价值观与素质。中国只要还有一些较真的人，怀抱一份匠心，一份虚心，一份敬畏之心，中国就不会失去精造精神。技艺加上时间的沉淀，使得中国的精造手艺底蕴深厚，回味悠长。这是一个在米粒上刻书的民族，一个为石头赋予生命意义的族群。作者系中国第一批建筑经济师，曾参与虎门大桥建设。应用型和技术技能型人才的区别罗静 侯长林 铜仁学院梵净教育研究院 蒋炎益 广东工商职业技术大学职业教育与产业发展研究院别敦荣教授在中国高教研究2022年第8期刊发的题为学术本科、应用本科和职业本科概念释义、办学特点与教育要求一文引起了较大反响，有肯定，也有质疑。笔者以为亮点很多，比如对学术本科的非功用性、应用本科的目的重实用、职业本科的职业导向等特点的概括，以及学术本科高度重视实践和实际的主要目的是为了熟悉实践、验证理摘 要：随着应用型高校和职业技能型高校的进一步发展，尤其是职业本科的出现及其对职业教育类型特征的强化，技术技能型人才与应用型人才的区别日益明显，主要表现在：人才培养的目的旨归不同，应用型人才培养的目的是解决社会应用问题，技术技能型人才培养的目的是解决职业发展问题；人才培养的关注重点不同，应用型人才培养的重点是应用能力，技术技能型人才培养的重点是职业能力；人才培养模式的内涵不同，应用型人才培养模式的内涵要求是“理论宽厚+应用能力”，技术技能型人才培养模式的内涵要求是“职业能力+理论够用”；人才培养的支撑学科不同，应用型人才培养的支撑学科是应用学科，技术技能型人才培养的支撑学科是职业学科；人才培养的学校类型不同，应用型人才的培养学校是应用型高校，技术技能型人才的培养学校是职业院校；人才培养的办学层次不同，应用型人才培养包括本科、硕士和博士三个层次，技术技能型人才培养包括中职、专科和本科三个层次；人才培养的历史发展不同，应用型人才的培养与现代大学同时产生，技术技能型人才的培养只有一百多年的历史；人才培养的社会评价不同，应用型人才就业能力相对较弱但可持续发展能力较强，技术技能型人才就业能力相对较强但可持续发展能力不足。关键词：职业本科;应用本科;应用型人才;技术技能型人才;人才培养基金：全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般课题“职业学科基本理论及其体系构建研究”（BJA220245）。论，应用本科将理论与技术相结合是为学生掌握和运用技术提供理论基础等论述都非常精彩。另外，别敦荣教授提出了多种类型本科并存而相互之间关系没有理清的问题，是我国高等教育包括高等职业教育在内的重大问题。这一问题没有理清，怎么谈高等教育包括高等职业教育高质量发展？别敦荣教授对这一问题的敏锐发现并进行深入论述，为我们进一