【语文】湖南省长沙青园小学小学三年级上册期末试卷(含答案).doc

【语文】湖南省长沙青园小学小学三年级上册期末试卷（含答案）
1．看拼音写词语。
chì bǎng     huǒ yàn     yǎn zòu     guī zé

cāng cuì     hé lǒng     dào yǐng     lǚ xíng

2．下列各组字词分类错误的一项是（       ）
A．与口有关的动作：咽 嚼 含 B．描写秋天：一叶知秋   千秋万代   天高云淡
C．加点字读音相同：中毒   中奖   猜中 D．《安徒生童话》人物：拇指姑娘   锡兵   丑小鸭
3．下列句子按顺序排列正确的一项是（     ）
①鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。
②早晨，阳光灿烂，蓝天上飘着朵朵白云。
③我们目不转睛地注视着迎风飘扬的五星红旗。
④我们在操场上排好整齐的队伍，举行升旗仪式。
⑤国旗啊，国旗！你是我们的骄傲，我们为你自豪。
A．②④①③⑤ B．①②④③⑤ C．②④⑤③① D．①②③⑤④
4．选择恰当的词填空。（填序号）
①乱糟糟        ②兴冲冲        ③懒洋洋
（1）她( )地对我说，明天她要去海边玩。
（2）小猫在阳台上( )地晒太阳。
（3）他冲进屋里到处乱翻，弄得屋里( )的，却什么也没找到。
5．给多音字选择正确的读音。

到处( )                     尽力( )                   几百( )
处理( )                         尽管( )                   几乎( )

挑战( )                    参观( )                 房舍( )
挑水( )                    海参( )                 舍不得( )
6．下列句子与“帽子戴在头上，又舒服又漂亮”的“漂亮”意思相同的一项是（　　）
A．小明这件事办得真漂亮。 B．战士们打了一个漂亮仗，特别高兴。
C．她长得真漂亮。 D．虽然她是个外国人，但是普通话说得很漂亮。
7．下列句子中哪一句不是比喻句。（        ）
A．云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。
B．梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。
C．洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。
D．张华像他爸爸一样又高又大。
8．读句子，找出规律，继续往下写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________。
9．填空。
（1）看到儿童在捕蝉的画面，你一定会想起诗句“_______________，________________。”这是______代诗人________写的古诗《__________》。
（2）《夜书所见》描写的是______季的景色，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟诵道：“____________挑促织，夜深篱落________________。”
（3）凭借一时的力量我们可以获得暂时的胜利，但是想要获得长久的胜利就要靠道理，也就是人们常说的“____________________，______________________”。
（4）父亲经常对他们兄弟俩说：“____________，____________。只要你们两个人一条心，遇到多大的难关都能渡过。”
阅读下面文章，完成问题。
刺猬
【前苏联】普利什文
我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。
刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。
我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。
“好呀，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。
这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一个念头，就拾起一根小棒，把刺猬拨到我的呢帽里，带回家了。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出来，就在屋子里跑了走来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿。才想起读报。等把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我便上床睡觉了。我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。“它要干什么呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：“你喝吧。”它就舔了起来。
我观赏了一会儿，才又上床躺下，把蜡烛熄掉。不知睡了多久，只听到房里窸窸窣窣的声音。我再点亮蜡烛，只见它刺着一个苹果，跑到窝里，把苹果放好，再跑到放苹果的角落里，缩成一团，接着舒展一下，尖刺又刺着一个苹果，拖到窝里去了。我没去阻止，继续睡我的觉了。
刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。
10、“我”是在哪儿发现了刺猬？ （        ）
A．小溪边 B．矮树丛下 C．木屋旁 D．床底下
11、小刺猬刚到“我”家时都做了什么？用“﹏﹏﹏”画出有关的句子。
从中感受到小刺猬的心情是什么样的？ （        ）
A．放松          B．高兴          C．警惕        D．绝望
12、读第8自然段，写一写“月亮”“树干”和“云彩”分别代表了什么？
月亮——( )       树干——( )       云彩——( )
13、下列选项中，与短文内容完全相符的是哪一项？ （        ）
A．“我”很喜欢小刺猬，喜欢捉弄它。
B．小刺猬在接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。
C．和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也过得不开心。
D．小刺猬之所以会住在“我”家，是因为“我”经常给它吃的、喝的。
14、读一读文中划横线的句子，是什么让刺猬与“我”的关系产生了这样的变化？结合文章内容，谈谈你的理解。
_______________________________________
阅读下面文章，完成问题。
西湖
①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！
④月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。
15、联系上下文，理解词语的意思。
（1）连绵起伏：______________________
（2）心旷神怡：_____________________
16、根据文章内容填空。
文中“人间天堂”指的是______，作者把______比作“天堂”里的明珠。第②段中“硕大的银镜”指的是______，写出了西湖水面______的特点。
17、第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。
18、文章分别描写了______和______的西湖，表达了作者______之情。
19、仿照第④自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。
我喜欢春天的早晨。____________________
20、习作与表达。
你认真的观察过周围的事物吗？校园的早晨，邻居家的小狗，喜欢的水果……选择你印象最深的一种事物或一处场景写一写，把自己觉得新奇有趣和印象最深的地方写清楚。
（1）描写丰富合理，语句通顺，内容完整；（2）书写工整，300字左右。
1．翅膀   火焰   演奏   规则
苍翠   合拢   倒影   旅行
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“膀、焰、演、翠、拢、影、旅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查学生字词分类能力。
完成此类题目需要在理解字词的基础上，再辨析是否为同类的字词即可。平时在学习生活中学生要注意积累，并学会分类。
A．“咽”指吞食；饮。是与“口”有关的动作；
“嚼”指以牙磨碎食物。是与“口”有关的动作；
“含”指衔在嘴里，不吐出也不咽下。是与“口”有关的动作。
据此可知本组字词分类正确。
B．一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
由此可知“千秋万代”不是描写秋天的词语。本组字词分类错误。
C．“中毒”的“中”读“zhòng”；“中奖”的“中”读“zhòng”；“猜中”的“中”读“zhòng”。
由此可知本组加点字读音相同，分类正确。
D．根据积累可知，《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。其中代表故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
由此可知拇指姑娘、锡兵、丑小鸭是《安徒生童话》中的人物，分类正确。
故选：B。
3．A
【解析】A
【详解】考查了句子的排序。
语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先是“早晨，阳光灿烂，蓝天上飘着朵朵白云。”接着是“我们在操场上排好整齐的队伍，举行升旗仪式。”紧接着是“鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。”然后是“我们目不转睛地注视着迎风飘扬的五星红旗。”最后是“国旗啊，国旗！你是我们的骄傲，我们为你自豪。”将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。
4．     ②     ③     ①
【详解】本题考查选词填空。
作答时，学生要先理解所选词语的意思，再根据具体语境选择合适的词语填空，平时要多做题。
乱糟糟：形容杂乱或烦乱。
兴冲冲：形容遇到开心的事情兴致非常高涨
懒洋洋：没精打采的样子。
（1）句中指她因为要去海边玩很开心，因此用“兴冲冲”最合适；
（2）句中指小猫舒舒服服地晒太阳，因此用“懒洋洋”最合适；
（3）句中指他将屋里翻乱，变得乱七八糟，因此用“乱糟糟”最合适。       
5．     chù     jìn     jǐ     chǔ     jǐn     jī     tiǎo     cān     shè     tiāo     shēn     shě
【详解】本题考查多音字。
到处（chù）处理（chǔ）
“处”是一个多音字。
[ chǔ ]1．居住：穴居野～。2．跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。4．处置；办理：论～。～理。5．处罚：～治。惩～。6．姓。
[ chù ]1．地方：住～。心灵深～。2．机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关：科研～。总务～。
尽力（jìn）尽管（jǐn）
“尽”是一个多音字。
[ jìn ]所有的：～数。～人皆知。
[ jǐn ]1．力求达到最大限度：～早。～可能地减少错误。2．（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过：～着三天把事情办好。3．（有时跟“着”连用）让某些人或事物尽先：先～旧衣服穿。单间房间不多，～着女同志住。4．用在表示方位的词前面，跟“最”相同：～前头。～北边。5．尽自：这些日子～下雨。
几百（jǐ）几乎（jī）
“几”是一个多音字。
[ jǐ ]1．询问数量多少：～个人？。来了～天？2．表示不定的数目：十～岁。～十个。
[ jī ]1．小桌子：茶～。窗明～净。2．副词。将近；差一点：月～望。
挑战（tiǎo）挑水（tiāo）
“挑”是一个多音字。
[ tiāo ]1．担：～水。2．选择：～选。3．挑剔：～毛病。4．扁担和它两端挂着的东西：货～儿。5．量词。用于成挑的东西：一～水果。
[ tiǎo ]1．用细长的东西的一头把东西举起或弄起：～帘子。2．用细长的或有尖的东西拨开或拨出：～火。～刺。3．挑动：～拨是非。4．一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。5．也叫提。汉字的一种笔画，即“㇀”。
参观（cān）海参（shēn）
“参”是一个多音字。
[ cān ]1．加入在内：～加。～与。2．相间，夹杂：～杂。～半。3．检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：～考。～照。
[ shēn ]1．星名，二十八宿之一：～商。～辰卯酉。2．中药名：人～。党～。
[ cēn ]长短不齐：～差。
[ sān ]同「三」。
房舍（shè）舍不得（shě）
“舍”是一个多音字。
[ shè ]1．房屋：宿～。校～。2．舍间：敝～。寒～。3．养家畜的圈：猪～。牛～。4．谦辞，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属：～侄。～弟。5．姓。6．古代行军三十里为一舍：退避三～。
[ shě ]1．舍弃：四～五入。～近求远。2．施舍：～粥。～药。
6．C
【解析】C
本题考查学生对词义的理解，要求学生结合语境作答。
例句：这句话的意思是说帽子很好看。因此“漂亮”在这里的意思是“好看、美观”。
A这句话的意思是说这件事办得很好。因此“漂亮”在这句话中的意思是“出色”。
B此句中的“漂亮”指仗打得出色，人物完成得好。因此“漂亮”在这句话中的意思是“出色”。
C这句话的意思是说小姑娘长得好看。因此“漂亮”在这里的意思是“好看、美观”。
D这句话的意思是说她的普通话说得好，所以“漂亮”在这里的意思是“出色，好”。
所以选C答案。
7．D
【解析】D
本题考查修辞手法的运用。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。
B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。
C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。
D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。
8．弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船
【解析】
本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题主要强调“弯弯的……有弯弯的……”句式，前句说夜空下有月亮，月亮下有小桥，接着仿写就应该是想象小桥旁有什么事物。
9．     意欲捕鸣蝉     忽然闭口立     清     袁枚     所见     秋     知有儿童     一灯明     一时强弱在于力     万古胜负在于理     二人同心     其利断金
【解析】
（1）本题考查课文识记理解。
《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。全文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）本题考查古诗识记理解。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。全文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（3）本题考查名言识记理解。
“一时强弱在于力，千古胜负在于理“意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
（4）本题考查古诗识记理解。
利：锋利。金：金属。二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜。也作“同心断金”。
B
【解析】10、B    2．只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。          C    3．     灯     我的两条腿     烟雾    4．B    5．是我平常对刺猬的细心照顾，让“我”与刺猬就能和谐相处，所以我们的关系才会有这样的变化。
【解析】
10、本题考查对短文内容的理解。
结合“我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。”可知，我是在小溪边发现刺猬的。故选：A。
11、本题考查对短文内容的理解和情感的赏析。
结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。”可知，小刺猬刚到“我”家时做的事：只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。从中体会到小刺猬的心情是：警惕的。故选：C。
12、本题考查短文内容的理解。
结合“它一定以为这灯是树林里升起的月亮”“烟雾给‘月亮’边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了”“有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿”可知，月亮代表：灯；树干代表：我的两条腿；云彩代表：烟雾。
13、本题考查对短文内容的理解。
结合“每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的‘家人’，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬在与我的接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。故选：B。
14、本题考查对句子的理解。
结合“它越来越像我的‘家人’，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬与“我”的关系产生了依赖的关系。结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。”“有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在‘树干’之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。”“看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：‘你喝吧。’它就舔了起来。”可知，是我平时对刺猬的细心照顾，才让我们的关系会有这样的变化。
15、     连续不断且高低不平。     心情愉悦，精神舒畅。    27．     杭州     西湖     平静的湖面     平静    28．月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。    29．     白天     月光下     对西湖的喜爱与赞美    30．和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。
【解析】
15、考查词语解释。(1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。（2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，精神舒畅。
16、考查根据文章内容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。
17、考查中心句。第④段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。
18、考查中心思想。仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第1自然段，将西湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第2～4自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。
19、考查语言表达。第④段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。
20、可爱的小兔子
          放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。
          小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也都有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说“兔子尾巴长不了”，它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。
          小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉。
          我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。
          这就是我最喜欢的动物——小兔子！
【详解】本题是自命题作文，要求你向大家介绍你观察到的事物或场景。可以是写植物也可以写动物，也可写一个场景，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写人的时候抓住人物的外貌、兴趣爱好、性格特点，列举具体事例多方面展示自己。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。