六年级下册语文部编版第二单元《语文园地》-名师教学教案.docx

习作：语文园地
教学目标
1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。
2.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。
3.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。
4.理解并积累谚语。

教学重难点
重点：
1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。
2.品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。
难点：学会从多方位、多角度的评价人物。

教学过程
一、谈话引入
本单元我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表！今天就让我们我们大家一起来回忆一下，一起走近语文园地。
二、 交流平台
1. 读一读课本上小朋友们说的话，说一说你有什么收获？
读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里，汤姆•索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，她是多么善良而勇敢呀！
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。
2.小组交流探讨阅读外国文学作品的方法。
学会对书里的人物作出自己的评价。
留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。
学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。
在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。
选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。
在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。
三、词句段运用
（1）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
第一句把流泪说成“下雨”，写出两个孩子得救后，大家的兴奋和激动之情。
第二句写出了春节的到来速度之快，表现了春节在即人们迫不及待的心情。
第三句形象写出了八儿知道将要吃到腊八粥之后的兴奋状态。
加点部分运用了夸张的手法，让句子更加形象生动，更能说明人物的感情。
（2） 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
饿 安静 厚 盼望 喜欢
他饿得可以把一吨干树叶吃到肚子里。
教室里安静极了，就算一根针掉到地上也能听得见。
这本书厚得跟山一样高。
盼望的日子在等了一辈子后终于来到了。
他喜欢看书，看起书来就废寝忘食的。
（3）下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个？
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
译者：俞东明 陈海庆
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：成时
我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。
以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。

四、日积月累
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。

小组讨论交流：
通过讨论把我句子大意，把不理解的地方提出来。
（1）读书须用意，一字值千金。
读书要用心，下苦功夫，这样才会文辞精妙，一字千金。
（2）莫道君行早，更有早行人。
别说你出发的早，还有比你更早的人。
（3）听君一席话，胜读十年书。
听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
（4）路遥知马力，日久见人心。
经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过
长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
（5） 近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
六、作业布置
你从日积月累的这些谚语中，受到了哪些启发？
七、板书设计：
作品情节
人物的评价方法 人物描写
多方位
修辞手法：夸张
锤炼语言：连贯，清晰，精炼
谚语
好好学习 天天向上