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惠州市七年级下学期期末数学试题题及答案一、选择题1如图，能判断ABCE的条件是（）AAECDBAACECBBCADBACE2若a0.32，b32，c=，d，则它们的大小关系是()AabcdBadcbCbadcDcadb3下列分解因式正确的是（ ）Ax3x=x（x21）Bm2+m6=（m+3）（m2）C（a+4）（a4）=a216Dx2+y2=（x+y）（xy）4下列从左到右的变形，是因式分解的是ABCD5下列各式中，不能用平方差公式计算的是（ ）A(x-y)(-x+y)B(-x-y)(-x+y)C(x-y)(-x-y)D(x+y)(-x+y)6下列各式中，计算结果为x21的是（）ABCD7若一个三角形的两边长分别为3和6，则第三边长可能是（）A6B3C2D108如图，在下列给出的条件下，不能判定ABDF的是（）AA+2=180BA=3C1=4D1=A9ABC是直角三角形，则下列选项一定错误的是（ ）AAB=CBA=60，B=40CA+B=CDA：B：C=1：1：210的计算结果的个位数字是（ ）A8B6C2D0二、填空题11若是二元一次方程3x+ay=5的一组解，则a= _ 12已知ABC中，A=60，ACB=40，D为BC边延长线上一点，BM平分ABC，E为射线BM上一点若直线CE垂直于ABC的一边，则BEC=_13若二次三项式x+kx+81是一个完全平方式，则k的值是 _14已知，用含的代数式表示=_15把正三角形、正四边形、正五边形按如图所示的位置摆放，若152，218，则3_16水由氢原子和氧原子组成,其中氢原子的直径约为0.000 000 000 1 m,这个数据用科学记数法表示为_.17将一张长方形纸片沿折叠后与的交点为、分别在、的位置上，若，则_.18关于的方程组的解是，则的值是_19已知代数式2x-3y的值为5，则-4x+6y=_20已知点m（3a-9，1-a），将m点向左平移3个单位长度后落在y轴上，则a= _ 三、解答题21先化简，再求值：其中.22已知关于、的二元一次方程组(k为常数)(1)求这个二元一次方程组的解(用含k的代数式表示)；(2)若，求k的值；(3)若，设，且m为正整数，求m的值23装饰公司为小明家设计电视背景墙时需要A、B型板材若干块，A型板材规格是ab，B型板材规格是bb现只能购得规格是150b的标准板材（单位：cm）（1）若设a=60cm，b=30cm一张标准板材尽可能多的裁出A型、B型板材，共有下表三种裁法，下图是裁法一的裁剪示意图裁法一裁法二裁法三A型板材块数120B型板材块数3mn则上表中， m=_， n=_；（2）为了装修的需要，小明家又购买了若干C型板材，其规格是aa，并做成如下图的背景墙请写出下图中所表示的等式：_；(3)若给定一个二次三项式2a2+5ab+3b2，试用拼图的方式将其因式分解（请仿照（2）在几何图形中标上有关数量）24如图1是一个长为4a、宽为b的长方形，沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形，然后用四块小长方形拼成一个“回形”正方形（如图2）（1）观察图2请你写出（a+b）2、（ab）2、ab之间的等量关系是 ；（2）根据（1）中的结论，若x+y5，xy，则xy ；（3）拓展应用：若（2019m）2+（m2020）215，求（2019m）（m2020）的值25如图，直线MNGH，直线l1分别交直线MN、GH于A、B两点，直线l2分别交直线MN、GH于C、D两点，且直线l1、l2交于点E，点P是直线l2上不同于C、D、E点的动点（1）如图，当点P在线段CE上时，请直写出NAP、HBP、APB之间的数量关系： ；（2）如图，当点P在线段DE上时，（1）中的NAP、HBP、APB之间的数量关系还成立吗？如果成立，请说明成立的理由；如果不成立，请写出这三个角之间的数量关系，并说明理由（3）如果点P在直线l2上且在C、D两点外侧运动时，其他条件不变，请直接写出NAP、HBP、APB之间的数量关系 26已知，求的值； 的值27计算：（1） （2）（3） （4）28已知：方程组，是关于、的二元一次方程组.（1）求该方程组的解(用含的代数式表示)；（2）若方程组的解满足，求的取值范围.【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析：B【解析】【分析】根据平行线的判定方法：内错角相等两直线平行，即可判断ABCE【详解】解：AACE，ABCE（内错角相等，两直线平行）故选：B【点睛】此题考查了平行线的判定，平行线的判定方法有：同位角相等两直线平行；内错角相等两直线平行；同旁内角互补两直线平行，熟练掌握平行线的判定是解本题的关键2C解析：C【分析】直接利用负整数指数幂的性质和零指数幂的性质分别化简比较即可求解【详解】，它们的大小关系是：badc故选：C【点睛】本题考查负整数指数幂的性质、零指数幂的性质及有理数大小比较，正确化简各数是解题的关键3B解析：B【解析】试题分析：因式分解是指将几个多项式的和的形式转化个几个多项式或多项式的积的形式A、没有完全分解，还可以利用平方差公式进行；B、正确；C、不是因式分解；D、无法进行因式分解考点：因式分解4D解析：D【分析】把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，结合选项进行判断即可【详解】根据因式分解的定义得：从左边到右边的变形，是因式分解的是.其他不是因式分解:A,C右边不是积的形式，B左边不是多项式.故选D.【点睛】本题考查了因式分解的意义，注意因式分解后左边和右边是相等的，不能凭空想象右边的式子5A解析：A【分析】根据公式（a+b）（a-b）=a2-b2的左边的形式，判断能否使用【详解】A、由于两个括号中含x、y项的符号都相反，故不能使用平方差公式，A符合题意； B、两个括号中，含x项的符号相同，含y的项的符号相反，故能使用平方差公式，B不符合题意； C、两个括号中，含x项的符号相反，y项的符号相同，故能使用平方差公式，C不符合题意； D、两个括号中，含x项的符号相反，y项的符号相同，故能使用平方差公式，D不符合题意；故选：A【点睛】本题考查了平方差公式注意两个括号中一项符号相同，一项符号相反才能使用平方差公式6C解析：C【分析】运用多项式乘法法则对各个算式进行计算，再确定答案【详解】解：A原式x22x+1，B原式(x1)2x2+2x1；C(x+1)(x1)x21；D原式x2+2xx2x2+x2；计算结果为x21的是C故选：C【点睛】此题考查了平方差公式，多项式乘多项式，以及完全平方公式，熟练掌握公式及法则是解本题的关键7A解析：A【分析】根据三角形三边关系即可确定第三边的范围,进而可得答案【详解】解：设第三边为x，则3x9，纵观各选项，符合条件的整数只有6故选：A【点睛】本题考查了三角形的三边关系，属于基础题型，熟练掌握三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边是解题的关键8D解析：D【分析】根据平行线的判定定理对各选项进行逐一判断即可【详解】A、A2180，ABDF，故本选项错误；B、A3，ABDF，故本选项错误；C、14，ABDF，故本选项错误；D、1A，ACDE，故本选项正确故选：D【点睛】点评：本题考查的是平行线的判定，熟知平行线的判定定理是解答此题的关键9B解析：B【分析】根据三角形内角和定理得出A+B+C180，和选项求出C（或B或A）的度数，再判断即可【详解】解：A、ABC，AB+C，A+B+C180，2A180，A90，ABC是直角三角形，故A选项是正确的；B、A60，B40，C180AB180604080，ABC是锐角三角形，故B选项是错误的；C、A+BC，A+B+C180，2C180，C90，ABC是直角三角形，故C选项是正确的；D、A：B：C1：1：2，A+BC，A+B+C180，2C180，C90，ABC是直角三角形，故D选项是正确的；故选：B【点睛】本题考查了三角形的内角和定理的应用，主要考查学生的推理能力和辨析能力10D解析：D【分析】先将2变形为，再根据平方差公式求出结果，根据规律得出答案即可【详解】解：，的个位是以指数1到4为一个周期，幂的个位数字重复出现，故与的个位数字相同即为1，的个位数字为0，的个位数字是0故选：D【点睛】本题考查了平方差公式的应用，能根据规律得出答案是解此题的关键二、填空题112【解析】【分析】把方程的解代入二元一次方程，即可得到一个关于a的方程，即可求解【详解】解：把代入方程得：-3+4a=5， 解得：a=2 故答案是：2【点睛】本题主要考查了二解析：2【解析】【分析】把方程的解代入二元一次方程，即可得到一个关于a的方程，即可求解【详解】解：把代入方程得：-3+4a=5， 解得：a=2 故答案是：2【点睛】本题主要考查了二元一次方程的解的定义：一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解.正确解一元一次方程是解题的关键1210或50或130【分析】分三种情况讨论：当CEBC时；当CEAB时；当CEAC时；根据垂直的定义和三角形内角和计算即可得到结论【详解】解：如图1，当CEBC时，解析：10或50或130【分析】分三种情况讨论：当CEBC时；当CEAB时；当CEAC时；根据垂直的定义和三角形内角和计算即可得到结论【详解】解：如图1，当CEBC时，A=60，ACB=40，ABC=80，BM平分ABC，CBE=ABC=40，BEC=90-40=50；如图2，当CEAB时，ABE=ABC=40，BEC=90+40=130；如图3，当CEAC时，CBE=40，ACB=40，BEC=180-90-40-40=10；综上所述：BEC的度数为10，50，130，故答案为：10，50，130【点睛】本题考查了垂直的定义和三角形的内角和，考虑全情况是解题关键13【分析】由是完全平方式，得到从而可得答案【详解】解：方法一、 方法二、由是完全平方式，则有两个相等的实数根， ， 故答案为：【点睛】本题考查的是完全平方式解析：【分析】由是完全平方式，得到从而可得答案【详解】解：方法一、 方法二、由是完全平方式，则有两个相等的实数根， ， 故答案为：【点睛】本题考查的是完全平方式的特点，掌握完全平方式的特点，特别是积的二倍项的特点是解题的关键14y=3-2x【解析】移项得：y=3-2x.故答案是：y=3-2x解析：y=3-2x【解析】移项得：y=3-2x.故答案是：y=3-2x1532【分析】通过正三角形、正四边形、正五边形的内角度数，结合三角形内角和定理进行计算即可；【详解】等边三角形的内角的度数是60，正方形的内角度数是90，正五边形的内角的度数是：（5解析：32【分析】通过正三角形、正四边形、正五边形的内角度数，结合三角形内角和定理进行计算即可；【详解】等边三角形的内角的度数是60，正方形的内角度数是90，正五边形的内角的度数是：（52）180108，则336060901081232故答案是：32【点睛】本题主要考查了多边形内角和与外角定理的应用，准确分析图形中角的关系式解题的关键16110-10.【解析】【分析】根据科学记数法的定义进行求解即可.【详解】根据题意得：0.0000000001m=110-10（m）.故答案为：110-10.【点睛】本题考查科学解析：110-10.【解析】【分析】根据科学记数法的定义进行求解即可.【详解】根据题意得：0.0000000001m=110-10（m）.故答案为：110-10.【点睛】本题考查科学记数法，其形式为：a10n（1a10，n为整数）.1728【分析】根据平行线的性质求出DEF的度数，然后根据折叠的性质算出GED的度数，根据补角的定义算出1的度数，然后求解计算即可.【详解】解：ADBC，DEF=EFG=52解析：28【分析】根据平行线的性质求出DEF的度数，然后根据折叠的性质算出GED的度数，根据补角的定义算出1的度数，然后求解计算即可.【详解】解：ADBC，DEF=EFG=52，EFNM是由EFCD折叠而来GEF=DEF=52，即GED=104，1=180-104=76，2=GED=104，2-1=104-76=28.故答案为28.【点睛】本题考查了平行线的性质和折叠的性质，解决本题的关键是正确理解题意，熟练掌握平行线的性质和折叠的性质，能够根据折叠的性质找到相等的角.18【分析】将，代入方程组，首先求得，进而可以求得【详解】解：将代入方程组得： ，解得： ，故的值为-1【点睛】本题考查二元一次方程组，难度不大，理解二元一次方程组的解的含义是顺利解解析：【分析】将，代入方程组，首先求得，进而可以求得【详解】解：将代入方程组得： ，解得： ，故的值为-1【点睛】本题考查二元一次方程组，难度不大，理解二元一次方程组的解的含义是顺利解题的关键19-10【分析】原式前两项提取-2变形后，将已知代数式的值代入计算即可求出值【详解】解：2x-3y=5，原式=-2（2x-3y）=-25=-10故答案为：-10【点睛】本题解析：-10【分析】原式前两项提取-2变形后，将已知代数式的值代入计算即可求出值【详解】解：2x-3y=5，原式=-2（2x-3y）=-25=-10故答案为：-10【点睛】本题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解题的关键204【分析】向左平移3个单位则横坐标减去3纵坐标不变，再根据y轴上点的横坐标为0即可得出答案【详解】解：由题意得：3a-9-3=0，解得：a=4故答案为4【点睛】本题考查了坐标与解析：4【分析】向左平移3个单位则横坐标减去3纵坐标不变，再根据y轴上点的横坐标为0即可得出答案【详解】解：由题意得：3a-9-3=0，解得：a=4故答案为4【点睛】本题考查了坐标与图形变化-平移平移中点的变化规律是：横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减同时考查了y轴上的点的坐标特征三、解答题216【解析】试题分析：先根据乘法公式和单项式乘以多项式的法则计算化简，根据化简的结果，将变形后整体代入计算即可.试题解析：原式=，原式=3+3=6.22（1）；（2）或；（3）1或2【分析】（1）根据题意直接利用加减消元法进行计算求解即可；（2）由题意根据和以及（n为整数）得到三个关于k的方程，求出k即可；（3）根据题意用含m的代数式表示出k，根据，确定m的取值范围，由m为正整数，求得m的值即可【详解】解：（1），+得：，解得：，-得：，解得：，二元一次方程组的解为：.（2），即，解得：；，即，解得：；（n为正整数），为偶数，即，解得：；当时，为奇数，不合题意，故舍去综上或.（3），即，解得，m为正整数，m=1或2【点睛】本题考查解二元一次方程组以及解一元一次不等式，根据题意列出不等式是解题的关键23（1）m=1，n=5；（2）（a+2b）2=a2+4ab+4b2；（3）2a2+5ab+3b2=(a+b)(2a+3b)，详见解析【分析】（1）结合图形和条件分析可以得出按裁法二裁剪时，可以裁出B型板1块，按裁法三裁剪时，可以裁出5块B型板；（2）看图即可得出所求的式子；（3）通过画图能更好的理解题意，从而得出结果由于构成的是长方形，它的面积等于所给图片的面积之和，从而因式分解【详解】（1）按裁法二裁剪时，2块A型板材块的长为120cm，150-120=30，所以可裁出B型板1块，按裁法三裁剪时，全部裁出B型板，15030=5，所以可裁出5块B型板；m=1，n=5故答案为：1，5；（2）如下图：发现的等式为：（a+2b）2=a2+4ab+4b2；故答案为：（a+2b）2=a2+4ab+4b2.（3）按题意画图如下：构成的长方形面积等于所给图片的面积之和，2a2+5ab+3b2=(a+b)(2a+3b).【点睛】本题考查了完全平方公式和几何图形的应用及一元一次方程的应用，关键是根据学生的画图能力，计算能力来解答24（1）(a+b)2-(a-b)2=4ab；（2）4；（3）-7【分析】（1）由图可知，图1的面积为4ab，图2中白色部分的面积为(a+b)2-(b-a)2=(a+b)2-(a-b)2，图1的面积和图2中白色部分的面积相等即可求解（2）由（1）知，(x+y)2-(x-y)2=4xy，将x+y5，xy代入(x+y)2-(x-y)2=4xy，即可求得x-y的值（3）因为(2019m)+(m2020)-1，等号两边同时平方，已知(2019m)2+(m2020)215，即可求解【详解】（1）由图可知，图1的面积为4ab，图2中白色部分的面积为(a+b)2-(b-a)2=(a+b)2-(a-b)2图1的面积和图2中白色部分的面积相等(a+b)2-(a-b)2=4ab故答案为：(a+b)2-(a-b)2=4ab（2）由（1）知，(x+y)2-(x-y)2=4xyx+y5，xy52-(x-y)2=4(x-y)2=16x-y=4故答案为：4（3）(2019m)+(m2020)-1(2019m)+(m2020)2=1(2019m)2+2(2019m)(m2020)+ (m2020)2=1(2019m)2+(m2020)2152(2019m)(m2020)=1-15=-14(2019m)(m2020)=-7故答案为：-7【点睛】本题考查了完全平方公式的几何背景，运用几何直观理解、解决完全平方公式的推导过程，通过几何图形之间的数量关系对完全平方公式做出几何解释25（1）APBNAP+HBP；（2）见解析；（3）HBPNAP+APB【分析】（1）过P点作PQGH，根据平行线的性质即可求解；（2）过P点作PQGH，根据平行线的性质即可求解；（3）根据平行线的性质和三角形外角的性质即可求解.【详解】解：（1）如图，过P点作PQGH，MNGH，MNPQGH，APQNAP，BPQHBP，APBAPQ+BPQ，APBNAP+HBP，故答案为：APBNAP+HBP；（2）如图，过P点作PQGH，MNGH，MNPQGH，APQ+NAP180，BPQ+HBP180，APBAPQ+BPQ，APB（180NAP）+（180HBP）360（NAP+HBP）；（3）如备用图，MNGH，PENHBP，PENNAP+APB，HBPNAP+APB.故答案为：HBPNAP+APB.【点睛】此题考查了平行公理的推论：平行于同一条直线的两直线平行，以及平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补，熟记定理是解题的关键.266； 【解析】解:27（1）4；（2）；（3）-4ab+9b2；（4）m2-4n2+12n-9【分析】（1）原式第一项利用乘方的意义化简，第二项利用零指数幂法则计算，最后一项利用负指数幂法则计算即可得到结果；（2）原式利用积的乘方运算法则计算，合并即可得到结果；（3）原式第一项利用完全平方公式展开，第二项利用单项式乘以多项式法则计算，去括号合并即可得到结果；（4）原式利用平方差公式化简，再利用完全平方公式展开，计算即可得到结果【详解】解：（1）原式=-1+1+4=4；（2）原式=；（3）原式=4a2-12ab+9b2-4a2+8ab=-4ab+9b2；（4）原式=m2-（2n-3）2=m2-4n2+12n-9【点睛】此题考查了整式的混合运算，以及实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键28（1）；（2）【分析】（1）利用加减消元法求解可得；（2）分别求出每一个不等式的解集，根据口诀：同大取大、同小取小、大小小大中间找、大大小小无解了确定不等式组的解集【详解】（1），得.，得把代入，得所以原方程组的解是（2）根据题意，得解不等式组，得，所以的取值范围是：.【点睛】本题考查的是解一元一次不等式组，正确求出每一个不等式解集是基础，熟知“同大取大；同小取小；大小小大中间找；大大小小找不到”的原则是解答此题的关键