【语文】哈尔滨市小学三年级上册期末试卷(含答案).doc

【语文】哈尔滨市小学三年级上册期末试卷（含答案）
1．我会读拼音写词语。
早chén       水ní   火chái      zhǔn备             母qīn
yōu美                wù蒙蒙        银光shǎn闪     nán孩             手shù
2．下列说法错误的一项是（        ）
A．为了理解课文内容，默读时可以发出声音。
B．阅读童话，不仅可以让我们经历不可思议的事情，还能获得很多启示。
C．文章的题目、插图、文章内容里的线索，都可以帮助我们预测。
D．读书时摘抄生动的语句是提高习作水平的一个重要方法。
3．将下列词语补充完整，并按要求填空。
①摇头晃( )       ②手忙脚( )       ③张牙( )爪
④五谷丰( )       ⑤天高云( )       ⑥( )林尽染
（1）第一行词语都与人的_______有关；第二行词语都是描写_______（季节）的景象。
（2）选词填空，只填序号。
这一年风调雨顺，_________。农民伯伯捧起沉甸甸的稻谷露出了灿烂的笑容。你瞧，远处的山野_______，多像一幅美丽的油影画啊！
4．在括号里填上恰当的词语。
( )的地方       ( )的花朵       ( )的鸟粪
( )的肥料       ( )的条纹       ( )的贝壳
5．下列加点字注音完全正确的一组是（       ）
A．手臂（bèi）       羊圈（juàn） B．挑灯（tiǎo）       肉骨头（gǔ）
C．压根（yà）       扎风筝（zhā） D．磨面（mò）        稍息（shāo）
6．把下列词语补充完整并按要求填空。
( )山( )岭       ( )棋书( )
( )( )于怀       ( )( )吁吁
形态( )( )       自相( )( )
上面所填的词语中，_________和“望闻问切”结构相同：AABC的词语有：________，像这样的词语我还会写___________；选择其中的一个词语造句：______________________
7．你会读“因释起耒而守株”一句吗？下列读法停顿正确的是（     ）
A．因释/起耒/而守株 B．因/释起/耒而守株
C．因释起/耒而/守株 D．因/释起耒/而守株
8．按要求写句子。
（1）照样子，写句子。
例句：闪亮的星星在天空中眨着眼睛。       亮晶晶的星星在天空中眨着眼睛。
我和妹妹高兴地来到柏乐园。
________
（2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（改成将提示语放在前面的句子）
________
（3）修改病句。
《亲爱的汉修先生》我读了以后，明白了如果我能坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
________
9．根据课文或语境填空。
（1）俗语“_____________________”告诉我们，只要齐心协力，就有能移动泰山的力量；俗语“灯不拨不亮，__________________”告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能被大家深刻理解。
（2）秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，_______________________”；有万物凋零的景象，如“荷尽已无擎雨盖，____________________”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，____________________”。
阅读下面文章，完成问题。
卖镜子的人
从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。
但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢，自己竟然丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。
有一天，他在集市上铺摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。
一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本打算买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。
卖镜子的人不明白（ ）拉住一位老人问（ ）怎么（ ）我的话错了吗（ ）老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”
卖镜子的人拿起镜子一照，顿时羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竞像唱戏的大花险似的。
他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。
10、为文中画横线的句子加上标点符号。
11、给多音字组词。
挑tiāo( )tiǎo( )                 
为wèi( )wéi( )
12、从文中找出与下列词语意思相反的词语，写在括号里。
肮脏—( )     糊涂—( )
13、联系上下文理解词语意思。
清淡：___________________________。
端详：___________________________。
14、读了这个故事，你得到了什么启示？
___________________________
阅读下面文章，完成问题。
神奇的鸟岛
①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐnɡ）的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭（liáo）乱。天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦（jǐn）绣画卷。满地都是鸟，十、二十、三十……数不胜数。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，张着长长嘴的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，有趣的黑颈鹤（hè）……天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融（rónɡ）洽（qià）,如果敌害来犯，它们都能团结起来，共同对敌。天空突然出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。两只放哨的大雁发现了，一边呱（ɡuā）呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。斑头雁急忙用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住黑鹰。谁知其中一只黑鹰冲出重围向地面冲击。这时，鸬鹳（lú ɡuàn）群奋起回击，迫使黑鹰向高空飞去。鱼鸥们则在头领带领下发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，这儿啄，那儿啄，两只黑鹰被啄得遍体鳞（lín）伤，急忙向远方逃去……
15、联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）色彩夺目：________________
（2）数不胜数：____________________
16、读了第②自然段，我知道了鸟岛上的鸟很_________，作者是通过描写天上鸟的颜色，地上鸟的_______，水中鸟的_________写具体的。
17、第③自然段中哪句话能帮助理解这个自然段的意思，请你用“ ”画出来。
18、读了短文第③自然段，我会判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）岛上的水鸟只会保护自己的幼雏。( )
（2）斑头雁对抗黑鹰的方法是用翅膀和身体挡住黑鹰。( )
（3）黑鹰能被赶走，靠得是鱼鸥们的力量。( )
19、短文题目为《神奇的鸟岛》，称鸟岛“神奇”，是因为（            ）（填序号）
A．鸟岛上的鸟儿颜色各种各样，很漂亮。
B．鸟岛上的水鸟很厉害，可以抵抗黑鹰。
C．鸟岛鸟儿多，而且水鸟相处融洽、共同抗敌。
20、表达·交流。
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方。请你选择最喜欢的一处写下来。
要求：
围绕一个意思写；
字迹工整，语句通顺，有真情实感；
题目自拟；
字数在300字左右。
1．晨   泥   柴   准   亲
优   雾   闪   男   术
【详解】本题主要考查汉字的拼写能力。
解答本题时，要先正确拼读音节，结合给出的与之组词的汉字判断要写什么字，然后写出相应的汉字，写完后再读一读，检查所写汉字是否正确。书写时要注意“晨、柴、准、优、雾、术”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。
2．A
【解析】A
【详解】考查阅读方法和策略。
A项，有误。
默读，是默不作声的在心里面读的意思。既然是在心里面读，自然就不会动嘴，也不会发出声音，这样才是默读的意义。默读是不会发出声音来的，一般学生们在学校所安排的默写，默读都是不会出声音，安安静静的。
3．     脑     乱     舞     登     淡     层     身体     秋天     ④     ⑥
【详解】本题考查补写成语及运用能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
①摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
②手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
③张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。
④五谷丰登：五谷：稻、麦、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指农作物。丰登：丰收。指农作物获得大丰收。也作“五谷丰熟”。
⑤天高云淡：意思是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
⑥层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
（1）“摇头晃脑、手忙脚乱、张牙舞爪”这些词语和身体有关。
“五谷丰登、天高云淡、层林尽染”这些都是描写秋天的词语。
（2）“这一年风调雨顺”所以会丰收，填入五谷丰登。
山野像一幅美丽的油影画，所以应该是非常美，填入层林尽染。
4．     可爱     绽开     厚厚     宝贵     彩色     五颜六色
【详解】本题考查词语的搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“美丽的地方”、“鲜艳的花朵”、“满地的鸟粪”、“环保的肥料”、“黑白相见的条纹”、“漂亮的贝壳”等。
5．B
【解析】B
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．有误，手臂（bèi）——bì；
B．正确。
C．扎风筝（zhā）——zā；
D．磨面（mò）——mó。
6．     翻     越     琴     画     耿     耿     气     喘     各     异     矛     盾     琴棋书画     耿耿于怀     滔滔不绝     今年中秋节的花灯大小不一，形态各异，真是非常好看。
考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画。
耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自《诗经·邶风·柏舟》。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
（点睛）
7．D
【解析】D
本题考查朗读句子。
“因释起耒而守株”这句话的意思是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。
所以断句为：因/释起耒/而守株。
8．     蹦蹦跳跳的我和妹妹高兴地来到柏乐园。     老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”     我读了《亲爱的汉修先生》以后，明白了如果我能坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
【解析】
（1）本题考查仿写句子，注意观察例句的变化。
例句中在“星星”前加上了修辞语，因此本题仿写时可在“我”前加上修辞语，如“满面笑容的我”“兴高采烈的我”等。
（2）本题考查改变提示语。
要求将提示语放在前面，本题将“老屋问”放在“小蜘蛛，你吃饱了吗？”前面，加上冒号，去掉句号。
（3）本题考查病句辨析。
本题错在语序不当和搭配不当，把“《亲爱的汉修先生》”放在“我读了”后面，“写作能力”和“扩大”不能搭配，故应删去“和扩大”。
9．     人心齐，泰山移     理不辩不明     霜叶红于二月花     菊残犹有傲霜枝     江上秋风动客情
【解析】
本题考查俗语和诗句默写。
（1）“人心齐，泰山移”出自《古今贤文合作篇》，形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
“灯不拨不亮，理不辩不明”出自《冀鲁春秋》，告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能被大家深刻理解。
（2）唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
10、，   ：“   ？   ？”    82．     挑选     挑战     为什么     以为    83．     清洁     明白    84．     生意不红火     仔细地看    85．言传不如身教的效果好。
【分析】
10、本题考查学生对标点用法的掌握，要学会结合具体语境分析。
文中的“不明白”和“问”是连续发生的动作，且先后照应，之间用逗号。“问”又是开口说话的标志，用冒号，后面说话的内容用双引号。“怎么”是疑问词，后面用问号。“吗”也是疑问词的标志，用问号。可据此作答。
11、本题考查学生多音字组词，学生平时要注意积累。
“挑”读“tiāo”时，有担；选择；挑剔；扁担和它两端挂着的东西等意思，可以组词：挑水、挑剔等。读“tiǎo”时，是用细长的东西的一头把东西举起或弄起；用细长的或有尖的东西拨开或拨出；挑动等意思，可以组词：挑衅等。
“为”读“wèi”时，表示帮助；卫护；表示行为的对象；替；表示原因、目的等，可以组词：为什么等。读“wéi”时，有做；变成；成等意思，可以组词：以为、成为等。
12、本题考查学生对反义词的理解，解答时可从词意进行分析。
“ 肮脏”：脏，不干净；“糊涂”：模糊，不明确。
结合文意，对照原文内容查找与其意思相反的词即可得出答案分别是：清洁、明白。
13、本题考查学生对文中词语意思的理解，需要结合上下文进行分析。
“清淡”可根据原文第二段中的“越来越少”进行分析，可知是他的生意越来越不好。
“端详”可从顾客本欲买镜子，但又“放下镜子”的原因进行分析，可知，是仔细地看。
14、本题考查学生对文章主旨的理解，可以结合文章中心段落、中心句等内容进行作答。
本题解答时可从卖镜人的经历以及卖镜人“终于懂得”的道理入手分析，结合文章最后一段进行概括作答。
如：言传不如身教的效果好。
C
【解析】15、     色彩（颜色）鲜艳，吸引人。     多得数也数不清。    127．     多     数量     品种（种类）    128．这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融（rónɡ）洽（qià）,如果敌害来犯，它们都能团结起来，共同对敌。天空突然出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
129．     ×     √     ×    130．C
【解析】
15、本题考查词语解释。
色彩夺目：指颜色非常鲜艳,显眼,很能吸引人的目光。
数不胜数：形容数量多得难以计算。
16、本题考查对段意的理解。
阅读第二自然段，通过“眼花缭乱”“数不胜数”等词可知，鸟岛上的鸟很多。由“满地都是鸟，十、二十、三十……数不胜数”可知，地上的鸟数量多。由“湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，张着长长嘴的是环嘴鹜，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，有趣的黑颈鹤”可知，水中鸟的种类多。
17、本题考查找中心句。
第三自然段主要写了岛上的水鸟团结起来击退两只入侵的黑鹰，主要是围绕第一句话“这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽,如果敌害来犯，它们都能团结起来，共同对敌”来写的。
18、本题考查对短文内容的理解。
（1）由“如果敌害来犯，它们都能团结起来，共同对敌”可知，题干叙述错误。
（2）由“斑头雁急忙用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住黑鹰”可知，题干叙述正确。
（3）阅读第三自然段可知，黑鹰是在大雁、斑头雁、鸬鹳和鱼鸥的齐心协力下被打跑，题干叙述错误。
19、本题考查对短文内容的理解。
短文题目为《神奇的鸟岛》，“神奇”指的不仅是鸟岛上的鸟儿颜色各种各样，很漂亮，也不仅是鸟岛上的水鸟很厉害，可以抵抗黑鹰，而是鸟岛鸟儿多，而且水鸟相处融洽、共同抗敌，这才是神奇的含义所在。
20、示例：
美丽的果园
一年四季的果园非常美丽，风景也各有不同。
春天的果园生机勃勃。农民伯伯们辛辛苦苦地把一粒粒种子种进田里，在他们精心照顾下，种子们探出了碧绿的小脑袋。一切都是欣欣然的景象。
夏天的果园葱葱。一眼望去，田野绿油油的，像绿色的海洋。果园里的树木长得又高又壮，像一位位昂首挺胸的战士。强烈的狂风呼呼地刮过果园，一棵棵高大挺拔的大树仍然纹丝不动。
秋天的果园硕果累累，果园里有苹果树，梨子树，桃子树…..它们各自长出自己的果实，农民伯伯们拿着篮子纷纷跑过去摘水果，边摘着脸上露出洋溢的笑容。调皮的小朋友们来到果园，看到又大又红的苹果，踮起脚尖就伸手摘一个大大的苹果，张嘴就咬，甜津津的，孩子们瞬间绽开了笑脸。
冬天的果园是小朋友们游玩圣地。大雪纷飞，树上，地上积满了白雪。万物凋零，果园里的一切好像失去了生机，死气沉沉。一串银铃般的笑声飘荡在果园的上空，原来是一群“小精灵”来到果园里玩耍嬉戏啦！有的堆雪人，有的打雪仗，还有的调皮的爬上了雪白的果树上，可是果树爷爷并不友好，随意的抖抖身子，“小精灵”摔在雪地里，变成了雪娃娃。其他"小精灵”哄笑起来，边笑边跑远，留下一串串脚印。
这就是一年四季的果园，大家喜欢吗？
【详解】本题为考查自命题的写景作文。
首先要选择一个令你喜欢的美丽的地方。然后，要围绕一个意思来写。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，要把景物写出特色应该注意以下几点：
（1）、抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
（2）、把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
（3）、展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的“翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
（4）、注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。