北京第八十中学初一新生分班(摸底)语文考试模拟试卷(10套试卷带答案解析).doc

北京第八十中学初一新生分班（摸底）语文考试模拟试卷(10套试卷带答案解析)初一新生分班（摸底）语文考试模拟试题（时间：90分钟 满分：100分）班级 姓名 计分 一、下列加点字注音全对的一项是（ ）（4分）A.搓手（cu） 杂拌（pn） 抽噎（y） 逛庙会（gung）B.侵蚀（sh） 蒜瓣（bn） 翡翠（fi） 万象更新（gng）C.机械（xi） 爆竹（bo） 摩平（m） 张灯结彩（ji）D.一番（fn） 挪移（nu） 概括（ku）逆时针（l）二、认真读题，选择符合题目要求的选项，将序号填在括号里。（12分）1.下列说法正确的是（ ）。A.“凹”字用数笔画查字法，应查6画，第二笔是“”。B.“巨”字用部首查字法，应查“一”部，再查3画。C.“奶”字用音序查字法，应先查音序“N”，再查音节“ni”。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A.流光溢彩 毫不犹豫 浮想联篇 颇负盛名B.目不暇接 繁花似锦 完壁归赵 迫不及待C.坐无虚席 张灯结彩 落荒而逃 游手好闲D.为所欲为 恍然大悟 一泻千里 流连忘返3.“天阴沉沉的，有要下雨的意思。”句中“意思”的正确义项是（ ）。A.语言文字等的意义 B.思想内容 C.意见 D.某种趋势、苗头4.与“这张邮票真好看”的意思不同的句子是（ ）A.这张邮票难道好看吗？ B.这张邮票不可能不好看。C.这张邮票难道不好看吗？ D.谁也不能否认这张邮票真好看。三、下面歇后语中错误的一句是（ ）（4分）A.泥菩萨过河没指望 B.猫哭耗子假慈悲C.猪鼻子里插大葱装相（象） D.千里送鹅毛礼轻情意重四、按要求完成练习。（6分）1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（用修改符号修改病句）2. 怎么了 老师问 你们怎么这么髙兴 （给句子加上标点符号）3. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写，要求含比喻和拟人两种修辞手法） 五、填空。（13分）1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，；桃花谢了，。但是 ，聪明的，你告诉我， ？”这段话选自匆匆，作者是 ，文章表达了作者的 思想感情。（5分）2.填写上句或下句。（每小题1分，共5分）（1） ，笑问客从何处来。（贺知章回乡偶书）（2）洛阳城里见秋风， 。（张籍秋思）（3）人固有一死， 。（司马迁报任安书 ）（4） ，西出阳关无故人。（王维送元二使安西 ）（5）孔夫子搬家 。3.汉字的演变过程是：甲骨文、 、小篆、 、 、草书、行书。（3分）六、你们学校正在举行读书节活动，而你的同桌读书非常不认真，你会怎样劝导他？（3分） 七、阅读理解。（28分）（一）一句毕业赠言即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。倒是记起他一跛一跛的背影。于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的財富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：“我不入地狱谁入地狱。”为此，我对他充满感激。不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了”他脱口而出。六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。我一下子怔住。原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。同样，也可以剥夺别人很多很多。岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么？每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。而我们常常忽略。每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林；每个人都在呼唤，总是不能互相答应。其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢？使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。“即使所有的青藤树都倒了”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。1. 文中所提到的这一句毕业赠言是什么？请工整地抄录在横线上。（1分） 2.第三自然段中，作者写道：“为此，我对他充满感激。”“为此”指的是什么？请用简洁的语言写下来。（2分） 3.联系上下文，说说下面词语的意思。（3分）（1）恍如隔世： （2）不期而遇： （3）扪心自省： 4.请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。（3分） 5.相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：（1）哪位同学给你的毕业赠言最能打动你？说说理由。（2）如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友？写后简单阐述你所写赠言的含义。（4分） （二）庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活有点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清胧的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首一路平安。”悠杨的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。1.“凝”用音序查字法，应先查音序；用部首查字法，应查部。（1分） 2.写出下列词语的近义词。（2分）入迷 一（ ） 振奋 一（ ）3.从文中找出一句反问句用横线画出来，并将它改成陈述句。（2分） 4.给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分） 5.概括短文的主要内容。（2分） 6.根据短文内容填空。（5分）（1）盲人为乘客演奏的曲子有：。（2 分） （2）“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作”句中“居然”的意思是，作者有这样的感受是因为，“这一切”是指。（3 分） 7.回答问题。（4分）（1）“我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？（2分） （2）文中的乞讨者是一个怎样的人？（2分） 八、任选一题作文。（30分）题目一：给中学老师的一封信提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。信中不出现真实的校名和人名。答案解析一、下列加粗字注音全对的一项是（ ）（4分）A.搓手（cu） 杂拌（pn） 抽噎（y） 逛庙会（gung）B.侵蚀（sh） 蒜瓣（bn） 翡翠（fi） 万象更新（gng）C.机械（xi） 爆竹（bo） 摩平（m） 张灯结彩（ji）D.一番（fn） 挪移（nu） 概括（ku）逆时针（l）思路分析：本题以选择题的形式考查字形正误辨识，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。【答案】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项中杂拌的读音是错误的，应读“bn”；C项摩平的“摩”是一个多音字，在这里的意思是抹， 展开，应读“m”；D项逆时针应读“n”。因此答案应为B。参考答案：B易错提示：多音字应该结合字意辨别读音才不容易误读。二、认真读题，选择符合题目要求的选项，将序号填在括号里。（12分）1.下列说法正确的是（ ）。A.“凹”字用数笔画查字法，应查6画，第二笔是“”。B.“巨”字用部首查字法，应查“一”部，再查3画。C.“奶”字用音序查字法，应先查音序“N”，再查音节“ni”。思路分析：本题是对学生查字典能力的考查。学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功。【答案】凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用笔画查字法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。“凹”字共有5画，笔顺应为：竖、横折折、竖、横折、横，第二笔是“横折折”； B项中“巨”用部首查法应查“匚”部，再查2画。参考答案：C易错提示：部首查字法必须首先确定正确的部首，在平时要多练习、多观察。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A.流光溢彩 毫不犹豫 浮想联篇 颇负盛名B.目不暇接 繁花似锦 完壁归赵 迫不及待C.坐无虚席 张灯结彩 落荒而逃 游手好闲D.为所欲为 恍然大悟 一泻千里 流连忘返思路分析：这道题目考查的是学生对成语的掌握情况。平时要注意积累，注意不要出现错别字。名师详解：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。此题要求找出成语中的错别字，难度不大。A项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”；B项中“完壁归赵”应为“完璧归赵”；C项中“坐无虚席”应为“座无虚席”。【答案】：D易错提示：不结合成语的意思孤立的记忆字形，非常容易出错。3.“天阴沉沉的，有要下雨的意思。”句中“意思”的正确义项是（ ）。A.语言文字等的意义 B.思想内容 C.意见 D.某种趋势、苗头思路分析：此题考查学生对一词多义的理解和判断能力，必须结合具体的语言环境。名师详解：本题主要考查学生对词语的理解能力，一个词语往往会有多个意思，可以把词语的义项代入句子中进行分析。“有要下雨的意思”这句话是说将要下雨了，而“天阴沉沉的”则是下雨的苗头，因此这里的“意思”含义是“某种趋势、苗头”。D项符合要求，所以选D。【答案】D易错提示：不结合具体的句子含义和语言环境，就不能正确判断词语的意思。4.与“这张邮票真好看”的意思不同的句子是（ ）A.这张邮票难道好看吗？ B.这张邮票不可能不好看。C.这张邮票难道不好看吗？ D.谁也不能否认这张邮票真好看。思路分析：此题考查学生对同义句的辨别与判断能力，必须了解各个句式的特点。名师详解：这道题考查了学生辨别句子含义的能力。作答前必须熟悉反问句、双重否定句的句式特点。反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。BD两项用双重否定句表达了“这张邮票好看”的意思，C项变为陈述句是“这张邮票好看”，均与例句意思一致。A项则表达了相反的意思，“这张邮票不好看”，所以选A。【答案】A易错提示：不了解特殊句式的特点，容易理解错句子的意思。三、下面歇后语中错误的一句是（ ）（4分）A.泥菩萨过河没指望 B.猫哭耗子假慈悲C.猪鼻子里插大葱装相（象） D.千里送鹅毛礼轻情意重思路分析：此题考查学生对歇后语的理解能力，在平时要注意分类整理。名师详解：歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。一部分是“俏皮话”，也可以看成是汉语的文字游戏。填写后半部分是常见的题型，要对前半部分领悟后才能正确作答。泥菩萨指泥塑的菩萨像，民间多泛指泥塑的神像等。“泥菩萨过河自身难保”比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。所以A项应是“泥菩萨过河自身难保”。【答案】A易错提示：歇后语的前半截是形象的比喻，准确理解它的比喻义才能准确写出下半句。四、按要求完成练习。（6分）1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（用修改符号修改病句）4. 怎么了 老师问 你们怎么这么髙兴 （给句子加上标点符号）5. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写，要求含比喻和拟人两种修辞手法） 思路分析：此题分别考查了学生修改病句，加标点以及仿写句子的能力，是对学生语文水平的综合考查。名师详解：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。第（1）小题中“防止”和“不”均表示否定的意思应该删去一个；第（2）小题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。此句前后都是同一人所说的话，所以要注意“问”的后面要用逗号；仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞为主的仿写。仿照例子写出一个比喻句即可，注意本体和喻体之间的相似性。【答案】1.为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。2.“怎么了？”老师问，“你们怎么这么髙兴？”3.繁星点点，仿佛孩子明亮的眼睛，调皮地向人们眨眼。易错提示：关于冒号与引号的用法要熟练掌握，否则很容易出错。五、填空。（13分）1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，；桃花谢了，。但是 ，聪明的，你告诉我， ？”这段话选自匆匆，作者是 ，文章表达了作者的 思想感情。（5分）思路分析：此题考查学生对课文内容以及文学常识的把握，作答的关键是充分利用课堂上的知识，避免出现错别字。名师详解：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。匆匆是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是文中的名句，一定要准确记忆和默写。【答案】有再青的时候 有再开的时候 我们的日子为什么一去不复返呢 朱自清 对时光逝去无法挽回的无奈与惋惜易错提示：默写题要看清所填写部分的上下句，避免出现交叉现象，影响正确率。2.填写上句或下句。（每小题1分，共5分）（1） ，笑问客从何处来。（贺知章回乡偶书）（2）洛阳城里见秋风， 。（张籍秋思）（3）人固有一死， 。（司马迁报任安书 ）（4） ，西出阳关无故人。（王维送元二使安西 ）（5）孔夫子搬家 。思路分析：此题考查学生对古诗文名句以及常用歇后语的掌握能力，深厚的知识积累、认真的答题态度是答题的关键。名师详解：此题考查考生对古诗文的理解和积累能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。第（1）句出自贺知章的回乡偶书，原诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。第（2）句出自张籍的秋思，原诗为：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。第（3）句出自司马迁的报任安书，原句为：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。第（4）句出自王维的送元二使安西，原诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第（5）句是一句歇后语。孔夫子是指孔子，孔子是思想家，教育家，家里肯定有很多藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。所以这句歇后语取“书”的谐音，写成“输”，形容赌博或是比赛的结果都是输的。【答案】（1）儿童相见不相识（2）欲作家书意万重（3）或重于泰山或轻于鸿毛（4）劝君更尽一杯酒（5）净是输（书）易错提示：理解不了诗句的意思就容易在默写时出现错别字。来源:学#科#网3.汉字的演变过程是：甲骨文、 、小篆、 、 、草书、行书。（3分）思路分析：此题考查学生对汉字演变历史的了解，这对学习书法很有帮助。名师详解：汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字。汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是: 甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书。殷商后期形成了初步的定型文字，即甲骨文；周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”；秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆；几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书；楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；楷书形成于汉代,是为了书写简便演变出来的；行书是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。【答案】金文 隶书 楷书易错提示：对汉字文化的不熟悉不理解，容易导致所填内容顺序颠倒。六、你们学校正在举行读书节活动，而你的同桌读书非常不认真，你会怎样劝导他？（3分） 思路分析：此题考查学生的口语交际以及对语文的知识积累能力，在平时要注意多读多归纳整理，方能事半功倍。名师详解：本题考查口语交际能力。劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。此题应该以读书对于人的重要作用为目的出发进行劝告，必要时可以用有趣的小故事或名言的形式引起同桌的兴趣。【答案】提示：可选取有关读书的名言或从书中看到的有趣的故事来劝导同桌，激发同桌的阅读兴趣。易错提示：劝告时不懂得方法和技巧，效果往往适得其反。七、阅读理解。（28分）（一）一句毕业赠言即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。倒是记起他一跛一跛的背影。于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的財富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：“我不入地狱谁入地狱。”为此，我对他充满感激。不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了”他脱口而出。六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。我一下子怔住。原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。同样，也可以剥夺别人很多很多。岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么？每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。而我们常常忽略。每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林；每个人都在呼唤，总是不能互相答应。其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢？使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。“即使所有的青藤树都倒了”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。2. 文中所提到的这一句毕业赠言是什么？请工整地抄录在横线上。（1分） 名师详解：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。文章开头写到“即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着”，从“我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西”可以看出这句话是“我”给“他”的毕业赠言。而“直到现在，他还在读那几句留言”和“这回轮到我自己来读了”的提示更让我们确定了答案的准确。抄写时要注意字迹工整，不出现错别字。【答案】即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。2.第三自然段中，作者写道：“为此，我对他充满感激。”“为此”指的是什么？请用简洁的语言写下来。（2分） 名师详解：此题考查学生根据上下文的语言环境理解指示代词含义的能力。记叙文中问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。文中的“我”“在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉”，能够给予“我”帮助的却是“一跛一跛的背影”，因为这让我“将痛苦与耻辱变成人生的財富”,这正是“我”对他产生感激的原因。【答案】“为此”指的是作者在绝望的时候，总是能记起“他”一跛一跛的背影，记起“他的坚强，并因此学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，激励自己。3.联系上下文，说说下面词语的意思。（3分）（1）恍如隔世： （2）不期而遇： （3）扪心自省： 名师详解：“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“恍如隔世”中“隔世”指的是时间长，变化大，在文中指六年前的事似乎离现在很远；“不期而遇”的“期”是“约定”的意思，文中指“我”与瘸腿同学没有相约偶然遇见；“扪心自省”中“自省”指的是“反省自己”，在文中指作者夜晚独自反思。【答案】（1）表示由于人或事物变化太大而生的感慨；文中指作者想起六年前的事觉得变化太快。（2）事先没有约定而遇见；文中指作者与这位瘸腿的同学偶然相遇。（3）用手抚摸着胸口自我反省；文中指经常在夜深人静时反思。4.请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。（3分） 名师详解：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。此题在分析时可以从“读别人的话时很轻松”“读自己的话时则很沉重、很痛苦”中任选一个角度阐述自己的观点，作答时一定联系自己的生活实际，否则不能得满分。【答案】提示：开放性试题，意思正确即可，要求能联系生活实际，自圆其说，语言通顺。5.相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：（1）哪位同学给你的毕业赠言最能打动你？说说理由。（2）如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友？写后简单阐述你所写赠言的含义。（4分） 名师详解：此题考查学生对文章的迁移拓展能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。毕业赠言是同学们友谊的见证，让学生们尽情发挥想象力、写作能力为同学写出一个最好能使其终生难忘的，想要对这个同学说的话，是突出个性的一个平台。所以应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。作答时可以以友谊、奋斗、珍惜等为主题。【答案】提示：开放性试题，答案不唯一。说理由或阐述含义时，言之成理即可。（二）庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活有点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹