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高考物理备考总结
　　高考命题从学问立意转为力量立意，考试大纲中强调理论与实践的结合，突出了人与自然、社会协调进展的现代意识。在考查学科力量的基础上，着重考查利用相关学问综合解决问题的力量。其中物理试题所涉及的学问，以多样性、冗杂性和综合性呈现出来，下面是我为大家整理的关于高考物理备考〔总结〕，期望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习!
　　高考物理备考总结1
　　一、备考工作回顾
　　1、及早规划，制定出合适目标
　　学校及班级都要求高三各备课组均提前制定具体的周教学打算,具体到作业讲评的内容,并张贴在班级办公室和教学班,这样既可以让老师已打算授课,有预备有目标,同时同学也了解这一周的复习打算,做有预备之复习,目标也更加明确.全备课组成员共同协商 ，制定了严密、合理的周复习打算，有时间、有重点、稳步地推动复习。
　　2、加强集体备课
　　进入高三总复习，时间紧，内容多，很多学问点需要整合，需要为同学理清思路，排解误区，备课量大。所以我主动组织进行集体备课，发挥集体的力气，把每节课要讲的学问点、重难点，都做合理支配。同时我们两位老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比较统一。争辩近五年的高考试题，特殊是课改区宁夏的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习，提高复习效率。
　　3、扎实完成了三轮复习打算
　　一轮复习，留意双基，依据考纲要求，针对各各学问点逐一复习，各个击破，打好扎实的基矗二轮复习中，重点是形成板块结构，建立学问网络，全面提升综合分析力量。精选二轮资料、试卷，严格要求同学完成，并认真讲评，重点是思路分析、〔方法〕引导，经过一个多月的训练，同学的解题力量有了明显的提高。在三轮复习中，重点是解决选择题，可以说选择题确定着物理成果的凹凸，对选择进行专项训练，接受课前先练习，准时讲评，同学纠错，经过二、三周的训练，
　　同学做选择题的精确率有了很大的提高，为理综的成功奠定了基矗最终，我们还依据同学的学问漏洞组合了几套练习题，进行模考，使得学问得以补救，基础更加坚实，布满自信，迎接高考。
　　4、专题复习及指导到位
　　先后印刷了以下材料:新课标物理学史、物理做题规范、选择题专练、试验题专练、宁夏四年理综试题、新课标考纲、物理易错学问点、物理易错题专练等。
　　5、试验力量的提升
　　(1)一些基本仪器的原理、使用方法、留意事项和读数是高考的〔热点〕。
　　(2)以结合基本试验仪器的使用、基本试验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新试验渐渐成为增长点，能表达新课程思想。
　　(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性试验，是难点也是高考的进展的方向。
　　(4)电学试验历年都是是高考试验亮点，命题新、方法活、内用丰富，源于课本又有创新.
　　二、对新高三的建议
　　1、搞好教研加强“两纲”的争辩。即对考试大纲和教学大纲的争辩，把握好教学基调，命题基调。
　　2、加强对高考题的争辩
　　历年试题整体争辩-------找共性试题重点争辩--------找趋势试题对比--------找转变试题分类争辩-------找差异外省试题--------找新意，找动态新模拟题的争辩------找策略3、向教研要质量
　　每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节，向课堂要质量，向打算要成果，向问题要对策。
　　4、狠抓专项练习，周考。
　　①把握命题关②把握同学层次③把握批改关④把握评讲关实践证明：关于2021年高考复习备考工作我们可以说：复习备考思路正确，复习过程中同学成果稳步提升，取得较好的高考成果。
　　〔高三物理〕备考总结2
　　高三就是到了冲刺的阶段，大家在大量练习习题的时候，也不要遗忘稳固学问点，只有很好的把握学问点，才能运用到解题中。接下来是我为大家总结的高考物理备考总结，期望大家好好利用。
　　分析法的特点是从待求量动身，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种〔思维方式〕“目标明确”，是一种很好的方法应当娴熟把握。
　　综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部(简洁的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。
　　综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件查找)综合在一起。
　　事实上“分析法”和“综合法”是密不行分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。
　　正确解答物理题应遵循确定的步骤
　　第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所表达的现象是否明白,高中历史?不行能都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”，留意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。
　　若习题涉及的现象冗杂，对象很多，须用的规律较多，关系冗杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。
　　其次步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。
　　第三步：对习题的答案进行商量 .商量 不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的生疏，扩高校问面。
　　【总结】：期望大家在高三阶段不要慌张，多总结，多练习。
　　高考物理备考总结3
　　一、工作回顾
　　1.尽早组建了新的高〔考研〕究小组，制定打算，合理分工，群策群力加强高考的争辩。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干老师，这就能保证高考争辩的连续性、高考争辩的有效落实以及争辩成果的有效利用。
　　2.加强学习争辩
　　(1)深化争辩《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》
　　《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据，更是老师指导同学复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比争辩，结合《__省的学科指导意见》，明确考查范围、考查要求、考查方式、转变走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行：①争辩考试说明(考纲)转变，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。②争辩考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性;③争辩考查要求，明确对各部分学问和力量要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的精确性;④争辩考查方式，明确对同学的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性;⑤争辩试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。
　　(2)深化争辩“高考试题”
　　深化争辩近两年__省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。争辩高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的争辩优化迎考复习方略。争辩高考试题的基本策略是：某项学问或某种力量是怎样考查的(即从什么角度考查，以怎样的题目呈现)，还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项学问或另外一种力量，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。
　　(3)争辩高考试卷评价〔报告〕和高考命题解析
　　每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告，这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有具体的说明，值得大家认真争辩。高考命题解析是由省高考命题询问委员会编著，主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题状况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过争辩命题解析，能从中受到启发，把握命题趋势，了解命题意图，了解典型错误，提高复习效率。
　　(4)争辩高考阅卷.
　　通过高考阅卷老师的反馈及〔其它〕信息收集，了解高考阅卷的流程，答题得分点的确定，了解高考答题的主要失误等，以便有效地进行教学矫正，指导同学答题规范要求，能有效地提高同学们的解题得分效益。
　　(5)争辩高考复习〔阅历〕
　　争辩高考复习的阅历，关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求，同学学习的特点;精选题，讲到位，练扎实，努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时，还要
　　争辩高考考生的复习阅历，供同学参考。
　　3.主动开展研讨活动，提高高三复习效率。
　　(1)分别于2021年11月5日、2021年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台，大家沟通探讨，资源合作共享，外请了杭师大教授(高考命题成员)、特级老师为高三物理老师作专题报告，指导高考争辩、指导高三复习，提高复习的针对性、有效性。
　　(2)组织培训，加强引导。组织高三老师主动参与了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、沟通精确领悟新课程、新高考的内涵实质，提高复习针对性。①2021年9月组织了高三物理任课老师赴金华沟通学习，②2021年3月组织参与了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会，③2021年4月组织参与了杭州市高三复习研讨会。④借助特级老师工作站开设各种形式的教学研讨活动，如选修模块复习模式研讨、试验复习研讨等。
　　(3)结合《安吉县中学校“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动，切实转变老师的教学行为和同学的学习方式，使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效，不断提升教学质量。
　　4.加强指导，落实三阶段复习打算。
　　第一阶段：9月至其次年三月底，有效时间共计6个月,单元复习。
　　夯实基础，适度拓展，强化物理学问、物理规律和物理试验的把握，实现章节内学问系统化。一轮复习资料接受自编教学案，是在上一学年高考争辩小组编写的一轮复习教学案的基础上，通过本届争辩小组分工合作进行了细心的修改，效果较好。
　　其次阶段：三月底至五月初，约为一个半月，专题复习。
　　集中争辩小组集体才智，确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及试验四个专题，并分组编写教学案，最终集体商量 定稿。通过细心预备的专题复习，稳固了基础，突出主干，提炼方法，强化了综合应用力量，实现学科学问网络化，同学的力量有了明显的提高。
　　第三阶段：最终一月，模拟训练，强化基础，重点突破，突出实战，调整状态，迎战高考。重点是精选试卷，通过收集各方信息及对高考争辩，对收集到的各地模拟卷认真重新组卷，让同学认真考练，从考练中发觉问题，反馈复习漏洞，考后认真讲解，同学认真纠错总结，到达了很好效果。
　　5.充分发挥高考争辩小组团队作用，提高服务质量
　　(1)主动收集高考信息，发挥团队才智，经过小组研讨进行筛选整理，把最有价值的信息准时供应经一线老师，并在备考复习中落实。
　　(2)对重要考试(如期末考试、一模、二模等)，通过网上阅卷，小组能从试卷结构、试题特点、得分状况、同学典型错误及缘由分析、教学改良〔措施〕等方面做认真认真的分析，写出书面分析材料，准时地供应应老师做参考。
　　(3)对教学中存在的问题或遇到有困惑的老师，团队能准时赐予帮扶。
　　(4)依据《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》，认真争辩学习，多方收集信息，高考争辩小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用，效果较好。
　　二、〔反思〕与建议
　　1.进一步发挥同学的学习主动性。
　　部分同学学习不够主动，听的多，想的少，看的多，动手少，做练习只是被动地完成任务而没有主动消化。所以，怎样发挥同学的学习主动性进一步争辩，从各个环节创设条件让同学主动学习，对同学进行主动引导，激发主动性，树立信念，培育自主学习的习惯，最大限度发掘他们的潜力。
　　2.重视落实。
　　老师在备考中预备的面面俱到，体系完好，想法很好，但同学经过一年的备考效果不抱负，究其缘由，是同学的落实不到位，该做的未做，该反思的未反思，该归纳的未归纳，就达不到应有效果，因此，必需加强监督，把握复习中的“量”，落实到位，切实到达目标要求。
　　3.精选习题。
　　高三学习任务重，时间贵重，不容丝毫铺张。因此，在选择授课内容，考练试卷时，确定要把握高考方向与要求，把握考查重点与难点，把握试题类型及考查方式，在题海中认真筛选，表达典型性、方向性，这样才能发挥考练的作用，提高复习效率。
　　4.指导〔复习方法〕，关怀同学进行归纳总结。
　　物理学问体系浩大，内容冗杂，一部分同学就象走迷宫，这就要求在复习当中对同学多加指导，指导复习方法，以免走弯路，尤其指导同学多总结归纳，同学这方面力量普遍较差，关怀进行学问网络总结，思想方法总结使同学提高运用学问解决问题的力量。
　　5.物理模型的建立力量是重中之重。看了今年的物理高考题，都会觉得还算简洁。但同学考得不好，什么缘由?同学要在这么紧急的环境下，将题目所诉的现实问题概括出来，建立物理模型，这是比较困难的，需要较好的物理力量。所以我们在复习过程中，还要多给同学新的情景，同样的处理方法，可以在不同的问题中消灭，可以以不同的呈现形式告知信息，可以以不同的方法提出问题。

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