国立台北教育大学幼儿与家庭教育学系兼任教授蔡春美.doc

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國
兼
蔡春美

前言－



少子化與

基層教師需要一對一的輔導

教育部95-99五年
( 一) 依前五年的評鑑結果分三種
( 落實園所實際需求)






: 輔導
。
: 輔導績優
: 輔導
。
、 托兒所提升教保專業
案。

( 二)
(
)

( 三) 輔導人員資格有一定認
(
)
*輔導人員一定要
輔計畫並討論年度上下學期工作重點

新的輔導工作之特色
一、
,
端視
人員的狀況而定。
二、 輔導成效冷暖自知, 需要雙
成長,
年度第一學期舉辦觀摩教學。

三、
五、
輔導者, 與
。
,
攜
。
( 所) 的
, 享受學習, 學習享受。

※輔導的定義

國語日報辭典
輔導: 扶助指導, 協助受輔者增加解決問題的能
力。
‧我國教育前輩雷國鼎先生於其專著「教育行
政」( 1969) 指出: 輔導就是
加以詳密的診斷, 給被輔導者積極的指導和同
情的輔助, 以期改进教育的設施或 。
‧
營理念息息相關, 故須
, 而教學與園所的經
。

?


?
規劃 Plan (P)
執行 Do (D)
檢討 Check (C)
改進行動Action (A)
※形成循環機制→例
參看沙崙附 、 長青
、 檔案…等
★為什麼要建
? 檔案會說什麼話?

95、 96學年度
我的輔導 —三家公 、 兩家私 、
一家托兒所
‧有
,
。
‧
, 一般上下學期
,
每園2-3週輔導一次, 對輔導者而言則每週至少須
輔導一至二次。這樣密集持續的輔導有下 優點:
1.
: 受輔園所須真
, 不能推托應 。
2.疑難不累積: 受輔園所的
獲解答。
3.
: 輔導者
完成, 不會
。

我所扮演的角色
1.傾聽者
2.諮詢者
3.指導者
4.協調者
5.分享者
6.督促者

要準備一

要有隨時記錄的習慣

每次輔導要設法

每次的輔導報告不要超過當週才整理

要檢視每次園所撰寫的受輔報告內容
※ ( 97年度
,
) ※

公
( 小學相關 )

要了解
※ 請隨時查閱《
( 草案)
》 ※

有效輔導策略分享
一、
二、
( 含優缺點及教師的士氣) 。
,
,
層樓。
三、 就
進度
表, 預定上下學期進度與內容。( 參考 )
, 故要避免
系統化的整體輔導, 找
, 宜注意
, 從規劃
Plan( Ｐ) 、 執行Do (D)、 檢討Check (C)、 改
進行動Action (A)循環機制入 , 希望
員退 ,
自己運作。

五、 每次輔導皆應指定【 】, 並於下一次確實檢 視
驗收。
六、 要提供或討論
( 參觀、 閱
讀、 、 省思、 討論…) 。
七、
, 故輔導
報告、 整理檔案
。
八、 設法鼓舞士氣, 凝聚
。
九、 公
。

( )
九十六學年度
*上學期
蔡春美試擬
一、 全園狀況了解與討論( 參閱過去評鑑紀錄)
二、 建立幼兒基礎評量資料
三、 各班教學檔案的建立( 依各園狀況調整)
1. 主題構想( 為何要教此主題/單元)
2. 教學目標( 認知、 情意、
)
3. 教學前主題網(
4. 教學過程( 教學簡案或實際教學流程敘寫, 可附教學情境 規
劃、 教學重點 過 程照片) 。＜可參看教學日誌整理＞
5. 教學評量( 多樣化的實例, 如實 、 闖關、 學習單、
/主題) 教學特色
、 創
意小書、 合
、 檢核表等)
6. 教學後的主題網
7. 教學省思( 如主題的
、 師生互動、 班級經營、 環境規劃、
家長資源運用、 教學評量…等, 亦可
想)

四、 幼兒學習評量
五、 幼兒學習檔案的建立
【一】幼兒學習檔案( 幼兒學習成長檔案)
1. 基本資料( 照片、 家庭概況、 家訪表、 健檢記錄、 發展檢核表…)
2. 單元/主題網( 實際教學後的主題網)
3. 學習單
4. 單元評量表
5. 觀察記錄、 軼事紀錄
6. 活動照片
7.
8. 學期綜合評量
9. 家長期望(亦可列入家訪表中)
10.班級老師評語
＊各園可酌情增減上列項目內容, 園裡所有老師皆應遵守專業道德, 不可洩
漏家長或幼兒的
密, 如要在期末送檔案給幼兒, 應過濾所有資料, 不
宜提供者應抽出另行處理, 如觀察記錄、 軼事紀錄、 智力測驗…等。

【二】幼兒作品檔
如幼兒學習檔
, 幼兒作品亦可另收集成冊, 作品集
的建立, 應注意下列事項;
1.作品宜依
。
2.每一件作品要註明題目及發表年月日。
3.作品集並不是堆積作品, 仍要有邏輯序列, 有代表性。
4.挑選作品
, 尊重幼兒的感覺。
5.如能進一步進行作品分析評量更佳, 可參考廖鳳瑞等( 民91)
幼兒表現評量—作品取樣系統, 心理出版社
*輔導人
*輔導人
*輔導人
習( 如繪本、 藝術、
( 主題) 進度實際操作
、 體能…..等)

*下學期
一、 教學
二、 全園願景與課程架構
三、 全園課程發
四、 教
( 每位教 )
1.順眼的端莊的照片。
2.基本資 (
等) ( 學經歷文件影 本可附檔
、 學經歷條列或以自傳呈現、 專長興趣榮譽
) 。
3.我的幼教觀( 含對幼兒、 幼兒教育的看法) 。
4.進
( 可依年度
, 並附研習證明或證明文件影本)
(專業表現( 擇精采的某一教學檔 , 論文, 親
企劃設計…等資 、 CD、 DVD…)
, 大型活動
＊資
。
5未來生涯規劃( 升學或努力在幼教崗位求精進, 如何精進? 如計畫幾年
內學會什麼? 每年要看
? 要研究
? …等)
五、 行政制度與環境設備的補強

結語

希望大家集思廣益,
, 提供園所最佳
,
。
輔導,
祝福