新时代大学生理想信念教育及其实现路径_陈琳.pdf

107【摘要】青年兴则国家兴，青年强则国家强。从理论看，马克思恩格斯理想信念观以及习近平关于理想信念的重要论述提供了理论依据。从现实意义看，理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容，在大学生成长成才中具有积极影响。从实现路径看，需要加强历史学习、开拓教育渠道、完善组织建设，引导学生在理论和实践中坚定理想信念。【关键词】新时代；大学生；理想信念新时代大学生理想信念教育及其实现路径陈琳（青岛理工大学 山东青岛 266520）政工园地南方论刊2023 年第 4 期理想信念是强大的精神力量。在过去，黑格尔曾言：理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。也就是说人的理想信念既立足于物质世界又承载着精神价值追求。在新时代，党的二十大报告指出，精神富有是社会主义现代化的根本要求，加强理想信念教育，传承中华文明，可以促进人的全面发展。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在实现中国梦中放飞梦想，注入能量。一、新时代大学生理想信念教育的理论依据“坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之”。1坚定的理想信念来源于对科学理论的学懂弄通、真信笃行。所以说，大学生坚定理想信念必须建立在对于理想信念相关理论的深刻理解之上。（一）马克思恩格斯理想信念观马克思恩格斯理想信念观的核心理论是人的全面而自由的发展，该理论具有科学性和现实性，是开展理想信念教育的基础。在科学性方面，马克思认为个人理想即人的全面发展。社会理想即共产主义，需要全体社会成员共同奋斗形成。个人理想是社会理想的根基，社会理想是个人理想的总和。个人理想和社会理想的辩证关系证明，个人理想与社会理想如同人的左右手一样，不可或缺，相辅相成。在现实性方面，正确的理想信念可以让新时代的大学生对于未来职业做出正确的选择。中学时期的马克思就对理想信念影响青年如何选择职业做出了解释，在他的中学德语作文青年在选择职业时的考虑中写道：“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的”。2也就是说，当代大学生绝对不是去找一个向他人炫耀的职业，而是需要一个可以坚持信仰，明确目标，拥有独立的品格，最终作为一个完整的人进行自由全面发展的职业。例如在疫情下的最美逆行者们，他们在各自的领域内闪闪发光，脚踏实地地去从事职业，在实现理想的同时发展自我。（二）习近平关于理想信念教育的重要论述习近平总书记指出：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。”3党的十八大以来，习近平总书记基于我国不断发展的教育现状和不断更新的教育理念，发表了一系列关于坚定理想信念的重要论述，为新时代大学生理想信念教育提供了实用性理论和针对性指导。众所周知，习近平新时代关于理想信念教育的表述最早产生于实践之中。在过去，理想信念教育并没有受到绝大多数人的关注，人们对于如何坚定理想信念的相关知识也十分欠缺，随着中国特色社会主义进入新时代，关于理想信念的教育也不断进步和发展，大学生进行习近平新时代理想信念观的培育时需要凸显“历史思维”，可以让他们以实事求是的思想方法，通过党史教育坚定历史自信，把握历史主动，做到知行合一。此外，在引导大学生坚定正确的理想信念过程中，党史教育深层次地融合社会主义核心价值观与大学生成长，引导大学生更好地以史明志，知史爱国，把个人的“小我”融入到实现中华民族伟大复兴的“大我”中，从而使他们在实践中坚定理想信念。二、新时代大学生坚定理想信念的积极意义理想信念是政治灵魂、精神之钙。党的十九大以来，习近平总书记围绕着理想信念教育主题召开了多次教育大会，强调大学生理想信念教育的重要性和必要性，表明加强大学生理想信念教育是一个持续且必须坚持的过程。因此，筑牢新时代大学生的理想信念根基有利于进一步开展思想政治教育。（一）有利于促进大学生坚定理想信念，树立远大理想。进入新时代，对大学生进行理想信念教育，为大学生树立远大理想，勇担时代重任起着积极的指导作用。坚定理想信念可以树立正确的价值观，避免认知出现偏差，可以更好地为大学生的学习和未来职业规划确定正确方向，有助于强化大学生对生活的认同感和信念感，促进大学生树立理想明确方向。除此之外，由于大学生还未踏入社会，在各方面认识世界的能力有限，更容易受到各种不良社会思潮的迷惑。尤其是历史虚无主义思潮、新自由主义思潮和普世价值思潮等不良思潮，对尚未成熟的大学生坚定信念、树立理想具有消极影响。坚定理想信念是大学生树立远大理想的前提。正确的理想108信念对大学生走好人生道路具有积极的引导作用，使他们全面发展，自觉担当时代重任，贡献青春力量，增强认识世界、改造世界的能力。（二）有利于落实立德树人的根本任务，为思政课持续发展提供前进动力。“立德”的核心内涵是理想信念。新时代大学生坚定理想信念与高校推动的持续发展思政课这一关键课程的根本任务具有高度的一致性。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。从古至今，“立德”一直被放在思想政治教育工作的第一位，也是新时代大学生坚定理想信念的基础。在中国古代，“立德”作为中国传统文化“三不朽”之首，左传载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。在党的十七大报告中首次提出，“育人之本，德育为先”。党的二十大报告中提出，育人的根本在于立德。总而言之，新时代大学生坚定理想信念不动摇，有利于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、有利于推动“大思政”格局下的思想政治教育工作持续发展、有利于实现高校立德树人的根本任务。（三）有利于弘扬爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱。习近平同志在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”4与新时代共同前进的中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。因此，不断提升当代大学生的精神境界、坚定理想信念，需要弘扬以爱国主义为核心的民族精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要激发新时代大学生的爱国情怀。站在新的历史坐标上，爱国主义精神有助于汇聚实现中华民族伟大复兴的青春力量，有助于增强大学生对实现中国梦的信心，更有助于坚定正确的理想信念。科学引导大学生自觉弘扬爱国主义精神，激发大学生走进大中小学开展爱国主义教育一体化的兴趣，讲好中国故事，做好时代声音的传播者，将爱国融入青春理想，从而贡献青春力量。三、新时代大学生理想信念教育的实现路径近年来，在习近平理想信念的引领下，新时代大学生理想信念教育的发展前景十分美好。然而，随着信息时代的到来，不良社会思潮导致部分心理尚未成熟的大学生理想信念匮乏。因此，加强大学生的理想信念教育是我国思想政治教育的题中应有之义。（一）加强历史学习，坚定理想信念历史是最好的教科书，也是最生动的思政课。历史教育和理想信念结合，可以激发学生学习历史的主动性和积极性，达到以史鉴今、以史育人、以史明志的最佳效果，从而坚定理想信念。从历史角度，高校需要加强历史教育，带领学生研读经典书籍，运用历史思维系统了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等。新民主主义革命时期，毛泽东认为“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”5，进一步指出学习历史才能开拓未来。社会主义革命和建设时期，毛泽东强调：“我们是历史主义者，给大家讲讲历史，只有讲历史才能说服人。”6 开展了中国革命史等爱国主义课程，用中国历史教育学生坚定理想信念。改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平指出“青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民”。7由此说明，历史是发展的源头，教育青年坚定理想信念需要讲好历史故事。进入新时代，习近平指出学史应该做到明理、增信、崇德、力行，做到在学思践悟中把握历史规律、总结历史经验。从现实角度，高校需要引导学生树立正确的历史观，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。当前，历史虚无主义宣扬错误的历史观混淆新时代大学生的视听，违背历史事实加速侵蚀新时代大学生的思想，否定历史发展掩盖新时代大学生的奋斗目标。由此看来，启发学生用全面辩证的思维探索历史，了解我国历史文化，把准时代主流显得尤为重要。习近平指出：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”8事实证明，只有与历史同向同行，才能更好地树立远大理想、实现人生价值。总之，把历史融入理想信念教育，就要从历史和现实的角度回答为何融、融什么、怎样融的问题，为青年在树立远大理想上明确目标、指明方向。（二）开拓教育渠道，创新育人模式习近平指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。9大学时期是广大青年思想成熟的黄金阶段，这个时期的青年思想上和心理上具有较强的可塑性。因此，能不能引导大学生坚定理想信念，直接关系到个人价值观的形成和社会主义建设的兴衰成败。新时代，大学生理想信念教育是一种理论与实践辩证统一的活动，作为思想政治教育的重要组成部分，将理论应用于课程，是学校开展“思政课程”与“课程思政”协同育人相结合的工作核心。一方面，高校要以传统课程作为理想信念教育的主渠道。从教学方法来看，一是更新教师的讲授方法，课堂不再是一味地灌输，而是需要师生、生生之间的互动，可以与讨论和谈话的教育方法相结合，使课堂内容富有感染力并且通俗易懂。二是教师要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导方法，开展系统性教育，解决大学生世界观、价值观、人生观总开关问题，以夯实新时代大学生理论功底，推动理想信念教育持续发展。另一方面还要开展线上教育模式，创新发展第二课堂。首先，可以通过微信平台留言、微博视频转发、QQ 空间推送等大学生喜闻乐见的方式宣传社会主义核心价值观，唤醒大学生对国家的认同感和归属感，运用新媒体拓宽理想信念教育的渠道。其次，重视实践育人，利用到梦空间、青年大学习等小程序参加红色宣讲活动，让大学生在潜移默化中坚定理想信念。最后，还要实现“家校社”合力育人模式，营造自主性学习环境，增强理想信念凝聚力和影响力，推动新时代大学生理想信念教育常态化。（三）完善组织建设，践行理想信念大学生理想信念教育是高校思想政治工作的首要任务，需要从完善高校党组织和团组织工作入手。在实际工作中，引导学生坚定中国特色社会主义道路的理想，着力迸发理想信念教育的活力。一是加强组织领导，明109确责任分工。习近平指出，只有党的各级组织都健全、都过硬，形成上下贯通、执行有力的严密组织体系，党的领导才能“如身使臂，如臂使指”。10 坚持学校党委对一切工作的领导，全面打造相关基层组织高效协同的工作格局，循序渐进地实现理想信念教育普及化，统筹协调校党委与二级党委、校团委与二级团委之间的联系性，形成上通下达的联动机制，保证工作效率，加强二级学院党组织、团组织对大学生理想信念教育的重视程度，以创新思维引领大学生的思想、学习和生活，使党的伟大精神遍布学生日常。二是建立完整的宣传体系，充分发挥典型引领作用，促进大学生成长成才。抓好典型宣传教育就要向先进典型学习，运用多种手段和方式融合新媒体，形成“人人参与宣传”的良好局面，构建大宣传工作格局。高校要大力宣扬向先进典型学习的教育活动，特别是向先锋模范学习，向优秀党员靠拢，例如学习他们在保卫祖国中舍生忘死、无私奉献的英雄精神，学习他们在疫情来临时临危不惧、勇往直前的抗疫精神等。此外，各级宣传部门做好舆论引导，理性对待负面信息，壮大主流舆论阵地，建立官方平台是完善组织建设的重要方式。通过对党日活动、团组织生活会，青鸟计划、大学生志愿服务西部计划、大学生三下乡的前期宣传和后期推广，为新时代学生提供践行理想信念的平台，激励大学生向榜样学习，勇担时代重任。基金项目：山东省研究生教育质量提升计划项目“研究生思想政治理论课专题教学模式研究（”项目编号：SDYJG19097）；青岛理工大学教学改革项目“指向能力提升的思想政治理论课混合模式研究”的阶段性成果（项目编号：20211201）。参考文献：1董振华.筑牢理想信念根基J.红旗文稿,2022(06):10-12.2马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集（第1卷）M.北京:人民出版社,2012.3 新华社.习近平给复旦大学共产党宣言展示馆党员志愿服务队全体队员的回信 N.新华社,2020-06-30.4 中国青年报.十九大报告阐述青年作用，习近平总书记勉励新时代青年：青年兴则国家兴，青年强则国家强 N.中国青年报,2021-04-22.5 毛泽东.毛泽东文集（第 2 卷）M.北京:人民出版社,1993.6 毛泽东.毛泽东文集（第 8 卷）M.北京:人民出版社,1999.7 邓小平.邓小平文选第 3 卷 M.北京:人民出版社,1993.8 央视新闻.如何从历史中汲取智慧？习近平这样说 EB/OL.2019-01-05.https:/ 新华社.让青春在奉献中焕发绚丽光彩习近平总书记关于青年工作重要论述综述 N.人民日报,2021-05-0410求是网.建强上下贯通执行有力的组织体系EB/OL.2021-12-01.https:/ 106 页）去我们睡觉的时间（三分之一），撕去吃饭、看电视等琐碎杂事约 10 年，我们还剩下多少时间可以来奋斗？让学生在音乐背景下感悟时光如白驹过隙，再不奋斗，就老了，在情境的渲染下增强时间观念。此外，还要善用大思政课，充分发挥实践育人作用，让幸福观教育更接地气。通过丰富多彩的实践活动，晓之以理、动之以情，让学生感悟生活不易、幸福可贵，要珍惜共产党人用鲜血换来的幸福生活，珍惜父母为家庭幸福的无私付出，更要牢记自己作为时代新人的责任与使命，珍惜有限的时间，用奋斗书写未来的幸福时光。三、结束语奋斗，是青年人的责任。大学生作为时代新人要提高站位，不要局限于个人小幸福，把社会大幸福作为追求方向。中国式现代化号角已经吹响，脚踏实地、笃信笃行，每一次奋斗都是幸福的积蓄，无数个小幸福创造着大家、国家的幸福，只有置身于民族复兴的火热实践，人生才有价值，幸福更有意义。高校教育工作者要积极探索新路径，践行有温度有力度的教育，促进大学生把习近平奋斗幸福观内化为自觉行为，成为幸福、高尚的时代新人。要让大学生明白：团结的力量是无穷的，携手奋斗、努力奋斗，让幸福像花儿一样绽放！基金项目：湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目：习近平奋斗幸福观视域下大学生思想政治教育研究与实践（项目编号：20C50）。参考文献：1 习近平在 2018 年新年贺词中的重要讲话 N.人民日报,2018-01-01.2 印璇.幸福文化建设背景下大学生思想政治教育创新研究 J.北方文学,2018(35):155.3 张洪,龚婷.幸福大学的内涵特征与构建路径探 究 J.教 育 现 代 化,2017,4(21):59-61.DOI:10.16541/ki.2095-8420.2017.21.026.4 吴雅卿.践行“幸福教育”：校园文化建设的理想路径 J.基础教育研究,2022(08):8-11.5 李文静.新时代背景下的习近平幸福观研究 J.克拉玛依学刊,2018,8(04):13-17.DOI:10.13677/65-1285/c.2018.04.03.作者简介：1.彭军林（1971-），女，汉族，湖南安乡人，湖南理工职业技术学院教授，硕士，研究方向：思想政治教育；2.兰俊才（1983-），男，苗族，湖南娄底人，湖南理工职业技术学院副教授，硕士，研究方向：思想政治教育。责任编辑/吴冬梅