网络娱乐对零零后大学生学习和生活影响的分析_于彩霞.pdf

第38卷第6期2022年12月吉 林工 商 学院 学 报JOURNAL OF JILIN BUSINESSAND TECHNOLOGY COLLEGEVol.38,No.6Dec.2022网络娱乐对零零后大学生学习和生活影响的分析于彩霞，满思宇，张婷婷（吉林工商学院，吉林 长春 130507）摘要 网络娱乐占据零零后大学生的时间越来越多，大学生学习和生活受到网络娱乐的影响较大。因此，应科学引导大学生进行网络娱乐，促进大学生的健康成长。关键词 网络娱乐；零零后大学生中图分类号 G641文献标识码A文章编号 1674-3288（2022）06-0121-03收稿日期 2022-05-19基金项目 吉林省高教科研课题“网络娱乐对零零后大学生学习和生活影响的研究”（JGJX2021D86）作者简介 于彩霞（1986-），女，辽宁本溪人，吉林工商学院讲师，研究方向为思想政治教育。一、引言随着互联网行业的快速发展和智能手机的普及，网络娱乐成为大学生生活的主要内容之一，在一定程度上影响了大学生的学习和生活，甚至对大学生的价值观、人生观都造成很大影响，也给高校教学工作、管理工作、学生活动带来了一系列问题。科学引导大学生有效地进行网络娱乐，对大学生个人成长和教育教学质量的提高具有重要的现实意义。为全面了解网络娱乐对零零后大学生学习和生活的影响，笔者采用调研问卷的方法，以吉林工商学院在校生为调查对象进行调研。参与调研学生人数2 183人，涉及全校10个教学学院的学生，包括大一学生42人、大二学生432人、大三学生468人、大四学生1 241人。因在校时间长、校园生活经验更丰富，故调研对象中大四学生占比较大。二、调查结果及分析（一）网络娱乐对零零后大学生学习的影响1.学习时间的改变对问题“平均每天用于网络娱乐（包含听音乐、聊天、看电影、游戏等）的时间”，有49.7%的学生选择36小时，有18.83%的学生选择69小时，有8.06%的学生选择超过9小时，有23.41%的学生选择小于3小时。可见，网络娱乐成为零零后大学生日常活动的重要内容，挤占了学生用于学习的课余时间。大学生的学习时间均为每周固定的线下课堂教育，与之前的中学生活不同，课后作业也多需要使用网络查找资料。这种学习时间与学习习惯的变化会使得部分大学生无法自我调节，再受到网络泛娱乐以及大数据的影响，导致大学生们悄无声息地沉浸在网络的世界而忽略了学习。2.学习效率的下降在调研问题“学习时的思绪受到网络娱乐的影响程度”中，有35.91%的同学选择“不太影响”，13.74%的同学选择“比较影响”，38.48%的同学选择“一般影响”，4.31%的同学选择了“非常影响”，7.56%的同学选择“完全不影响”。由此可以直观地看到网络娱乐影响了学生们学习时的思绪，势必会降低学习效率。导致这一现象的根本原因是，过度的网络娱乐活动导致零零后大学生上课注意力不集中，课下学习时思绪也会偏转到网络娱乐中，不自觉地通过手机进行网络娱乐，在宿舍中则直接躺在床上刷手机与打游戏 121DOI:10.19520/ki.issn1674-3288.2022.06.001中度过，这种行为碎片化了学习时间这一整体，使学习的效率大大降低。3.对课堂听课的影响在调研问题“你是否会在马原课或毛概课等大课上打开手机进行网络娱乐”中，有46%的学生回答“是”，其余54%的学生回答“否”。课堂教育是大学生的主要学习途径，而在学习时间却还有近一半的学生进行网络娱乐。在大学里，学生在“大课”上玩手机的现象屡见不鲜，甚至有一些非常重要的专业课，也有学生玩手机。究其原因，一方面是受网络娱乐的吸引导致学生自律能力下降；另一方面是零零后大学生的逆商较低，面对课堂上的难题和学习压力，选择逃避，而不是迎难而上，而通过手机进行网络娱乐就是最易选的逃避方式。4.对学习成绩的影响在调研问题“网络娱乐是否影响你的学习成绩”中，高达46.63%的学生选择“一般影响”，14.7%的学生和4.58%的学生选择“比较影响”和“非常影响”，有28.22%的学生选择“不太影响”，有5.86%的学生选择“非常不影响”。出现这一现象的原因主要是因为网络娱乐占据了大学生的大部分时间，网络娱乐构建的茧巢更是一点点消磨着大学生的学习自觉性，手机网络娱乐的干扰性更是逐渐降低了大学生学习的专注力和学习效率。（二）网络娱乐对零零后大学生生活的影响1.生活习惯在调研问题“你认为网络娱乐最影响了你哪个生活习惯”中，高达37.2%的学生选择“休息”，有24.6%的学生表示影响“学习”，有18.05%的学生表示影响了“户外运动（旅游等）”，甚至14.11%的学生表示网络娱乐影响他们不能“丰富生活”参与社团等活动。由此可以看到，网络娱乐严重影响了学生们的正常生活习惯，影响学生的休息、运动、交友等。现如今零零后大学生们最常出现的情况是在精力充沛时选择进行网络娱乐活动，身体和心理出现疲劳时再学习，这必然违背了合理分配自身精力的原则，久而久之必然会影响零零后大学生的成长。2.身体健康据调查，网络娱乐非常影响大学生身体健康。在“你会因为网络娱乐而熬夜吗”的问题中，高达73.43%的学生选择“偶尔”，13.42%的学生选择“经常”，仅有13.15%的学生表示“从不”。长时间的网络娱乐会造成学生身体一定程度的僵硬，严重的会造成颈椎、脊椎、腰椎等一系列的疾病。肥胖大学生更是占比不小，过度的网络娱乐会使学生抵触户外体育运动，造成运动能力低下甚至彻底丧失等现象。这些现象与无度的网络娱乐有密不可分的关系，长时间地观看电脑和手机屏幕会出现眼干、眼涩、近视、散光等眼科疾病。因为过度网络娱乐得不到充分的睡眠，直接影响听课的效果和学习的效率。3.心理健康在调研问题“网络娱乐的目的”中，“玩游戏放松心情”和“通过短视频了解更多信息”占比最大，分别为42.65%和18.42%，这两类网络娱乐活动的过度进行会严重影响人的心理健康。长时间进行网络游戏会影响大学生的心理健康，过强的竞技性会对自身心理造成较大的压力，长时间在这种高压且不科学的环境下，势必会出现心理疾病，近年来关于零零后大学生在长时间网络游戏后出现猝死的事件也屡见不鲜。长时间观看手机短视频也会影响大学生的心理健康，会造成零零后大学生的审美疲劳、脱离现实，容易激动、情绪不稳和焦虑等等。在问题“一段时间不进行网络娱乐的感受”中，高达52.31%的学生表示“可以接受，但心理空荡荡”，38%的学生表示“没什么感觉，做其他事情无影响”，甚至有9.67%的学生表示“不能接受，浑身难受，感觉与世隔绝”。可见，网络娱乐的惯性使大学生形成了严重的心理依赖，可以称其为精神鸦片，长此以往将不堪设想。4.人际交往在问题“网络娱乐是否影响你的人际交往”中，69.3%的学生表示对自己的人际交往有影响。导致这一现象的原因是，网络交往便捷高效，可以随时随地在网络上与家人朋友甚至陌生人交流沟通。不少人可以在网络上不拘小节、侃侃而谈，发表自己的言论，可身处现实生活中却失去了应有的人际交往能力，逐渐变得孤僻、封闭，网络热词“社恐”就是这一现象的体现。122综上所述，不恰当的网络娱乐会严重扰乱学生的学习和生活，针对此，高校对学生的网络娱乐应该进行适当的干预和有效的、科学的指导，同时通过丰富的第二课堂活动进行有效引导。三、有效引导大学生网络娱乐的路径（一）大学生应努力提高自律能力、思辨能力大学生应努力提高自身的自律能力，做到能够控制网络娱乐的时间，不影响正常的学习和生活。另外，大学生应努力提高自身的思辨能力，能更清晰、更有效地辨别网络娱乐资源的优劣，取其精华、去其糟粕，做到在可控时间范围内进行网络娱乐、调节身心，在进行网络娱乐时以提高自身的综合素质为目的，选择有利于自身发展的娱乐内容。（二）教师应积极引导大学生的网络娱乐教师作为学校第一课堂的主导者，为改变部分学生受网络娱乐负面影响的现状，应积极应对、找出病症、对症下药。教师可以适当改变教学模式，使教学多元化，引起学生们的兴趣，以减轻学生学习的压力，爱上课堂，不逃避学习。在课堂上老师也可以多引用网络娱乐中的正能量内容，扩大学生们的眼界，在课后作业和实践实习内容的布置上，找到网络娱乐和专业教育的契合点，让学生们渐渐养成在网络娱乐中获取专业知识、提升专业素养的习惯。（三）积极利用第二课堂引导大学生的网络娱乐学团工作可以将第二课堂、“五育”工作和网络娱乐引导有机结合在一起，以第二课堂为平台，以科学引导网络娱乐为目的，以“五育”教育为内容，开展丰富多彩的校园活动，倡导大学生拥有健康、积极、向上的网络娱乐生活方式，培养学生励志、博学、健康、爱美、实干的品质。1.德育。可以开展“涵海励志、博古崇今”德育教育第二课堂系列活动，通过学思践悟、知行合一，实现励志的目标。主要内容包括以党的建设为统领，以“山为骨、海为胸、和礼仪、融六艺”为核心理念，将红色文化与优秀传统文化深度融合，逐步构建起“红色育人、礼敬中华”德育新格局，有力推动中华民族共同体意识教育与立德树人紧密融合。2.智育。可以开展“知识大挑战、我是智慧人”主题系列活动，通过扩展知识面提高学习能力，实现博学的目标。具体包括引导学生搜寻文化、心理、经济、历史、政治、自然、社会等方面知识，构建自己的综合知识体系，不仅让学生成为学子，更要成为才子。3.体育。可以开展“爱上体育运动”系列活动，如本草纲目毽子操打卡比拼、我是体育直播小能手等活动，鼓励有体育运动特长的同学进行直播带动更多的同学运动，由体育知识特长的同学进行知识讲解，体育困难的同学通过跟练打卡提高自身的体育能力，提高学生对体育的理解，加强学生对体育知识的认知，提高体育锻炼的能力，养成良好的体育锻炼的习惯，实现健康的目标。4.美育。开展“五美网络文化艺术节”，利用网络娱乐形式传承中华优秀传统文化，开展以琴、棋、书、画艺术培养为目标的比赛，开展中国舞舞动校园、美学常识知识竞赛、美学知识网络小主播等活动，提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力，实现爱美的目标。让有艺术特长的同学在艺术节上进行充分的展示，没有艺术特长的同学通过艺术节深入了解美的真谛。5.劳育。通过“自强、自理、自给”主题劳动技能大赛活动，开展“家务我知道”“整理小妙招”“大厨教你来做菜”“家庭清洁长见识”等系列活动，引导学生通过快手、小红书等刷视频软件，收集、整理、制作自己的视频，使学生增长劳动知识，掌握必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯，体验劳动的快乐，砥砺心智、收获成长。参考文献1 李艳丽，姜勇，等.大学生网络学习现状分析及优化策略J.化工时刊，2020，34（5）：40-42.2 刘洋.大学生网络使用偏好和媒介素养的关系研究J.广州广播电视大学学报，2019，19（4）：27-31+1073 杨梅，周正柱.新媒体背景下大学生网络行为特点及其引导策略J.黑龙江高教研究，2018，36（12）：114-117.责任编辑：樊保臣 123