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资治通鉴第1页第1页 初初，权，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿 今今 当涂当涂 掌事，掌事，当初当初当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学！不可不学！”蒙蒙 辞辞 以以 军中多务。军中多务。不可不学习不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。对对说说古代君对臣或朋友之间爱称当道，当权当道，当权推托推托用用第2页第2页权曰：权曰：“孤孤 岂岂 欲卿欲卿 治经治经 为为博士博士邪！邪！古代王侯自称古代王侯自称孙权说：孙权说：“我莫非想要你钻研经书当博士吗我莫非想要你钻研经书当博士吗!但但 当当 涉猎涉猎，见见 往事往事 耳。耳。只应当粗略地阅读，理解以往事情罢了。只应当粗略地阅读，理解以往事情罢了。莫非莫非研究儒家典型研究儒家典型当初专掌经学传授学官当初专掌经学传授学官粗略地阅读粗略地阅读理解理解历史历史第3页第3页谁比得上谁比得上认为认为卿言多务，卿言多务，孰若孰若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自认为认为大有所益。大有所益。”你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。自认为大有益处。”从事从事到了到了时候时候蒙乃蒙乃 始始 就就学。学。及及 鲁肃鲁肃 过过 寻阳，寻阳，吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，到到于是，就于是，就第4页第4页才干和谋略才干和谋略 不再是不再是与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在以你现在才干、谋略来看，你不再是本来那个吴下阿蒙了才干、谋略来看，你不再是本来那个吴下阿蒙了!”重新重新蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即 更更 刮目相待，刮目相待，吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，用新眼光看待用新眼光看待刮目，擦擦眼。刮目，擦擦眼。第5页第5页长兄长兄认清事物认清事物大兄大兄 何何 见事见事 之晚乎！之晚乎！”长兄知道这件事太晚了啊长兄知道这件事太晚了啊!”于是，就于是，就肃肃 遂遂 拜拜 蒙母，蒙母，结友而别。结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友鲁肃于是叩拜吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。就分别了。拜见拜见第6页第6页“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问吕蒙。意思是说人没有学问学识尚学识尚浅。浅。现在多用在别人有了转变方面，现在多用在别人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都能够用此语。以及穷困而至富有了，都能够用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过（例句）你还不知道吗？小王通过学习学习,已经掌握了两门外语，可不再已经掌握了两门外语，可不再是当年吴下阿蒙了。是当年吴下阿蒙了。第7页第7页“刮目相待刮目相待”意思是意思是用新眼光来用新眼光来看待。看待。表示不要用老眼光看待别表示不要用老眼光看待别人，要预计到别人进步。人，要预计到别人进步。（例句）听了少管所（例句）听了少管所“现身说法现身说法”汇报后，小明像变了一个人似汇报后，小明像变了一个人似，你对他可要刮目相待。，你对他可要刮目相待。第8页第8页读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。-伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读能够医愚。书犹药也，善读能够医愚。-刘向刘向 书籍是全世界营养品。书籍是全世界营养品。-莎士比亚莎士比亚第9页第9页 书是人类进步阶梯，终身伴侣，最真挚朋友。-高尔基 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-章学诚 书就是社会，一本好书就是一个好世界，好社会。它能陶冶人感情和气质，使人崇高。-波罗果夫 第10页第10页1.通假字：通假字：2.一词多义：一词多义：3.古时称谓：古时称谓：当当以以见见卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！“涂涂”通通“途途”，即道。，即道。孤岂孤岂 欲卿治经为博士邪！欲卿治经为博士邪！“邪邪”通通“耶耶”，表反问语调。，表反问语调。卿：古代君对臣或朋友之间爱称。卿：古代君对臣或朋友之间爱称。孤：古代王侯自称。孤：古代王侯自称。掌管掌管应当应当理解理解认为认为认清、辨认认清、辨认用用第11页第11页博士博士往事往事古义：当初专管经学传授学官。古义：当初专管经学传授学官。今义：学位最高一位。今义：学位最高一位。古义：历史。古义：历史。今义：过去事情。今义：过去事情。孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！邪：表示反问语调，可译为邪：表示反问语调，可译为“吗吗”。但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。耳：表示限止语调，可译为耳：表示限止语调，可译为“罢了罢了”。大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！乎：表示感慨语调，可译为乎：表示感慨语调，可译为“啊啊”。古今异义古今异义语调词理解语调词理解第12页第12页1.解释下列加划线词语：解释下列加划线词语：卿今卿今当涂当涂掌事掌事 蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务但当但当涉猎涉猎蒙蒙乃乃始就学始就学2.翻译下列句子：翻译下列句子：卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。孤岂欲卿治经为博士邪？孤岂欲卿治经为博士邪？第13页第13页孙权劝学选自孙权劝学选自 ，该书是，该书是 （朝代）（朝代）家、家、家家 （人名）主持编写，它是我国（人名）主持编写，它是我国第一部第一部 体通史。体通史。解释句中加点词解释句中加点词卿今当涂掌事卿今当涂掌事 当涂：当涂：但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳 涉猎：涉猎：蒙乃始就学蒙乃始就学 就：就：士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待 更：更：第14页第14页翻译下列句子翻译下列句子 蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。下列各组中加点字意思相同一项是（下列各组中加点字意思相同一项是（）A A 太丘舍去，去后太丘舍去，去后乃乃至至 蒙蒙乃乃始就学始就学 B B 孤岂欲卿孤岂欲卿治治经为博士邪经为博士邪 大禹大禹治治水水 C C 蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务 旦旦辞辞爷娘去爷娘去 D D 但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅 但但当涉猎当涉猎 第15页第15页解释下列名词古今意义。解释下列名词古今意义。孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪 古义古义 今义今义 。见往事耳见往事耳 古义古义 今义今义 。孙权劝吕蒙学习，吕蒙学习态度前后有如何孙权劝吕蒙学习，吕蒙学习态度前后有如何改变？其中最主要原因是什么改变？其中最主要原因是什么?吕蒙原先不愿意，以后，在孙权再次劝说下，吕蒙原先不愿意，以后，在孙权再次劝说下，才投入学习。其中，最主要原因是吕蒙从孙权读书才投入学习。其中，最主要原因是吕蒙从孙权读书体验中受到了启发。体验中受到了启发。第16页第16页依据课文内容，概括人物性格特点。依据课文内容，概括人物性格特点。孙权：孙权：吕蒙：吕蒙：鲁肃：鲁肃：关怀下属，眼光长远关怀下属，眼光长远虚心受教，知错就改虚心受教，知错就改尊重人才，敬重朋友尊重人才，敬重朋友王安石笔下方仲永由一个神童变成一个碌碌无为王安石笔下方仲永由一个神童变成一个碌碌无为庸人。你认为在仲永生活环境里，谁对他未来影响庸人。你认为在仲永生活环境里，谁对他未来影响最大？假如你是仲永身边同龄人，你打算如何最大？假如你是仲永身边同龄人，你打算如何“劝劝学学”？请用一句关于学习格言警句或俗语作答。？请用一句关于学习格言警句或俗语作答。第17页第17页这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？本文通过孙权劝学历史故事，揭示了刻苦治学、本文通过孙权劝学历史故事，揭示了刻苦治学、不断提升自己学识修养，对于治国、治军、管理天下不断提升自己学识修养，对于治国、治军、管理天下大事含有主要意义。大事含有主要意义。吕蒙从吕蒙从“吴下阿蒙吴下阿蒙”到令人到令人“刮目相待刮目相待”给你给你启示是什么？启示是什么？A A、读书使人愈加聪明，更有力量、读书使人愈加聪明，更有力量B B、要善于接受别人正确合理劝戒，并最后学有、要善于接受别人正确合理劝戒，并最后学有所所C C、要让人刮目相看，一定要自己善于学习、要让人刮目相看，一定要自己善于学习DD、人只要想学习，什么时候也不算晚人只要想学习，什么时候也不算晚E E、人不能以任何理由不学习、人不能以任何理由不学习（写出一点即可）（写出一点即可）第18页第18页
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