1、孙权劝学复习第1页第1页国别体国别体：国语国语 战国策战国策 邹忌邹忌唐雎唐雎 三国志三国志 隆中对隆中对纪传体纪传体：史记史记 陈涉世家陈涉世家编年体编年体：左传左传 曹刿论战曹刿论战 资治通鉴资治通鉴 孙权劝学孙权劝学 历史散文历史散文代表作品代表作品学过文章学过文章第2页第2页活动一：知识积累文学常识积累文学常识积累 作者作者 ，史学家、文学家。字君实，史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰先生。他立志编撰通志通志，作为封建统制借鉴。，作为封建统制借鉴。神宗时赐书名神宗时赐书名 。文学常识文学常识 ，共
2、，共294294卷，又考异、目录各卷，又考异、目录各3030卷。卷。史，记载了从史，记载了从 到到 共共13621362年间年间历史。历史。司马光司马光北宋北宋资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴战国战国五代五代第3页第3页注意蓝字读音，红字主要词语：注意蓝字读音，红字主要词语：初，权初，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿今卿今当涂当涂掌事，掌事，不可不学！不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经 为为 博士博士 邪邪！但但当当涉涉猎猎，见见往事往事耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰 若若孤？孤常读孤？孤常读书，自认为大有所书，自认为大有所益益。”蒙蒙乃乃始就学。始
3、就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即 更更 刮目相待刮目相待，大兄何，大兄何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。第4页第4页 一、检测（一）读准字音。（一）读准字音。卿（卿（）岂（岂（）邪（邪（）孰（孰（）更（更（）遂（遂（）（二）解说词义（二）解说词义 1.权权谓谓（）吕蒙曰）吕蒙曰 2.蒙蒙辞辞（）以军中多务）以军中多务 3.肃肃遂遂（）拜蒙母）拜蒙母 4.但当但当涉猎涉猎 （）5.非复非复（）吴下阿蒙）吴下阿蒙 6.即即更更（）刮
4、目相待）刮目相待第5页第5页就就 蒙乃始就学蒙乃始就学 指物作诗立就指物作诗立就可可:不可不学不可不学 皆有可观者皆有可观者以以:辞以军中多务辞以军中多务 自认为大有所益自认为大有所益3.一词多义一词多义开始从事开始从事完毕完毕能够，能够能够，能够值得值得用用认为认为第6页第6页当：当：1.当涂当涂掌事掌事 2.但当涉猎但当涉猎 3.当窗理云鬓当窗理云鬓见：见：1.见往事耳见往事耳 2.见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊 3.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎（与（与“涂涂”连用译为连用译为“当道，当权当道，当权”）（应当）（应当）对，对着对，对着（动词，理解）（动词，理解）（动词，看见）（动词，看见
5、）（动词，认清，辨认）（动词，认清，辨认）第7页第7页3.一词多义大：与蒙论议，大：与蒙论议，大大惊惊 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎若：若：1.孰若孤孰若孤 2.仿佛若有光仿佛若有光 3.徐公不若君之美也徐公不若君之美也表示程度高，非常表示程度高，非常年长年长（动词，比得上）（动词，比得上）（介词，仿佛）（介词，仿佛）比得上第8页第8页之：之：1.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 2.于厅室之东北角于厅室之东北角 3.熟视之熟视之 4.吾欲之南海吾欲之南海 5.肉食者谋之肉食者谋之乃：乃：1.乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐 2.蒙乃始就学蒙乃始就学 3、屠乃奔倚其下、屠乃奔倚其下第9页第9页之：
6、之：1.大兄何见事之晚乎（取消句子独立性，不大兄何见事之晚乎（取消句子独立性，不译）译）2.于厅室之东北角（助词，）于厅室之东北角（助词，）乃：乃：1.乃不知有汉（竟）乃不知有汉（竟）2.蒙乃始就学（于是，就）蒙乃始就学（于是，就）3屠乃奔倚其下（于是，就）屠乃奔倚其下（于是，就）第10页第10页（四）古今异义 古古 今今 孰若孰若孤孤 （）（）孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士博士耶耶 （）（）但但当涉猎当涉猎 （）（）见见往事往事耳耳 （）（）见见往事往事耳耳 （）（）及鲁肃及鲁肃过过浔阳浔阳 （）（）第11页第11页（5）出自本文两个成语是：）出自本文两个成语是：（吴下阿蒙吴下阿蒙）（刮目
7、相待刮目相待）第12页第12页6.通假字 邪邪 通通“耶耶”，语调词，语调词，相称于相称于“吗吗”第13页第13页2课文理解：课文理解：（1）本文主要采用什么描写？语言描写语言描写（2）孙权与吕蒙对话主要内容是什么？劝学劝学（3）孙权给吕蒙提读书（办法）目的是：_但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳（4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望一句话是_卿今当卿今当涂掌事，不可不学涂掌事，不可不学第14页第14页（5）肃）肃“拜孟母拜孟母”，并与吕蒙，并与吕蒙“结友结友”原因原因是是：（6）表明吕蒙自己治学毅力和自信语句是：）表明吕蒙自己治学毅力和自信语句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非
8、复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！第15页第15页（7）本文三个人物各有什么特点？孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃关怀下属、循循善诱、勤奋好学关怀下属、循循善诱、勤奋好学知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，有军人坦诚豪爽。有军人坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风豪爽而不失风度度,对朋友进步十分高兴。对朋友进步十分高兴。劝赞第16页第16页孙权：关怀下属、循循善诱、勤奋好学孙权：关怀下属、循循善诱、勤奋好学（君主）（君主）吕蒙：虚心听劝、勤奋好学、充斥自信吕蒙：虚心听劝、勤奋好学、充斥自信（将才）（将才）鲁肃：慧眼识人、敬才爱才鲁肃：
9、慧眼识人、敬才爱才（长者）（长者）第17页第17页3.文章中心概括文章中心概括本文通过孙权劝学故事，强调了读本文通过孙权劝学故事，强调了读书学习对增长才干主要性书学习对增长才干主要性第18页第18页第19页第19页原文原文回答下列问题。回答下列问题。1.孙权劝吕蒙读书原因孙权劝吕蒙读书原因-。2.表现吕蒙才略增长之大语句是：表现吕蒙才略增长之大语句是：-。3.表明吕蒙治学毅力和自信心语句是：表明吕蒙治学毅力和自信心语句是：-。4.孙权认为孙权认为“孤常读书，自认为大有所益孤常读书，自认为大有所益”。文中能表达文中能表达“益益”句子是句子是-。卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙 卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学 见往事耳见往事耳 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？第20页第20页
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