《语文》第六版教学大纲--.doc

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《语文》第六版教学大纲一、说明 1. 课程性质和内容中职《语文》第六版是是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。这门课程致力于传授语文知识，培养语文应用能力，全面提升语文素养，树立正确的情感态度价值观。本着语文教学以阅读为基础，从体裁、立意、写作手法等多方考量，选取数量充足的课文，辅以各类示例短文，立足这些文本，配合与职业活动或社会生活相关的背景，设计听说读写实践。教材选取古代经典诗歌、散文和古白话小说名著选段，选取介绍传统文化的现代作品，还有介绍古诗文诵读方法和古代文化常识。收录有优秀外国作品涉及记叙文、议论文和小说等体裁。 2. 课程的任务和要求本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。要求：以阅读为基础，帮助学生务实基础，全面加强语文素养的训练。从相关职业的课文中帮助学生认识职业活动，理解职业生涯，培养优良的职业道德。在古典诗文方面，帮助学生深入理解课文，培养自主阅读古代经典作品的兴趣和能力。在外国作品中，让学生体悟不同国度和民族的文化，可借鉴之手法和思想，丰富我之形式与内涵。在教学中重视从预习开始完整教学过程，将字词等基础知识融入预习环节，充分理解课文打下基础，并由此深入开展阅读训练。拓展性练习中，通过实践活动，全面锻炼学生的语文应用的能力，提升语文素养。让学生在有效认知中明其意、晓其理、知其法，在听说读写中思有所悟、学有所得。 3. 教学中应注意的问题（1）教师要加强学习和研究，努力促进专业发展教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。（2）了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。（3）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。（4）积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。（5）恰当使用现代教育技术教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。（6）教材编写要以本教学大纲为基本依据。教材的内容应体现中等职业学校语文课程教学目标，落实各个模块的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数安排相匹配，符合规定要求。教材应该具有鲜明的职业教育特色，反映培养目标及专业学习的要求。（7）教材选文要注重内容的价值取向，反映科技进步与社会发展的趋势。选文应该具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，风格多样，能激发学生学习兴趣，提升学生文化品位、品德修养和职业素养。教材体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。要适应职业教育教学改革的要求，体现中等职业学校语文课程教学内容的特点。充分考虑学生语文学习的现状，符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合实践活动，同时，为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资源。（8）语文教学评价应遵循以下原则1. 评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。2. 评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。3. 评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。4. 评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力，获得了哪些进步。二、学时分配表章次名称总学时其中讲授学时实操学时阅读与欣赏写作指导综合实践第一章雨中登泰山、故都的秋、都江堰故乡的野菜、职业表达方式情况调查调查报告 6 4 2 第二章神奇的极光、动物游戏之谜千篇一律与千变万化、森林写意中秋月表现手法宣传活动申请书通知 6 3 3 第三章人人皆可为国王、天堂与地狱比邻成功离你有多远、看吧！我终于办到了！、同事语言表达主题演讲演讲演讲稿 6 3 3 第四章药、荷花淀、群英会将蒋干中计边城、二十年之后修改与润色应聘活动面试应答简历 6 3 3 第五章张衡说、师说、游褒禅山记、琵琶行并序、诗词四首古代文化知识展评活动解说海报 6 3 3 复习 2 2 0 机动 0 0 0 合计 32 18 14 三、课程内容及要求第一章教学要求理解文章、了解现代散文的写作及表达方式。掌握写作中的表达方式。掌握应用文写作知识：调查报告。教学内容 §1—1雨中登泰山 §1—2故都的秋 §1—3都江堰 §1—4故乡的野菜 §1—5职业 §1—6写作指导表达方式 §1—7调查报告教学重点及建议讲解课文，梳理本章散文的写作表达方式，指导写作的表达方式，在综合实践中让学生学会应用文知识: 调查报告。第二章教学要求理解科普说明文、了解文章内容，掌握写作中的表现手法，掌握应用文知识：申请书、会议或活动通知的写作。教学内容 §2—1神奇的极光 §2—2动物游戏之谜 §2—3千篇一律与千变万化 §2—4森林写意 §2—5中秋月 §2—6 表现手法 §2—7宣传活动 §2—8 申请书 §2—9 通知教学重点及建议在理解课文表现手法上，掌握写作中的表现手法，掌握应用文知识：申请书、会议或活动通知的写作。第三章教学要求理解课文，体会课文语言表达。掌握写作中的语言表达，在主题演讲的实践中掌握应用文知识：演讲稿的写作。教学内容 §3—1 人人皆可为国王 §3—2天堂与地狱比邻 §3—3 成功离你有多远 §3—4看吧！我终于办到了！ §3—5同事 §3—6语言表达 §3—1 主题演讲 §3—1演讲 §3—1演讲稿教学重点及建议在理解课文，体会课文语言表达的基础上，重点掌握写作中的语言表达，在主题演讲的实践中掌握应用文知识：演讲稿的写作。第四章教学要求理解课文，欣赏课文，掌握写作——修改与润色，在综合实际应聘活动中，掌握口语知识——面试应答，掌握应用文知识——简历。教学内容 §4—1药 §4—2荷花淀 §4—3群英会将蒋干中计 §4—4边城 §4—5二十年之后 §4—6修改与润色 §4—7 应聘活动 §4—8面试应答 §4—9简历教学重点及建议掌握写作——修改与润色，在综合实际应聘活动中，掌握口语知识——面试应答，掌握应用文知识——简历。第五章幼儿日常保育教学要求了解我国优秀传统文化，熟识古代文化常识，在综合实践展评活动中掌握口语知识——解说，掌握应用文知识——海报。教学内容 §5—1张衡说 §5—2师说 §5—3游褒禅山记 §5—4琵琶行并序 §5—5诗词四首 §5—6幼儿着装 §5—7古代文化知识 §5—8展评活动 §5—9解说 §5—10海报教学重点及建议在综合实践展评活动中掌握口语知识——解说，掌握应用文知识——海报。了解我国优秀传统文化，熟识古代文化常识。 9

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