疫情期间超声线上见习教学的满意度调查与分析_刘尔球.pdf

通讯作者：教学管理疫情期间超声线上见习教学的满意度调查与分析刘尔球，徐晓红，罗泽斌，陈雪松，罗劲夫，戴海霞，刘丽娟（广东医科大学附属医院，广东 湛江）摘要 目的：探讨疫情期间广东医科大学超声课程“停课不停学”线上教学满意度。方法：通过 份问卷对学生线上见习教学质量展开研究。结果：不到三分之一学生认同开学后仍开展线上教学，超过一半学生对线上学习整体效果满意。结论：线上教学不能满足学生线下见习需求；教师认真负责的态度有助于提高学生线上教学的接受程度。关键词 疫情；超声医学；线上见习教学：中图分类号 文献标识码 文章编号（）新冠肺炎疫情发生以来，全国范围陆续启动重大突发公共卫生一级事件，常规的超声见习教学方式被迫改变，为应对延期开学而造成的教学影响，教育部指示各级学校利用各种方法做到“停课不停教、不停学”。广东医科大学响应教育部的号召，利用包括“超星学习通”等在线学习平台，建立涵盖理论教学、实践教学、网络教学等方面的网络新型教学体系。超声医学是一门实践学科，不但需要扎实的理论基础，也需要精湛的操作技巧。疫情期间，为了了解学生“停课不停学”的线上课程教学成果并为后续提出改进意见，本文以网络问卷的形式调查了级医学影像专业大三本科生线上学习情况及对线上教学的满意度，为促进线上教学的深度发展提供参考意见。一、对象和方法（一）研究对象。随机选取部分广东医科大学 级医学影像专业大三本科生为研究对象，共 人，研究对象均知情同意。（二）研究方法。年 月期间，见习带教教师采用腾讯会议、学习通、微信群等多种平台开展为期 个月的教学。线上采用讲授法、课后辅以在线答疑及作业批改等超声诊断见习课程的教学方法。见习结束后，通过微信问卷星程序在班级微信群进行问卷满意度调查。（三）统计方法。利用 进行统计学计算，计量资料使用两独立样本 检验，为差异具有统计学意义。二、结 果（一）有效样本基本信息特征和问卷设计情况。共发放调查问卷 份，回收有效问卷 份，有效率。问卷共分为 个部分：第一部分为学生性别；第二部分为喜好的线上教学方式；第三部分为线上教学过程中学生学习情况和对授课教师的满意度调查；第四部分为学生对线上教学的总体态度；问题都是观点陈述题，每个问题设置了“很同意”“同意”“一般”“不同意”和“很不同意”个选项，分别设为 分。回收的问卷中男性占比，女性占比。（二）对线上教学方式的满意度调查。线上多模态混合式见习教学是指利用人体模特录课模拟系统录课 线上直播。从表 参与调查的学生中对于线上多模态混合式见习教学选择同意和很同意的占，线上线下混合式见习教学占，线上见习教学直播占，用学习通平台录播见习占，线上见习教学方式的满意度均偏低，仍有一半以上学生并不能很好地接受线上教学方式。在线上的互动方式中，线上答疑占，线上答疑是教师与学生非常重要的互动过程，在线上答疑中，教师以学生为中心，通过教师的教学设计激发学生学习的积极性，让学生感觉到在有限的时间得到具体指导。表 学生对线上教学的满意调查（）项目分类人数百分比（）性别男女满意的见习教学方式线上多模态混合式见习教学线上线下混合式见习教学线上见习教学直播用学习通平台录播见习喜好的线上互动方式聊天线上弹幕线上答疑互发语音课后作业（三）线上教学过程中学生学习情况和对授课教师的满意度调查。在学习过程中，能课前积极查找资料预习的学生占，课后能认真回顾的学生占，的学生认为教学课件准备充分，的学生认为教师态度中国高等医学教育 年 第 期认真负责（见表）。可见学生对教师的教学课件准备及教师的认真负责态度持比较高的评价。表 在线学习期间学生的学习情况和对线上授课 教师的满意度调查（）类别很同意同意一般不同意 很不同意课前积极预习（）（）（）（）（）课后认真回顾（）（）（）（）（）教学课件准备充分（）（）（）（）（）教师态度认真负责（）（）（）（）（）（四）学生对线上教学的总体态度。从图 可以看出，仅有 的学生认为线上教学效果优于线下教学，而支持返校后仍开展线上教学的学生也仅有（图），说明线上见习教学不能满足学生线下的见习教学需求。然而仍有超过一半的学生对线上见习整体效果满意，达到了 （图），究其原因推测可能与教师的认真负责态度和教师的课件准备充分有很大的联系，即教师的认真负责态度很大程度上改善了学生对于线上教学的接受度。图 学生对线上教学效果的感受及满意度 此外我们还根据性别分成男女两组对线上教学的总体态度进行了差异统计，从表 可见男女比女生更倾向于认为线上教学效果优于线下教学，分析其原因，推测可能男生和女生的性格不一样，男生比较喜欢尝试新的事物。女生性格比较沉稳，可能更愿意接受原来的事物。表 男生和女生对线上学习过程和教学效果 评价比较（分，）类别男生（）女生（）课前积极预习 课后认真回顾 教学课件准备充分 教师态度认真负责 认为线上教学效果优于线下教学 支持返校后仍然开展线上教学 对线上教学整体效果满意 注：很同意 分，同意 分，一般 分，不同意 分，很不同意 分三、讨 论特殊时期，线上教学需求被提到了一个空前高度，这也是线上教学快速发展的机遇。本研究通过调查现阶段广东医科大学超声见习线上学习效果及线上教学的满意度，对线上教学的进步提供一定的参考价值。通过调研发现学生们最喜欢的线上教学方式是线上线下混合式教学，线上答疑是学生最喜欢的交流方式。由于所有课程均为线上课程，考验了学生的自我学习能力和毅力。教师良好的教学素养是提高教学质量、避免学生产生厌学抵触心理的根本保证。在这次的线上学习带教中，教师们课前准备充分与认真负责的态度获得了学生较高的满意度。由此可见教师的态度和准备情况对于提高学生的线上学习积极性具有重要的意义。我们的调研发现三分之二的学生不支持返校后仍开展线上教学，说明线上教学无法完全替代线下更为丰富的见习体验。学生们反映目前线上见习教学存在的主要问题是无法接触床旁带教和更多的临床典型病例来积累临床经验。尽管学生更愿意线下教学，但疫情期间，线上见习教学是现阶段临床教学的一种补充。本研究针对广东医科大学 级医学影像专业大三本科生，调查结果有一定的地域局限性，期待未来纳入更多的研究对象，或联合其他高校以收集更广泛的数据，从而更全面准确地研究分析国内高校线上教学的现状，同时还需要继续探索更多的线上教学方法，提升其他各类课程的线上学习效果。参考文献 中华人民共和国教育部 关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见 （）：马卫列，张志珍 疫情下生物化学课程在线教学设计与探索 以生物大分子结构与功能为例 中国高等医学教育，（）：帕丽达帕尔哈提，艾迪拜木合买提，娜迪热铁列吾汉超声诊断学教学模式的现状与改革 中国实用医药，（）：王国勇“停课不停学”背景下在线教育面临的机遇与挑战 电脑知识与技术，（）：范英昌 教师综合素质的提高是教学质量提高的根本保证 天津中医药大学学报，（）：作者简介 刘尔球，女，本科，中级职称，主要从事乳腺、甲状腺、妇产、腹部、胃肠、肌骨及心血管超声诊断工作。基金项目 年 度 广 东 医 科 大 学 科 研 基 金（）。中国高等医学教育 年 第 期