部编版小学语文一年级下册表格全册教案2024.docx

部编版一年级下册语文全册教案识字 第一单元1春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜口语交际 听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文第二单元1吃水不忘挖井人 2我多想去看看3一个接一个 4四个太阳 语文园地二 第三单元 5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐口语交际 请你帮个忙 语文园地三第四单元 8静夜思 9夜色 10端午粽 11彩虹语文园地四 识字 第五单元 5动物儿歌6古对今7操场上8人之初口语交际打电话 语文园地五课文 第六单元 12古诗两首 13荷叶圆圆 14要下雨了语文园地六 0 第七单元15文具的家 16一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山 口语交际 一起做游戏语文园地七第八单元19棉花姑娘 20咕咚 21小壁虎借尾巴语文园地八 0 课题1、春夏秋冬课时教学目标1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、正确能认识8个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。教学重点读准课文内容；正确能认识8个生字，书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。教学难点认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动导入揭题出示课文总结课文布置作业一、了解一年有春夏秋冬四个季节”二、学习文中新字和新词书写本课生字师提问1、一年有几个季节？2、你最喜欢那个季节？3、指导书写“春、冬”1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。2、依次出示四个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”3、出示课文短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。指导朗读。出示“雨字头、左耳刀、风字旁”三个偏旁4、师板书“风、雪”的写法5、出示课文插图出示四个新词和四个短语6、指导书写“飞、花、入”生举手发言掌握“春、冬”的书写规则。1、我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上有（ ）景物。2、生认读四个词语。开火车读、分组读、出示卡片读3、生自由读短语，认识四个生字“霜、落、降、飘”。说说是什么结构。说说字的偏旁是什么？掌握三个偏旁的写法4、生练习书写“风、雪”掌握笔顺规则5、说说图上都有什么?自己练习说几句通顺的句子。生练读生词和短语6、生在老师指导下练习书写。注意笔顺规则板书设计1、春 夏 秋 冬风 雨 霜 雪吹 落 降 飘四季美教学反思学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则 小学课堂教学教案课题2、姓氏歌课时教学目标1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏。教学难点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动启发谈话导入活动学习新课巩固练习一、了解并熟读百家姓二、熟读课文，认识生字新词三、书写生字，掌握笔顺规则四、课堂练习。四、总结：背诵课文1、同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？师告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。2、出示百家姓课件。1、出示课件姓氏歌你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。师范读句子，强调停顿。2、播放音乐3、师按顺序出示词语卡片（1）指名朗读，正音。（2）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”。教师范写（3）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词（4）出示“国”，回顾结构、部首并组词1、完成课后练习2、根据课文内容填空。木子（ ） 弓长（ ） 古月（ ） 口天（ ） 子小（ ） 言午（ ）3、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓： ，共（ ）画； 什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；1、学生讨论交流。2、生读读集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读。生加动作，跟着音乐自由读课文。学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字。学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）比较其书写特点学生描红、临写。读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错背背：练背，积累词语。抄写：读读记记的词语生开火车回答指名回答生熟读背诵课文板书设计2、姓氏歌姓 什 么 双 方 国 王教学反思学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌，学生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字宝坻区中小学课堂教学教案课题3、小青蛙课时教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学难点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激趣导入二、读文识字三、指导书写四、完成课后练写五、课堂总结1.猜谜激趣2、揭示课题认识小青蛙3、导入新课1、初读课文2、随文识字3、巩固生字指导学生书写生字课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？我们认识的新朋友就是小青蛙。大家想和它交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(板书：小青蛙)课件出示漂亮的小青蛙。说说你对青蛙有哪些了解。大家真聪明！小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！教师范读。检查读文。教师相机正音。学习第一句。相机学习生字“清、晴、眼、睛”。照样子学习第二、三、四句1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、教师指导书写。教师边范写边强调书写要领。青、清、晴、情、请教师展示生书写字例师指导书写“生、气”。重点强调“气”第四笔的写法。学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？生说出谜底学生齐读课题说说你对青蛙有哪些了解学生仔细听，圈出生字的读音。生自由读课文，不认识的字查字典、问老师、问同桌、借助拼音，把圈画出的生字、词读三遍。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。1、指生领读生字。2、学生观察，说一说发现了什么。3、汇报交流卡片读、开火车读、找朋友读学生读字。按结构分类生仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时要注意的问题学生书空跟写。学生在田字格中描红，在本上练写学生评价。生练写书写“生、气”两个字生在书上完成生交流板书设计3、小青蛙 青、清、晴、情、请、气、生教学反思学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。宝坻区中小学课堂教学教案课题4、猜字谜课时教学目标1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、学习新课三、指导书写四、课堂总结四、作业1、游戏导入2、揭示题目1、初读课文2、随文识字。正确书写汉字同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？教师说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。1.教师范读。2.多有趣呀！你们想读吗？3.检查读文。教师相机正音。学习第一则字谜。1、指导学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。2、谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？指导：相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。喜可以用猜字谜扩词等方法识记。3.指导朗读。4.指导猜谜。依法自学第二则字谜。1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2、重点指导“字、右、红”的书写。教师边范写边强调写法。教师展示字例，3、指导“左、时、动、万”的书写同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！生开火车说谜语，大家互相猜学生仔细听，听准生字的字音。生自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。1、生读第一则字谜。2.生评议朗读。3.赛读。1、指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕2、同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。1、学生小组内认读生字并交流识记方法。2、汇报交流。男女生赛读第一则字谜。生用法自学师检查自学效果学生读字按结构分类1、学生书空跟写。2、学生在田字格中描红，再每字试写一个学生评价。生尝试练写其他生字相互讨论订正1、朗读背诵课文2、写生字板书设计4、猜字谜秋 青教学反思学生能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜， 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。宝坻区中小学课堂教学教案课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计教学反思宝坻区中小学课堂教学教案课题吃水不忘挖井人 第一课时课时教学目标认识吃、忘“等13个生字”。正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学重点认识吃、忘“等13个生字”。教学难点正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、 激发兴趣，谈话导入二、初读课文，自主学习三、检查自学情况四、布置作业1.听歌曲我爱北京天安门。2.教师为学生做人物简介。3. 总结4. 导入1. 读题质疑。2.认识生字。3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？4.出示自读要求。5.以小组为单位进行自学。1.小组内抽读生字。2.找到难理解的词语：3.汇报交流，分享记字方法。4.读课文解疑。搜集更多的关于毛主席的资料。课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。出示毛主席画像人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？板书课文题目读了课文的题目，你有什么问题吗？(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？认读“忘、井”。提出问题(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。要认识的生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以瑞金、领导、革命、解放。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)教师课件出示含有生字拼音的词。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。(4) 概括文章的主要内容。听歌曲认真听老师介绍感受毛主席的伟大部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，可以让请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，自己想办法弄明白。说说自己的理由。自由、大声地朗读课文，读准字音。边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。学生运用开火车法认读。学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。板书设计吃水不忘挖井人 沙洲坝 时刻想念毛主席教学反思学生能正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记宝坻区中小学课堂教学教案课题1、吃水不忘挖井人 第二课时课时教学目标巩固生字，会写“吃、叫”等7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点教学难点教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、 复习巩固二、 指导书写三、 朗读课文1、 认读生字。2、 认读词语卡。3、 接力读课文，比一比，看谁读得好。1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2.重点指导：吃、没、以。3.学生描红、临摹4.学生展示、评议。自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。大屏幕展示生字。出示词语卡。组织朗读课文。讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。教师相机指导学生认读生字。认读词语卡。比赛朗读课文。观察字在田字格中的位置、结构特点观察教师范写学生描红、临摹学生展示、评议。学生自由朗读。板书设计1、 吃水不忘挖井人吃 叫 主 江 住 没 以教学反思学生能认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词宝坻区中小学课堂教学教案课题2、我多想去看看 第一课时课时教学目标1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。2.初步朗读课文，粗略知道课文内容。教学重点会认读生字教学难点了解课文内容教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、 创设情境，激情导入。二、初读感知三、学习生字、生词。四、 书写指导。五、布置作业。1.谈话导入：2. 激情：3. 出示课题4. 播放升旗的录象。初读课文，感知课文内容，认识字词。引导学生学习生字、生词。指导书写“会、走、北、京、门、广”等六个生字。1.在田字格中书写生字3遍。2.搜索有关北京和新疆的资料，把知道的知识讲给家长听。同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?请同学们带着此刻的心情读一读课题。观看后，说说你有什么想法?有一位新疆的小朋友，他也非常想去北京看看升旗，下面让我们走进今天的课文了解情况。出示带拼音的生字，指名认读。（1）男女生赛读词语。（2）开火车读词语。（3）齐读词语。引导学生读生字，教师巡视，及时发现问题。教师点拨引导。给生字找朋友，组词。出示会写的6个生字，识记它们的读音北京会门广走教师范写生字，重点强调：北：右边起笔较高，第一笔是竖，第三笔不是横而是提，第四笔撇，最后一笔是竖弯钩。京：第二笔横稍长，“口”写得扁小，第六笔竖钩。会：上面笔画舒展，盖下。门：整个字写得稍宽一点，第三笔横折钩舒展。广：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇舒展。走：第三笔横稍长写在横中线上，第四笔是竖，最后一笔是捺。教师巡视，发现问题及时纠正。师生互评学生作品，挑选写得漂亮的作品贴在展示台中。谈谈感受想看读课题（指读，齐读，读好题目）谈谈自己的想法学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个号。找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。学生在书中找词语。学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。学生分组，合作学习学生汇报交流观察每个生字在田字格中的位置。学生临写生字互评作品。板书设计我多想去看看告诉 小路 北京 天安门 广场非常 壮观 宽阔 开着 洁白会 走 北 京 门 广教学反思学生会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。初步朗读课文，粗略知道课文内容宝坻区中小学课堂教学教案课题2、我多想去看看 第二课时课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。3.培养学生对祖国的热爱之情 教学重点朗读课文，理解课文内容。教学难点体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习导入。二、 朗读感悟。三、拓展延伸，延情。四、布置作业谈话创设情境。指导朗读，体会感情。(1） 理解“遥远”。（2） 理解“壮观”。（3） 品读第三句：对比：有感情地朗读第一自然段。出示课文第二自然段内容，师生交流读了这篇课文，你读懂了什么？你还了解北京和新疆的什么?除了北京和新疆之外，你还想去哪儿?说说你对那个地方的了解。1.搜索赞美祖国山川的诗歌，背诵喜欢的部分。2.和同学合作，画一画美丽的天安门上节课我们认识了生字，把课文中的“拦路虎”消灭了。这节课我们就来跟着两个小朋友旅游，他们最想去哪儿呢布置朗读任务大屏幕出示第一自然段内容，师生交流；大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话?(指导朗读）联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。（指导朗读）教师引读第一句，学生齐读第二、三句。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望我多想去看看！我想去看看。 两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句？播放配乐（1）这段话是谁与谁的对话?（2)“我”想去哪儿？（3）为什么想去?出示课前收集的北京、新疆风景图片及有关的资料，介绍北京、新疆美丽的风光。学生读课文，画出不理解的词语在教师指导下体会、朗读。男女生赛读，配乐朗读（爸爸和“我”)(新疆）(想去看看美丽的天山，想去看看洁白的雪莲)学生有感情地朗读第二自然段。齐读全文。自由发言说说自己对去过的某个地方的了解板书设计我多想去看看遥远 壮观 美丽 洁白我想去看看。我多想去看看！教学反思学生能流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。培养学生对祖国的热爱之情 宝坻区中小学课堂教学教案课题3、一个接一个 第一课时课时教学目标1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。3.初步感知课文内容。教学重点会认会写本课生字，认识新偏旁教学难点初步了解课文内容。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课。二、 初读课文，识字识词。三、深入学习四、课堂小结。五、布置作业。谈话导入，创设情境提出任务认读生字书写指导再读课文，感知课文内容。通过这节课的学习，你又认识了哪些生字，积累了哪些词语?课文中的小朋友的想法你吗？1.练习写生字。2.熟练地朗读文。狡洁的月光下，小伙伴们正在兴致勃勃地玩着踩影子的游戏。忽然，听到了大人们的叫声。同学们，你会做出怎样的反映呢?你心里会想些什么?会说些什么呢?今天，就让我们一起走进一个接一个这篇课文吧！1.请同学们借助拼音朗读课文，把会认会写的字圈画出来。2.小组合作或同桌合作朗读课文。3.出示会认的生字生词：接 睡觉 再 做 各种各样 梦 伙伴 却 有趣 这么给生字词加上拼音。检查学生对生字识记情况。采用小老师范读、学生跟读、集体读、分组读、男女生赛读等形式识记生字生词。（1）出示会写的7个生字。（2）指导学生观察每个生字在田字格中的具体位。让学生说说写好每个生字的关键。（3） 小组交流写好7个生字的方法(4）教师巡视指(5)教师指导（6） 为小组评选优秀作品，全班集中展示，教师鼓励学生写好字。借助拼音，快速地再次朗读课文。考虑：课文主要写了哪三件小事呢？教师重点点拨：(1)当玩着踩影子的时候让回家睡觉，不情愿，但睡着能做各种各样的梦。（2）正做好梦的时候让起床上学，不情愿，但见到小伙伴是非常开心的。（3）正和伙伴们玩跳房子的时候听到上课铃声，不情愿去教室，但听老师讲故事也是很快乐很有趣的。提出问题相机引导体会情景，配合教师活动。借助拼音朗读课文，把会认会写的字圈画出来。小组合作或同桌合作朗读课文。借助拼音识记生字采用指名读、开火车读的形式。学生认读。观察每个生字在田字格中的具体位。说说写好每个生字的关键。小组交流学生描红学生在国字格中练习写生字。借助拼音，快速地再次朗读课文。学生读课文，感知课文内容积极回答谈谈自己的想法板书设计3、 一个接一个接 睡觉 再 做 各种各样梦 伙伴 却 有趣 这么教学反思学生初步感知课文内容，掌握每个生字在田字格中的具体位置，能说出写好每个生字的关键。宝坻区中小学课堂教学教案课题3、一个接一个 第二课时课时教学目标1.熟练地朗读课文，理解课文内容。2.体会课文中的小朋友矛盾的心理。3.激发学生想象的空间。 教学重点理解课文内容教学难点体会课文中的小朋友矛盾的心理教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习导入。二、 精读课文。三、拓展延伸。四、布置作业。同学们，上节课我们认识了13个生字，会写了7个生字。现在我们请这些字宝宝们闪亮登场学习课文第一小节请大家按照学习第一小节的方法，学习第二、第三小节内容容。学习最后一节交流自己的想法。1.练习题“读一读，记一记”。2.阅读同类的课外短文。课件出示会认会写的生学不带拼音，你认识哪些字宝宝呢？读一读。今天，我们继续学习一个接一个。1. 全文共有四个小节。第一小节主要写了什么内容?请大家快速地阅读第一小节的内容。思考：小朋友们在玩什么游戏？听到了什么?心里是怎样想的呢?3.交流答案4.小朋友们内心虽然有矛盾，玩游戏和做美梦都是他们喜欢的事情。交流第二、第三节的内容：这位小朋友这些奇怪的想法，这些矛盾的心理你有过吗?课文的最后一节，这位小朋友就发出了疑问：别的孩子也是这样吗?也像我一样，这么想吗?每个小朋友心里都会有很多很多奇妙的想法，虽然有时非常矛盾，但却是真实的。你有过课文中的小朋友那样的想法吗?说给同学们听一听吧。学生朗读课文第一小节。小朋友们正在高兴地玩踩影子游戏，听到了大人们喊回家睡觉。虽然心里还想多玩一会儿游戏，但回家睡着后可以做各种各样的梦，所以就乖乖地回家睡觉了正做着美梦的时候，听到了大人们喊起床，虽然不想去上学，但想到可以见到很多的小伙伴，所以就快速地起床上学了。正在和小伙伴们玩着跳房子的时候，听到了上课的铃声，虽然不情愿进教室，但一想到在教室里可以听到老师讲有趣的故事，所以也就快速地进教室等待老师的到来了。板书设计3、 一个接一个踩影子时回家睡觉做各种各样的梦做着好梦时起床见到小伙伴很开心玩着跳房子时上课铃声响听老师讲故事快乐有趣教学反思学生能熟读课文，理解课文内容，体会课文中的小朋友矛盾的心理宝坻区中小学课堂教学教案课题4、四个太阳 第一课时课时教学目标认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点认字，写字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文；教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、 导入新课，示题质疑。二、 学生自读课文，认识生字。三、再读课文，了解大意。四、指导书写生字。五、朗读课文。1.板书课题：2.读了课题，你想知道什么?1.自由读课文。2.检查生字读音。3.记忆生字，交流识记方法。4.给生字组词。1.师读课文，提问：2.你最喜欢哪个太阳?3.自由读。4.检查读书情况。5.合作读课文。1.巩固生字读音。2.指导书写。板书：四个太阳。想解开这一个一个的小问号吗?就让我们一起来学习第4课四个太阳。相机指导出示生字(1)指名教读。（2)自由认读。（3)去掉拼音，随机抽读。比较法：太大熟字加偏旁：阳、忙、香、甜换部件法：团一因常尝“我”画了四个什么样的太阳?根据回贴太阳图片提问你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自