校本教研文档.docx

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校本教研文档
　 教研组年度 研修打算 模板
　学校
　房县东城小学
　学科
　英语
　教研组
　房县东城小学英语教研组
　组长
　何晴
　成员
　解金梅
　代新梅
　张梅艳
　何群升
　孙婷婷
　孟青海
　指导性文件
　〕
　〔精神、思想〕
　本次校本研修的政策性文件及精神概要。
　为了全面提高英语教学质量和教师的教学素养，提高英语教学有效性，围绕英语备课组课后重点内容复习和专题稳固练习的探讨，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，遵循教师成长的规律，继续贯彻教科研的服务意识、实效意识、规范意识，围绕学校校本研修活动年度打算，主动开展教研组研修活动。
　基本
　状况
　分析
　对本教研组教师人员构成、教师教学基本状况进行梳理、分析 全体英语教师 针对本教研组的教师的实际状况,确定研修分主题，以"英语备课组课后重点内容复习和专题稳固练习'为主题，围绕研修主题开展教学讨论课、听课、评课、反思沟通等教研活动。要求每位教师在落实教学常规(备课、上课、教学反思、作业反馈,质量监测与分析等)过程中,注重教学质量监测与评价的技能与策略；通过校际沟通、网络研修、教师论坛等途径,促进教师成长,到达研修目的。
　研修
　目标
　完本钱次网络研修所到达的目标，可分为总体目标及具体目标 1、以深入课堂教学讨论，建立以学生为中心的教学观,提高课堂教学的有效性。
　2、坚持以教学质量过程管理为中心，以教学常规管理为抓手，以校本研修为途径，以教师专业进展为目的，整合校本研修、教学常规建设、骨干教师新教师培育等工作,切实提高教研实效性。
　3、努力实现校本研修由制度建设向课堂教学技能、课程实施技
　 能的过渡，发挥骨干和高级教师的辐射功能,优化教学模式与教学方法，提高教学质量 。
　研修
　内容
　请依据实际状况分阶段、分角色具体列出本次校本研修各参训教师的任务。
　第一阶段
　角色
　任务
　〔请注明主题、时间〕
　专题讲座形式
　教研组集中研讨
　教学实践与沟通反思
　加强网络研修
　保障
　措施
　为顺利开展本研修打算而实行的一系列措施，留意结合实际状况。例如：
　1.组织管理机制 2.组织学员学习本研修打算 3. 主要采纳集中培训、课堂教学研讨、校际沟通、教师论坛、命题和质量分析等形式。
　1、专题讲座形式。请校内骨干和高级教师进行专题讲座，如：命题和质量分析、课堂教学的质量监测与评价的策略与技巧等。
　2、教研组集中研讨。充分发挥本组骨干和高级教师在校本研修工作中的辐射作用，鼓舞骨干教师主动承当案例式培训任务，对不同层次的教师进行分类要求和培训，完善教研组集体备课等校本研修活动。围绕英语备课组课后重点内容复习和专题稳固练习的探讨，通过案例分析、教研组集体备课,解决英语课堂教学的科学性、有效性、针对性、层次性等问题,初步形成教学评价的技能技巧,提高教材处理、学生分析、驾驭组织课堂的能力以及提高教学的有效性。
　3、教学实践与沟通反思。围绕新课程的深入实施，组织教学实践反思活动，鼓舞教师用新的理念反思课堂教学的有效性，以及教学评价存在的问题偏差,并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。本学期会有五
　 位老师进行英语公开课的教学展示活动，并进行两次考前教学研讨工作，以促进教学质量。
　4. 加强网络研修。
　以校内网的建设为契机，本学期继续催促本学科组教师主动利用平台的资源，推动网络研修，拓宽校本研修的平台。
　5. 做好青年教师的培育工作。通过骨干教师和高级教师对年轻教师的"帮教'工作，形成师徒结对的模式，让年轻教师早日成长，并鼓舞他们主动撰写职称论文及上区级公开课，在有条件的状况下主动参与区级各类评比、活动，提高英语教师专业素养。
　考核
　评优
　标准
　主要是对学员看课、参与与发起活动研讨状况、上传资源等各方面，结合实际状况，具体列出考核及评优的标准

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