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无锡市锡山区教育局文件锡山教200353号关于印发锡山区中小学标准化实验室建设意见（试行）和锡山区中小学图书馆（室）建设意见（试行）的通知各直属学校，镇中学（学校）、中心（柏庄）小学：现将锡山区中小学标准化实验室建设意见（试行）和锡山区中小学图书馆（室）建设意见（试行）印发给你们，请各校结合实际认真贯彻实施，不断推进教育条件装备建设，为深化课程改革实验和全面推进素质教育奠定坚实基础。附：1、锡山区中小学标准化实验室建设意见（试行）2、锡山区中小学图书馆（室）建设意见（试行） 无锡市锡山区教育局二三年四月十四日9附1：锡山区中小学标准化实验室建设意见（试行）根据江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准和中小学校建筑设计规范(GBJ99-86)的有关要求。为提高我区中小学校教育条件装备水平，以适应教育改革和发展及实施教育现代化工程的需要，现对我区中小学实验室建设提出如下意见：一、实验室建设实验室及附属用房内部设施的基本要求：实验室、仪器室、准备室用房面积根据江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准和中小学建筑设计规范(GBJ99-86)的有关规定执行。实验室及附属用房应根据其功能的要求设置给排水、通风系统、各种电源插座和总电源控制开关，并安装触电保护器。中小学实验室演示台均要求水、电到位。设有220V的二孔、三孔插座各二个以上。实验室内应设置黑板、窗帘杆、银幕挂钩、“科技园地”和科学家画像等。实验室附属用房中的模型室、挂图室、标本室、维修室、实验教师办公室可兼设在仪器室或准备室内，实验教师的办公室不得设在化学准备室内。化学、生物实验室和准备室(含物理)应设地漏，供水、排水到位。各科实验室、仪器室、准备室应有相应的防盗、防火安全设施、有独立的危险品存放处，有防护用品和急救箱 1、物理实验室物理实验室应供电到桌、且加触电保安器保护。教师演示台有总控制电路。原则上要设置三相四线的380V电源插座，并配有独立的保险丝；学生实验桌固定且外观整洁。室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定(或嵌)在实验桌上。光学实验室应设遮光窗帘，并有局部照明。物理准备室应配台钻、台虎钳、工作台及必备工具各1套。2、化学实验室化学实验室设有通风换气装置。通风换气装置的中心距地面不小于 300mm，室内通风口一面应设防护罩，室外一面应有挡风设施。普通高中化学实验室、准备室、药品室(橱)均应安装自动(强制)通风、排气系统。化学实验室应供水到桌，整体外观整洁，桌面以下水管不外露。化学实验室演示台应设置鹅颈管水龙头。普通高(完)中化学实验室学生用水须用鹅颈管水龙头，至少有一个化学实验室要求电源安装到桌，安装要求与物理实验室相同。并设有自动(强制)通风橱。化学实验室应分设仪器室和药品室。危险品室须单建或附建于实验楼外墙的一侧。并设有危险品柜，危险品室不能设在楼内或楼内地下室；化学准备室设毒气柜1个。3、生物实验室生物实验室应设置成显微镜室和解剖室。生物观察室的实验桌带观察照明灯(走线要求与物理实验室相同),学生实验用凳为可调节高度的圆转椅；解剖实验室应供水到桌(安装要求与化学实验室相同)。4、小学科学实验室小学科学实验室应供水到桌。教师演示台要求水、电到桌。其中1个室可作为多功能实验室，要求供电、供水到学生实验桌。安装要求与物理、化学实验室相同。5、实验桌、演示(准备)台、仪器橱基本要求实验桌、台、橱基本尺寸要求统一、规范、实用、美观。仪器、药品、标本、模型橱的尺寸应根据功能和存放要求统一设计，数量应满足全部器材的存放需要。二、实验教学仪器的配备标准普通高中和普通初中实验教学仪器参照教育部2000年颁发的中学理科教学仪器配备目录配备；小学参照教育部2000年颁发的小学数学、科学教学仪器配备目录配备，着重配备能满足现行课程改革实验所需的仪器设备，数量至少达二人一组。对易出故障的演示仪器应增加一套备用；学生分组实验仪器也应多配两组，以备随时添用。三、实验人员队伍建设在核定的编制数内，各校应按下列标准配备专兼职实验人员。高(完)中配备实验人员不少于5人，初中配备实验人员不少于3人，其中，高(完)中至少配备二名专职实验员。初中至少配备一名专职实验员。实验人员应相对稳定。有三名以上实验员的学校设一名实验室负责人，由具有较高的思想政治觉悟，有一定的专业理论水平和实验教学经验，组织能力较强的相应专业的高级职称人员担任，享受教研组长待遇。普通中学实验人员应具有大专以上学历，小学科学教师应具有中专以上学历。落实专职实验教师专业对口、实验室管理人员应持证(实验室相应管理专业)上岗的制度。实验室工作人员应热爱本职工作，熟悉教材，能独立完成本学科的所有实验、并指导学生实验操作和进行实验教学研究；有较强的事业心、实验能力和管理能力。熟悉教学仪器管理业务。学校领导要关心实验人员的工作和生活，合理规定实验人员的工作量标准。解决好实验人员的工作用房。做到人员相对稳定，在工资待遇、职务评定、住房分配等方面与其他学科教师一视同仁。实验室能结合现代教育技术的发展和实验室工作的需要，制订人员培训计划，并落实到专职人员。四、实验室管理实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。实验人员职责明确，建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度，仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度。并严格执行。实验室规则(或学生实验守则)应张贴在教室前方，其余分别张贴于实验员办公室和准备室。1、健全账册(总账、分类账、低值易耗品账)，记录及时、准确。“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品帐”, 并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，账、卡、物相符率达100，低值易耗品的账、物相符率不低于90。2、仪器设备管理科学合理。实验仪器设备必领全部入橱，分类存放，合理排列(或按仪器编号或按实验开出顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜；教师演示实验仪器亦可与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂采购要有计划，分类存放要正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品必须入危险品库。3、确保橱内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整;生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持仪器性能良好状态实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱(放置时应注意：磁铁闭合磁路、乳胶管凉干后放滑石粉入盒、放下传动皮带以防止老化失去弹性等)。每年对现有仪器设备作一次常规保养，完好率应达100%4、备用实验仪器可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器及时报废。对剧毒、易燃、易爆等危险品应按公安、消防、环保兽部门有关规定保管、使用，并严格执行危险品领用、管理制度。5、实验室、仪器室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气。妥善处理“三废(废气、废液、废品)”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。6、坚持填写实验室日志(含实验教学计划、周课程表及实验开设情况记录等)；注意积累资料,如工作计划、会议记录、总结(含有关实验操作要点、化学试剂配方、生物实验准备情况等)、实验通知单、实验改进意见、仪器借还记录、仪器维修保养记录、仪器报损单、仪器(自制)使用说明书、学期实验开出率统计等,要妥善保管，期末整理、分类装订成册。7、能经常开展实验教学及实验室管理工作的研究，有自制实验数学仪器和开发仪器功能的计划，并取得一定成效。8、对危险品和毒品有完整的管理和领用制度。并严格执行(如：双人双锁管理；钠、钾、白磷等试剂瓶三分之二埋入危险品柜底层砂中；配置的学生实验用化学试剂瓶上标签封蜡使用等)。实验室多年来无重大事故发生。9、实验室内应悬挂科学家画像或名言警句。10、分管教学的校长每学期至少听四节实验课。及时解决工作中的问题；安排并保证经常性实验补充经费。五、实验教学工作开展实验教学是贯彻数教学大纲及课程计划的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。应做到：学校教学工作计划中有实验教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责，并切实解决好实验教学所需的经费。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排，建立实验预约、登记、考核等制度。1、实验教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验。开出率达100。积极创造条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展课外科技活动；2、有配套的实验教学参考资料；实验室订阅实验教学与仪器杂志等，并可向学生开放查阅；3、健全考核评估机制,促进实验教学工作的开展。有一套完整的实验教学质量控制手段，定期对实验教学质量进行评估捡查,能有效地保证实验教学质量；4、解放思想,加快探索、改革实验教学方式、方法的步伐,积极使用现代化教育技术手段进行课堂实验教学,取得一定成效;5、积极发挥示范作用，指导其他学校开展实验教学，为当地两个文明建设服务。附2：锡山区中小学图书馆（室）建设意见（试行）为使我区中小学图书馆（室）建设适应当前新课程改革和全面实施素质教育的需要，现对我区中小学图书馆（室）建设提出如下意见： 一、充分认识学校图书馆（室）的重要作用 中小学图书馆（室）建设是学校基本建设之一，是学校教育事业中重要的组成部分，是学校不断提高管理水平，教师不断更新知识，提高育人艺术和教学、教研能力，培养学生收集和处理信息的能力，促进学生全面发展的必备条件。学校图书馆（室）是学校文献信息中心，图书馆（室）建设水平体现了学校的办学水平。在全面实施素质教育中，学校图书馆通过书刊、报纸、音像等各种载体对提高师生的文化素质、心理素质、道德素质等方面发挥着不可替代的重要作用，各校要充分认识图书馆（室）在学校教育中的地位和作用，花大气力，下真功夫抓好图书馆（室）建设。几年来，我区在贯彻原国家教委颁发的中小学图书馆（室）规程（以下简称规程）和原省教委制定的江苏省中小学图书馆等级评定实施意见（以下简称实施意见）中，中小学图书馆（室）建设在原有基础上有了很大的提高，但总体上距规程和实施意见要求尚有相当差距。不少学校存在馆舍面积不达标、藏书量不足且质量不高、配套设施简陋、人员素质偏低和管理工作欠规范等问题。为此，要求全区各校要加快图书馆（室）建设步伐，扎扎实实地把我区中小学图书馆（室）建设搞上去。二、加强对中小学图书馆（室）建设的领导1、中小学图书馆（室）建设的落实，关键在领导。从校长至中层，各级部门应把图书馆（室）建设纳入学校各项建设中，予以高度重视。要结合各校实际制定至2005年期间中小学图书馆（室）建设规划，并主动争取镇领导的重视，积极争取各部门和社会各方面的支持。2、学校图书馆工作要纳入学校工作计划，摆上学校的重要议事日程。学校研究有关教学、教研工作时应有图书馆（室）的人员参加。中小学图书馆（室）实行校长领导下的馆（室）长负责制（至少有一名校长分管图书馆工作），具体工作应在各校教务（导）处的指导下开展。三、加强学校图书馆（室）规范化建设1、省厅制定的江苏省中小学图书馆等级评定实施意见 ，是结合我省实际将原国家教委颁布的中小学图书馆（室）规程具体化，即在馆舍面积、师生阅览室设座、藏书数量、管理人员配备等方面，都对不同类型的学校规定了不同的标准，同时还提出了配套设施的建设意见。各校应严格按照要求建设好学校图书馆（室）。在中小学图书馆（室）的“建、配、管、用”四个方面工作中，建、配是基础，管是关键，用是目的。因此，必须重视馆藏书刊资料的管理和利用，坚持做好“为书找人”和“为人找书”的服务工作。各校在加快馆舍、藏书和配套设施建设的同时，要完善图书馆（室）的各项管理制度。要按照原国家教委颁发的规程和省厅制定的实施意见要求，搞好书刊登录、书刊分类、书刊著录和目录设置，建立书刊外借、阅览、丢失损坏赔偿等规章制度，健全图书馆（室）的职责，使图书管理工作制度化、规范化、科学化。2、各省重点中学、省实验小学，现代教育技术实验学校，应加快图书馆标准化、规范化、科学化建设，逐步将图书馆建成学校的资料中心，并担负起指导和培训我区中小学校图书馆业务工作的责任。3、为确保中小学图书馆（室）的藏书质量，严禁黄色书刊、非法出版物等不利于学生身心健康的书刊和粗制滥造、质量低劣的读物流入中小学图书馆（室），各校必须严格把好采购关，按照省市有关规定和会议精神，今后图书的采购必须统一由当地教育装备部门负责管理，区教育技术中心将结合有关规定为学校做好服务工作。四、我区中小学图书馆（室）建设要求1、在全区中小学内按不同要求设置独立的图书馆（室）。中小学图书馆（室）建设要达到实施意见中所制定的相应建设基本标准。2、加强图书的计算机管理。所有中小学的图书馆（室）都要创造条件实现微机化管理。有条件的学校应努力创建多媒体电子阅览室。中小学图书馆（室）在建立数据库时，要严格按照全省统一规划提出的标准和规范，为今后的校际联网资源共享创造条件。五、强化职能，提高图书馆（室）服务水平在全面实施素质教育中，图书馆（室）要配合学校做好学生的思想政治教育工作，加强对学生的阅读指导，帮助他们提高分析鉴别能力和研究能力。图书馆（室）要通过开辟宣传栏，开展各种形式的读书活动等方式充分发挥对学生的熏陶、启迪、引导教育作用，使图书馆（室）成为精神文明建设的基地；有条件的学校要开设阅读指导课和文献信息基础知识讲座或选修课，培养学生学会使用图书馆（室）和科学利用文献资料。图书馆（室）是学校的文献信息中心，提供文献信息服务是图书馆（室）满足读者需要的主要手段。图书馆（室）要积极开发和利用文献资源，针对学校教学、教研的主要领域和重点课题，编制有关书目，文摘和专题索引，开展参考咨询服务和定题情报服务，变被动服务为主动服务。要尽量扩大开架文献量，改进管理，方便读者，提高文献利用率。六、加强队伍建设，提高图书馆（室）工作人员素质1、建设一支数量充足、结构合理、素质优良、思想稳定的学校图书馆专业人员队伍是全面实施素质教育的需要，也是实现图书馆（室）现代化的关键。各校应按国家教育部和省厅有关规定配足图书馆（室）工作人员。同时根据学校的发展规模，适当增加管理人员，尤其是懂计算机的管理人员。2、各校要重视图书馆（室）工作人员的政治学习和业务培训。要把图书馆（室）人员的进修、培训列入学校培训计划，积极创造条件，帮助工作人员提高业务水平，非专业人员要通过专业培训，争取执行持证上岗制度。七、广开筹资渠道，加大经费投入我区中小学图书馆（室）建设，起步较晚，总体建设水平偏低，各校应加大投资力度。多渠道筹措中小学图书馆（室）建设经费，是加快中小学图书馆（室）建设的根本保证。今后省级核心图书装备补助经费将有计划地向创建省级达标中小学图书馆、省级示范的初中、小学学校图书馆和中学等级达标学校图书馆倾斜，以进一步体现对这项工作的重视。希望各校认真贯彻落实苏教备200211号文件的精神，做好省等级图书馆的创建和申报工作。无论申报一级还是二、三级图书馆，每个学校都应当根据自己的具体情况提出今后的建设目标和要求。