大数据与会计专业人才培养方案(退役军人类技术技能类)(高职).docx

大数据与会计专业人才培养方案（退役军人类/技
术技能类）
-、专业名称及代码（一）专业名称：大数据与会计
（二）专业代码：530302二、入学要求
招生对象：退役军人（下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等）。
三、修业年限标准学制为3年，弹性学制为2-6年。
根据本专业调研与分析，本专业毕业生主要面向中小企业及会计服务机构。初始就业岗 位：会计、出纳、会计电算化等岗位。
表1大数据与会计专业就业面向岗位
序号
对应职业 （编码）
对应岗位群或 技术领域举例
职业资格证书和职业技能等 级证书举例
专业方向
1
会计专业人员 （2-06-03-00）
会计核算、会计监 督、财务管理
会计专业技术初级 资格证书
会计、财务 管理
2
审计专业人员 （2-06-04-00）
审计
初级审计师
审计

表2大数据与会计主要岗位类别与岗位职责举例
岗位类别
职业岗位职责
出纳
具备出纳卤位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算。
总账会计
具备会计核算能力，能够准确进行会计要素确实认、计量和报告，熟练 进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制。具备撰写财务会计 报告、财务与本钱分析报告的能力。
本钱费用核算
具备本钱核算与管理能力，能够合理选择产品本钱计算的方法，正确计 算产品本钱，科学进行本钱分析与管理。
表11 〃金融数据统计分析〃课程描述
课程名称
金融数据统计分析
学时数
72
课程目标
学生通过本课程的学习，了解对金融数据进行统计分析的原理和过程，了解各种数据 分析模型、统计分析方法的使用条件、应用场合、所需参数及模型的性质，能按照模型的 要求输入基本数据合参数，进行运算和统计分析，掌握数据输入、数据分析、数据转换、 选择和加权等技巧，掌握各种基本的统计分析模型的计算方法，能根据数据来源、数据类 型和分析的目的要求选择适当的统计分析模型进行分析，能对输出结果能作出合理的解释 和恰当的运用。
主要内容
金融数据分析概论；金融数据分析基本过程；数据预处理；数据的描述性统计分析； 非参数检验；相关分析；回归分析；方差分析；聚类分析；因子分析和主成分分析；金融 时间序列分析；对数线性模型；模型的综合分析。
教学要求
学生通过本课程的学习，了解对金融数据进行统计分析的原理和过程，了解各种数据 分析模型、统计分析方法的使用条件、应用场合、所需参数及模型的性质，能按照模型的 要求输入基本数据合参数，进行运算和统计分析，掌握数据输入、数据分析数据转换、选 择和加权等技巧，掌握各种基本的统计分析模型的计算方法，能根据数据来源、数据类型 和分析的目的要求选择适当的统计分析模型进行分析，能对输出结果能作出合理的解释和 恰当的运用。
课程成绩包括终结性考核和过程性考核两局部，其中，终结f生考核（理论知识体系考 核）占30%,过程性考核（作业、考勤、期中测验、操作能力等）占70%。
10 .税费计算与申报本课程4学分，学时72,开设于第三学期。
表12 〃税费计算与申报〃课程描述
课程名称
税法
学时数
72
课程目标
通过本课程的教学，使学生了解税收法律制度基础和税收征收管理法律制度，理解 并掌握各种税收法律制度的主要内容，全面把握我国现行各税种的计税依据、计算方法， 正确计算各税种的应纳税额，从而具备对实际经济业务中涉及到的税收问题的分析和解 决问题的能力，以到达培养高素质技术技能型人才的目标。
主要内容
纳税工作流程认识；增值税的计算与申报；消费税的计算与申报；关税的计算与申 报；城市维护建设税的计算与申报；财产行为税的计算与申报；企业所得税的计算与申 报；个人所得税的计算与申报等。
教学要求
本课程以讲授为主，案例教学、课堂讨论为辅，针对会计专业学生的特点，把税法 知识和会计知识联系起来，提高学生解决综合问题的能力。
课程考核以过程考核为主，过程性检查与结果检查相结合。终结性考核（理论知识 体系考核）占40%,过程性考核（作业、考勤、期中测验、操作能力等）占60%。
.本钱核算与管理
本课程4学分，学时72,开设于第三学期。
表13 〃本钱核算与管理〃课程描述
课程名称
本钱会计核算与管理
学时数
72
课程目标
本课程是在掌握会计基础理论的基础上，学习掌握本钱会计的基本理论和技能，掌 握生产费用核算、本钱核算、本钱分析的知识、能力，能胜任企业对本钱会计工作岗位 要求，为企业管理层提供及时可靠的本钱资料，以加强本钱核算，提高经济效益。
主要内容
1 .本钱的经济实质、本钱核算的基本要求、账户设置；费用的分类
2 .原材料、外购动力、人工费用、其他要素费用的核算
3 .辅助生产费用的归集分配、制造费用的核算、损失性费用的核算
4 .分配方法：不计算在产品本钱法、在产品本钱按年初数固定计算法、在产品本钱按按
所耗原材料费用计算法、约当产量比例法、定额比例法等
5 .产品本钱计算的基本方法的计算程序、计算实例、实训
6 .主要产品本钱表、各种费用报表的编制与分析；本钱报表编制实训。
教学要求
本课程基于企业本钱会计工作过程，以工作岗位所需的能力和素养为培养目标，工 学结合，选取教学内容，组织实施教学。要求学生掌握本钱会计的基本理论和技能，掌 握生产费用核算、本钱核算、本钱分析的知识、能力，能胜任企业对本钱会计工作岗位 要求，为企业管理层提供及时可靠的本钱资料，以加强本钱核算，提高经济效益。
课程成绩包括终结性考核和过程性考核两局部，其中，终结性考核（理论知识体系 考核）占40%,过程T生考核（作业、考勤、期中测验、操作能力等）占60%。
11 .企业财务会计本课程4学分，学时72,开设于第三学期。
表14 〃企业财务会计〃课程描述
课程名称
企业财务会计
学时数
72
课程目标
通过理论教学，培养学生能掌握会计工作的基本技能，到达企业会计职业各个核算岗 位的技能要求，具备处理、分析会计经济业务的能力。按照会计制度，填制转凭证，做好 记、算、结、报工作。做到凭证合法、手续完备、目健全、数字准确、定期对（包括核对

现金实有数）、经常分析。正确核定期间财务成果，及时编制财务会计报告，适时进行财 务分析，实现财务会计工作的目标，同时具备具有爱岗敬业、老实守信、廉洁自律、客观 公正、坚持准那么、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。
主要内容
1 .出纳岗位核算知识
2 .往来结算岗位核算知识
3 .存货岗位核算知识
4 .资产岗位核算知识
5 .职工薪酬岗位核算知识
6 .资金岗位核算知识
7 .财务成果岗位核算知识
8 .主管会计岗位核算知识
教学要求
课程主要考核出纳岗位核算知识；往来结算岗位核算知识；存货岗位核算知识；资产 岗位核算知识；职工薪酬岗位核算知识；资金岗位核算知识；财务成果岗位核算知识；主 管会计岗位核算知识。
课程考核以过程考核为主，过程性检查与结果检查相结合。理论与实践相结合；理论 成绩来源于期末试卷成绩；实训考核成绩源于课程内技能考核。终结性考核（理论知识体 系考核）占40%,过程性考核（作业、考勤、操作能力）占60%。
.智能财务管理
本课程4学分，学时72,开设于第四学期。
表15 〃智能财务管理〃课程描述
课程名称
智能财务管理学时数72
课程目标
通过本课程的学习，要求学生不仅掌握财务管理的基本概念、基本理论和基本技能， 而且要求学生养成发现问题、分析和解决问题的能力，逐步增强财务意识，要求初步具 备运用基本财务管理知识对筹资、投资、营运以及收益分配活动进行决策分析的能力。
主要内容
1 .资金时间价值的含义；资金时间价值的计算；风险价值衡量指标的计算；
2 .计算资金本钱；能计算DOL、DFL、DTL并进行筹资决策；
3 .工程投资决策能；债券价值和股票价值；制定组合投资策略；
4 .能合理进行现金管理；能合理进行应收账款管理；能合理进行存货管理；
5 .计算各种财务比率并说明其意义；能综合分析企业财务状况；会撰写财务分析报告。
6 . 了解智能时代影响财务的新信息技术（财务管理与大数据、财务管理和云计算、财务

管理和人工智能、财务管理和区块链）。
教学要求
本课程按照“工学结合、任务驱动、工程导向”的设计理念，从财务管理职业岗位能 力出发，以财务管理工作过程为导向，按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、 教学过程与实践过程对接的原那么，参照职业标准与岗位工作要求进行课程总体设计，确定课 程目标，构思设计教学内容、能力训练工程，注重学生职业综合能力和可持续开展能力的 除。
课程成绩包括终结性考核和过程性考核两局部，其中，终结t生考核（理论知识体系 考核）占40%,过程，性考核（作业、考勤、期中测验、操作能力等）占60%。
12 .数字化管理会计基础本课程4学分，学时72,开设于第四学期。
表16 〃数字化管理会计基础〃课程描述
课程名称
数字化管理会计基础学时数72
课程目标
通过学习，要求学生了解管理会计的内容、管理会计的职能和管理会计的特点，掌 握预测、决策、控制及业绩评价的基本理论，并能以此指导企业的实践活动。管理会计 要求学生不仅满足记账、算账，而且要求学生能熟练掌握预测、决策及控制方法，为企 业预测前景和规划未来服务。通过学习使得学生将管理会计的技术和方法运用到企业管 理中，使企业能够有效地控制现在，科学地规划未来，实现既定的经营目标，以获得较 大的经济效益。通过学习使得学生了解互联网、大数据、人工智能、云计算等数字化信 息技术在管理会计领域的广泛运用。
主要内容
管理会计总论；本钱性态分析；本量利分析；杠杆效应；预测分析；全面预算；经 营决策分析；互联网、大数据、人工智能、云计算等数字化信息技术在财务领域的广泛 运用。
教学要求
本课程以讲授为主，还应对教学中的重点及难点组织学生进行讨论。为了使学生理 解和掌握本课程的内容，每章除安排一定量的习题，还进行一次习题分析，注重案例教 学。课程考核以过程考核为主，过程性检查与结果检查相结合。终结t生考核（理论知识 体系考核）占30%,过程性考核（作业、考勤、期中测验、操作能力等）占70%。
.企业财务分析
本课程4学分，学时72,开设于第四学期。
表17 〃企业财务分析〃课程描述
课程名称
企业财务分析
学时数
72
课程目标
通过本课程的学习，使学生理解财务分析无论对企业的所有者、债权人、经营者、 职工，还是对政府、客户、供应商等都是十分重要的，它是为各相关利益主体进行财务 预测、财务决策、财务控制和财务评价等提供可靠信息的重要方法。重点要求学生掌握 作为财务分析师或分析人员应如何阅读与分析财务报表、如何分析企业财务活动状况、 如何评价企业财务效率、如何对企业进行综合评价等。
主要内容
1 .财务分析程序与方法
2 .资产负债表分析
3 .所有者权益变动表分析
4 .利润表分析
5 .现金流量表分析
6 .企业盈利能力分析
7 .企业营运能力分析
8 .企业偿债能力分析
9 .企业开展能力分析
10 .综合分析与业绩评价
教学要求
教学方法主要采用案例教学法与讲授法，课程考核以过程考核为主，过程性检查与 结果检查相结合。终结性考核（理论知识体系考核）占30%,过程性考核（作业、考勤、 期中测验、操作能力等）占70%o
13 .审计基础与实务本课程4学分，学时72,开设于第四学期。
表18 〃审计基础与实务〃课程描述
课程名称
审计基础与实务
学时数
72
课程目标
通过本课程的学习，使学生在了解审计基本工作原理的基础上，通过案例分析，编制 工作底稿，掌握审计的基本实务操作技能，同时引导学生系统掌握审计工作所需要的相关 专业知识，了解审计业务电子数据管理、审计业务电子数据远程联网管理、建设特派办数 据分析网和共享审计业务电子数据等规定。通过本课程的学习，使学生具备从事审计助理 岗位所必需的财务报表审计知识和技能。
主要内容
审计的产生与开展，审计的概念、对象、职能和作用、审计的分类；我国注册会计师 执业准那么的框架体系；注册会计师职业道德规范和法律责任；审计取证的基本方法和手段。
审计证据；审计工作底稿；审计计划的编制，审计重耍性和审计风险；内部控制；风险评 估和风险应对；销售与收款审计；采购与付款审计；生产与存货审计；投资与筹资审计； 货币资金审计；审计报告；审计业务电子数据管理、审计业务电子数据远程联网管理、建 设特派办数据分析网和共享审计业务电子数据等规定。
教学要求
重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实 施理论教学和实践指导；应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案 例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果；应注意充分调 动学生学习的主动性和积极性，防止“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教 师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会审计业务必须具备的 知识，又练就各项基本技能；应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、老实守 信、善于沟通与合作的品格。
课程考核以过程考核为主，过程性检查与结果检查相结合。理论与实践相结合；理论 成绩来源于期末试卷成绩；实训考核成绩源于课程内技能考核。终结性考核（理论知识体 系考核）占40%,过程性考核（作业、考勤、操作能力）占60%。
七、教学进程总体安排表19大数据与会计专业教学计划表
大数据与会计专业教学计划表
课
程
课程性
序
课程名称
课程代码
总
学
分
总学
学时分配
学年学期分配
考核方
式
备注
类
质
号
时
理论
实践
第一学年
第二学年
第三学年
考
考
别

1
2
3
4
5
6
试
查

1
思想道德修养与法律基础
B000110001
4
72
72

V

2
思想和体系概论
B000110002
4
72
72

V

V

3
心理健康教育
B000110003
2
36
36

V

必
公共基
础课
4
公共平安
B000110017
2
36
36

V

V

修
课
5
形势与政策
B000110004
B000110005
2
36
36

V

V

6
职业生涯规划
B000110018
B000110019
2
36
36

V

V

7
计算机应用基础
B000110016
2
36
18
18

V

8
中华优秀传统文化
B000110020
2
36
36

V

V

9
应用文写作
B000110021
2
36
18
18

V

V

10
军事理论
B000110009
1
18
18
0

V
退役军

人类免
修
11
体育与健康
B000110010B
000110011
4
72
4
68

V

V
可免修
小计

27
486
382
104
15
12

专业基
础课
1
财务会计基础
B402121001
4
72
48
24
V

V

2
经济法基础
B402121002
4
72
48
24

V

3
财经法规与会计职业道德
B402120003
4
72
48
24

V

V

4
会计信息系统应用
B402120004
4
72
36
36

V

V

5
金融数据统计分析
B402120016
4
72
48
24

V

6
审计基础与实务
B402120015
4
72
48
24

V

V

小计

24
432
276
156
8
8
4
4

专业核
心课
1
企业财务会计
B402121006
4
72
48
24

V

V

★
2
税费计算与申报
B402120013
4
72
48
24

V

★
3
本钱核算与管理
B402121008
4
72
48
24

V

★
4
智能财务管理
B402121009
4
72
48
24

V

V

★
5
数字化管理会计基础
B402120010
4
72
48
24

V

V

★
6
企业财务分析
B402120012
4
72
48
24

V

★
小计

24
432
288
144

12
12

实践实
训课
1
劳动教育
B000110012
B000110013
B000110014
B000110022
4
120

120

V

V

可免修
2
会计基础实训
B402150001
4
120

120

V
4周
3
会计综合实训
B402150002
4
120

120

V

V
4周
4
会计岗位实践课
B402150003
12
450

450

V

V
15周
5
毕业设计
B402150004
4
120

120

V

V
4周
6
顶岗实习
B402150005
16
540

540

V
18周
小计

44
1470

1470
1
1
5
5
16
16

选
修
课
专业选
修课
1
管理学基础
B400140007
2
32
26
6

V

V
三选二 线上
2
中国会计文化
B400140020
2
32
26
6

V
3
个人理财
B400140006
2
32
26
6

V

V
4
金融市场基础知识
B400140013
2
32
26
6

V
四选三
5
货币银行学
B400140011
2
32
26
6

V
6
Excel财务应用
B400140001
2
32
26
6

V
7
商务沟通与礼仪
B400140016
2
32
26
6

V
8
财务软件应用
B400140004
2
32
26
6

V

V
四选三
9
办公软件应用
B400140002
2
32
26
6

V

10
新生代商业模式
B400140019
2
32
26
6

V

V

11
商战三十六计
B400140017
2
32
26
6

V

V
小计

16
256
208
48

4
6
6

公共选 修课
1
影视欣赏
B000130001
2
36
36
0

V
选修6
学分
2
婚姻家庭与继承法
B000130002
2
36
36
0

V
3
中国美术史
B000130003
2
36
36
0

V
4
中国传统文化
B000130004
2
36
36
0

V
5
图像处理基础
B000130005
2
36
36
0

V
6
中国近代史
B000130006
2
36
36
0

V
7
汉服基础知识
B000130007
2
36
36
0

V
8
现当代作家名篇选读
B000130009
2
36
36
0

V
9
电影鉴赏
B000130010
2
36
36
0

V
10
演讲与口才
B000130011
2
36
36
0

V
小计

6
108
108
0

2
2
2

总计

141
3184
1262
1922
24
27
29
29
16
16

注：课程后以“★”标记的为专业核心课程。
纳税会计
具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能 够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。
数字化管理会计
具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分 析、输出，提供企业决策所需的信息。了解互联网、大数据、人工智能、 云计算等数字化信息技术在管理会计领域的广泛运用。
智能财务管理
具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中 小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法 编制企、也收入、本钱费用以及工程预算，了解智能时代影响财务的新信 息技术。
大数据审计
具备一定的审计工作能力，能够审计证据和有关审计信息、，编 制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；
具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织 会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内 部会计控制。
五、培养目标与培养规格
（-）培养目标
根据区域经济和行业开展需要，培养政治思想坚定、德技并修、全面开展，具有一定的 科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，适应中小企 业及会计服务机构的出纳、会计核算和会计监督等岗位需要，掌握财务会计、经济法律、企 业财务管理、会计业务处理、财务软件操作、纳税核算与申报等知识和技术技能，面向财经 领域的高素质、复合型技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。
L素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价 值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
⑶具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力。
表20大数据与会计专业各类课程学时分配表
序号
课程类别
学时
学时占比
备注
1
公共基础课程
486
15.3
其中：理论课时为1262
学时，占40%；实践课
时为1922学时，占60% o
2
专业基础课程
432
13.5
3
专业核心课程
432
13.5
4
实践实训课程
1470
46.2
5
专业选修课程
256
8.0
6
公共选修课程
108
3.5

合计
3184
100%
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
学校教师队伍建设要以双师素质教师为重点，完善“双师型”教师培养培训体系，健全 技能型人才从教制度，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化 教师队伍。普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的 教育教学能力；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构与专业开展相协调，形成合 理的梯队结构。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和 校外实训基地等。
1 .专业教室
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi 环境，并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求， 标志明显，能够保持逃生通道畅通无阻。
2 .实训基地
学校建成的实训室有会计教学实训室、双创基地，另外，学校驻地还与公共实训基地相 邻，这些实训场所可以满足学生专业实践技能的要求，为会计专业技能的提升及学生集中实 训实践提供了实训教学条件的保障。校企合作企业为学生的顶岗实习提供了平台。
3 .学生实习基地
我校具有稳定的校外实习基地；能提供用户运营、风险控制、技术运维、客户服务等相 关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备 相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、学习、生活的规章制度, 有平安、保险保障。
（三）教学资源
本专业以教学模式改革为抓手，大力推进课程建设，以打造《本钱会计实务》精品课程 为契机，出版了《本钱会计实务》和《财务管理实务》等教材，利用学院的大规模开放课程 平台，加大校企合作力度，制作了内容丰富的多媒体课件、视频、图片、动画等专业教学资 源，为教师教学、学生学习、社会人员的培训与提升提供了丰富的学习资源。
1 .教材选用
优先选用职业教育国家规划教材、建设部规划教材和省（市、自治区）规划教材，鼓励 选用与行业企业合作开发特色鲜明的校本教材。
2 .图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便，生查询、借阅。 专业类图书文献主要包括：有关会计业务模式、技术、方法、思维以及实务操作类图书，管 理、经济、计算机和文化类文献等，尤其是融入行业企业开展的新制度、新法规、新业务、 新产品、新做法的图书文献资料与电子杂志。
3 .数字教学资源配置
学校建有现代化的多媒体教室、设备完善的专业实训室，还有长期稳定的校企合作企业， 已经与齐商股份、新迈尔（北京）科技建立长期的校企合作关系，完全能 满足专业教学需要。
（四）教学方法
根据学生对象的不同特点和专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用 适当的教学方法来达成教学目标。
1 .针对〃灵活学习”技能课程的教学方法
理论教学与课内实训同步，融“教学做”于一体。阶段性理论学习与课内岗位实训相结 合，集中性会计综合实训与校内顶岗相结合，校内仿真情境实训与校外真实场景顶岗相结合，前 一环节以后一环节为行动导向，后一环节以前一环节为行动基础，环环相扣，依次递进，阶 次提升学生的职业能力。同时转变课堂教学方式，逐步实现教师为主导、学生为主体的翻转 课堂式教学，鼓励师生积极参加各种技能大赛，提升整体职业能力。对于职业资格证书技能培训课程，学生采用灵活学习方式，主要教学方法如下：
(1)工程教学法
教师布置技能学习工程，以技能工程为依托，开展基础教学和技能演示，学生通过工程 演示来理解理论和学习技能，进而到达技能工程教学目标。
(2)案例教学法
教师将相关技能操作案例上传网络平台，以案例为依托，分析相关基础理论知识和技能 知识，学生通过理解案例背景、内容，在教师的指导下到达案例教学目标。
(3)理实一体化教学法
教师实施理论与实践的一体化教学，教学过程中遵循“以学生为中心”理念，利用企业实 际工作情境，学生主导，教师指导，实现学中做、做中学，进而到达理论和技能实践相统一 的教学目标。
2 .针对“专业课程”，主要教学方法如下：
(1) “双主体”共育法
与合作企业开展双主体共育，学生既是企业职工，又是学校学生。学校与企业合作开展 课程共建，或企业培训课程经学校认证后，进行共同培养。学生通过学习共建课程或认证课 程积累学分。学校与企业合作进行师资共享，开展“现代学徒制”培养，企业配备师傅，按照 课程目标，以师傅带徒弟的方式对学生进行培养，是学生获得相应课程学分。
(2)课程置换法
学生个人或受单位委派，参加人力资源和社会保障部门等社会机构的职业技能培训、鉴 定、考试等，相关课程经学校认证，可置换相应课程学分。
(3)网络平台教学法
利用网络教学平台，采用混合式、工程化、案例式等教学手段。课程教学以线上教学为 主，教师通过网络平台上传相关教学资料和学习要求。学生通过线上学习相关课程内容、完 成工程作业等，在教师线上指导下到达教学目标。教师根据课程安排和学生需要定期进行线 下辅导和答疑解惑。期末教师通过网络平台进行线上测试或总结，完成教学任务。
(五)学习评价
1 .考试课的成绩构成
考试课的总评成绩包括期末考试成绩和平日成绩两局部，两者比例为40:60o
考试课由专任教师命题，学生参加学校统一组织的期末考试，期末考试成绩占40%o平 日成绩共计60分，即在总评成绩中占60%o平日成绩由平日考核(课堂考勤和表现)、作业情况、期中测验和课内（技能）考核四局部组成，三局部比例为5： 10：20： 25,合计为60分。
其中，平日考核包括课堂考勤和课堂表现，出勤根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5 分，请假一课时扣0. 5分，旷课一课时扣1分，课堂表现指听讲情况、回答下列问题情况、课堂 纪律等表现，违纪一次，扣1-2分，扣至零分为止；作业可根据具体课程设置具体方式，或 以作业的形式，或以填制账单、凭证、账簿、报表等资料形式，根据作业质量评定成绩；课 内（技能）考核包括专业见习、课堂技能训练、网络模拟等方式，根据技能训练过程表现、 技能训练成绩评定。
2 .考查课的成绩构成
总评成绩包括期末考试成绩和平日成绩两局部，两者的比例为30:70o考试形式由任课 老师决定，可以是案例分析、大作业、试卷等，由任课教师根据课程性质及内容而定，以原 始分数录入学业系统，在总评成绩中占30%o平日成绩由平日考核（课堂考勤和表现）、作业 情况、期中测验和课内（技能）考核四局部构成，三局部的比例为5： 15： 10： 40,合计是 70分。其中，平日考核包括课堂考勤和表现，出勤根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5 分，请假1课时扣0. 5分，旷课1课时扣1分，课堂表现指听讲情况、回答下列问题情况、课堂 纪律等表现，违纪一次，扣『2分，扣至零分为止；作业可根据具体课程设置具体方式，或 以作业的形式，或以填制账单、凭证、账簿、报表等资料形式，根据作业质量评定成绩；课 内（技能）考核包括专业见习、课堂训练、网络模拟等方式，根据学生出勤、技能训练过程 表现、技能训练成绩评定。
（六）质量管理
为了确保专业人才培养的质量及教学质量，本专业参照学院教学质量相关管理方法，同 时结合专业自身情况，采取过程监控、多元评价的评价与监控体系。开展辅导员“三进”工 程，定期进教室、进课堂、进宿舍，加强与学生沟通和联系，解决学生遇到的各种问题。每 学期按计划进行期初、期中、期末三次教学检查。每学期末组织学生评教、教师同行评教、 领导督导评教活动，全面实施教学质量监控。同时结合教学诊断与改进、质量年报等各专业 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任 务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。具体如下：
3 .教学质量的多元评价与监控
根据教学目标和教学原那么，通过教学质量控制与保障，对教学工作开展情况及质量进行 检查与控制，进一步稳定教学秩序，保证专业培养计划的实施，到达教学预期效果。
首先，建立完善针对教育教学规划、培养计划、教学建设、人力资源、教学设备、教学准备 与实施、学生管理和日常教学检查进行监测和控制的规章制度。
其次，落实教学质量监测和检查的组织机构、人员，制定具体的教学质量控制计划。根 据规章制度中已制定的质量评判标准和相应的监测点有效开展教学质量监测和控制工作。严 格执行各项规章制度，保证各教学环节质量标准的实施。对严格执行教学质量标准、教学优 秀的教师进行表彰和奖励；对执行不严、不按规范进行教学的教师，通过通报、告诫等方式 进行批评教育，使教师的质量意识得到增强，提高了教师执行各项教学质量标准的自觉性。 再次，制定教学质量检查计划，定期开展教学质量检查。教学质量检查贯穿教学工作全过程，把 经常性检查和阶段性检查紧密结合起来有计划地进行。每学期按时间分为期初检查、期中检 查和期末检查，以期中检查为重点。
4 .建立有效的教师管理机制（1）培训制与试讲制
对新教师进行岗前培训，学习教育理论，教师职责和规章制度，熟悉教学环节。每名新 教师上岗前必须经教研室同行专家通过才能正式走上讲台。
（2）导师制
制定详实的培养计划，为每个新教师指定一位教学经验丰富的老教师作为指导教师。老 教师进行示范教学,传授教学方法和教学经验，负责相关教学思想、方法、内容、教学环节的 传帮带，言传身教，潜移默化。严格导师听课制度，并及时将意见反应。
（3）交流制
为集思广益、博采众长，提高教师的小学能力和业务水平，应加强与兄弟院校的学术交 流。包括：走出去，参加各种新方法、新理念、新技术的培训、学习和交流；请进来，请有 关知名专家到学校传经送宝。
（4）聘任聘用制
专任教师实行技术职称评聘分开，建立由企业技术人员、技术能手兼职教师资源库。尽 量做到因事设岗，以岗择人，人事相宜，事职相符。
（5）考核制
要求青年教师开展业务学习，写读书笔记、教学心得体会、论文等。做到期初有计划， 期中有检查，期末有考核。考核以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各 种量化指标为凭证，坚持实事求是。
5 .完善教师考评机制，激励约束到位
实施积极的教师评价制度，努力促进教师专业成长，更好地促进专业开展。建立积极的 教师考评激励制度，用制度管人，调动教师的主观能动性。制定教师工作考评方法，做好三 个管理：计划管理、过程管理、质量管理。建立完备的跟踪评价档案，使每一位教师的工作 以量化方式记入档案，每学期末将业务培训、教学能力、专业建设、科研教研成果、学生素 质培养纳入评价体系。
6 .实行专业班主任制度
为适应管理的需要，发挥教师在指导学生科学选课、专业开展、关心学生健康成长等方 面的积极作用，实行专业班主任制度。
7 .建立听课和教学督导制度
开展定期听课和各教学环节质量检查和评价工作。督导组通过检查性听课、参与教学质 量评估、督查各教学运行环节、抽检各类教学档案、及时了解教与学的情况，对教学过程进 行督查，在教学质量监控中发挥不可替代