以培养一流人才为目标的课程思政设计与改革_杨晓冬.pdf

54以培养一流人才为目标的课程思政设计与改革杨 晓 冬（北华航天工业学院 电子与控制工程学院，河北 廊坊 065000）摘要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人。课程思政可以提高专业课的教学效果，课程思政的设计与改革对于一流人才的培养有着及其重要的作用。本文以虚拟仪器技术课程为例，阐述了教学大纲的制定中专业知识体系与课程思政体系的建立，实践环节中课程思政在工程实践中的引入，以学生为主体的课程思政评价体系。通过课程思政内容的设计和改革，教学效果得到了提高。关键词：课程思政，育人，体系，实践，反馈中图分类号：T P 1 3 文献标识码：A 文章编号：1 6 7 3-7 9 3 8（2 0 2 3）0 1-0 0 5 4-0 3基金项目：河北省高等学校科学技术研究项目（Z 2 0 2 0 2 5 1），廊坊市科技局自筹项目（2 0 1 9 0 1 1 0 2 5），北华航天工业学院青年基金（K Y-2 0 2 1-1 2），北华航天工业学院本科教学研究与改革项目（J Y 2 0 2 1 6 6）收稿日期：2 0 2 2-0 3-2 5第一作者简介：杨晓冬（1 9 8 7-），男，讲师，硕士，河北廊坊人，研究方向为系统建模与校正。第 33 卷第 1 期2023 年 02 月北华航天工业学院学报Journal of North China Institute of Aerospace EngineeringVol.33 No.1Feb.20230 引 言随在课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2020 年5 月，教育部颁布了 高等学校课程思政建设指导纲要，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，指明了方向1，2。虚拟仪器技术作为自动化专业和电气工程与智能控制专业的核心课程，是一门实践性很强的学科，综合了电路原理、单片机程序设计、C语言程序设计、仪器仪表、自动控制原理等课程，同时需要学生掌握数据库、通信等知识。近些年来，虚拟仪器技术得到了快速发展，集成了运动控制、视觉技术、自动控制技术、数学模块，极大的扩展了虚拟仪器技术的应用领域。如何将课程思政与虚拟仪器技术相结合，培养一流人才是本文研究的重点。1 课程思政的设计与改革课程思政不能生搬硬套，应与本专业本课程的知识体系相结合，挖掘精神内涵，促进学生的全面发展，发挥教书育人的作用，发挥培养一流人才的作用。课程思政的设计应该贯穿教学的整个过程，不应流于形式，为了完成任务而思政。1.1 教学大纲制定教学大纲的制定应体现课程思政的内容和目标。虚拟仪器技术大纲的制定分为两部分：一、专业知识体系的制定，作为专业课程应该制定合理化的知识体系，紧跟社会、技术的发展，结合虚拟仪器技术的近年来在智能控制、运动控制、机器视觉等技术方面的发展和航空航天单位对虚拟仪器技术人才的需求，制定课程知识体系，对于不适用的知识进行调整，加入最新的技术要点，例如引入航天电源测试系统的案例、网络监控的案例，不断扩展学生的视野，引导学生学习新技术、新技能的热情；二、课程思政内容的制定，课程思政的内容应该做到体系化，寻找课程思政与专业内容的有机结合点，同时课程思政内容要有层次性，每次授课之间55不应重复、不应无序，要做到紧密联系，逐次深化，做到潜移默化，虚拟仪器技术课程中结合课程特点确定了为国家民族而努力读书的信念、严谨的科学精神、优秀的职业素养三个主题，三个主题相互穿插，逐次递进，例如数组章节与严谨的科学精神相结合，数组的索引不能越界，引出做学问要有一丝不苟的精神，并与实验相结合演示数组越界会造成程序崩溃，潜移默化中引导学生培养严谨的科学精神。虚拟仪器技术的课程思政还参考了其他课程的内容，尤其是涉及到同一主题的知识点。专业知识体系的制定和课程思政体系的制定是相互联系的，是显示教育与隐示教育的关系，应该是紧密贴合的共同体。1.2 实践环节的课程思政对于实践环节的课程思政一致存在这样的误区，认为时间环节考察的是学生的实践动手能力和工程创新能力，熟不知课程思政对于培养学生的创新能力和工程实践能力起着内在的促进作用和指导作用5。在 高等学校课程思政建设指导纲要明确指出在专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。实验环节的课程思政并不是放视频、读文章、讲故事，而是应该在实践过程中启发学生，引导学生。在虚拟仪器技术实验环节，针对每个实验设定了课程思政内容，具体如下：（1）LabVIEW的基本操作实验中指导学生掌握虚拟仪器技术软件的安装和使用，在安装环节指导学生安装学习版，对于正式版安装引导学生要尊重知识产权，使用正版软件是尊重科学工作者的劳动成果，是作为一名科研工作者的必备素质，同时要学会保护自身知识产权，劳动成果，为中国的科学技术发展创建良好的环境。同时结合已经到来的知识付费时代，引导学生知识就是财富，知识就是生产力，立志为国家，为社会做出自己的贡献。（2）程序结构实验中合理化使用循环、条件等结构，针对同一问题可以同时利用循环或者条件结构进行解决，从中引导学生面对问题时，要开阔思路，勇敢实践，不拘泥于标准答案和思路。同时在科学的道路上没有唯一的道路，要勇敢尝试，进而得到最合适的解决方案。（3）数组和簇的实验中，针对学生编写程序中经常犯数组越界的错误，引导学生在科学问题上要有严谨的科学态度和一丝不苟的科学精神，要注重细节，不能敷衍了事。（4）文件操作实验中锻炼学生操作不同文件的能力，编程中亚遵循打开文件读写文件关闭文件的顺序，否则会造成文件读写失败，甚至文件损坏的结果，引导学生要养成良好的职业素养，遵守规则，遵守法律，在规则内办事，规则内做学问的职业素养。（5）数据采集实验是综合性实验，重点是使学生掌握数据采集系统的设计和实现。数据采集中软件和硬件要遵守相同的协议和保准，否则无法进行通信，让薛恒通过阅读通信协议，引导学生要遵守信用，遵守约定，这样双方才能获益，否则误人误己，培养学生做一个讲信用，讲道德的现代化人才。（6）数据通信实验中锻炼学生掌握网络通信的知识点，通过网络可以实现远程控制的同时，也会造成现场生产的不安全，在网络通信中设计数据的加密尤为重要，引导学生在面对快速发展的技术面前，既要看到使用的便利性，也要看到存在的隐患，作为一名工程人员既要有工程意识，又要有全局意识，培养自己的全方位素养。在实验环节中，不能将工程实践与课程思政隔离开来，要将其有机的结合到一起，以具体实践内容为载体，将课程思政嵌入到实践教学中，互相促进，互相融合，为培养一流人才做出贡献。1.3 建立课程思政的评价体系一直以来课程思政的评价是一大难题，因为课程思政是无形的，无法像专业知识一样通过作业、实验、期末考试的概念形式进行量化评价，这是课程思政在具体实施中的一大难题。课程思政是学生价值观塑造的过程，仅仅从课程设计角度来评价是不全面的，应该从提供者教师和接受者学生两个方面进行评价。在虚拟仪器技术课程中，教师作为课程思政的发起者，从教学大纲、课堂杨晓冬：以培养一流人才为目标的课程思政设计与改革第 1 期2023 年 02 月56授课、实践环节、期末考试进行考察，专业知识的掌握程度在一定程度上反映了学生的学习态度、学习精神。为了实现评价的可持续性，借助网络学习平台建立在线课程，对学生学习数据进行收集，比较课程思政在专业学习中的作用。学生作为课程思政的接受者，拥有最高的发言权，通过与学生座谈的方式，了解学生对于教材、授课内容、思政内容的意见和建议，不断调整授课内容。2 结 语作为我们党的教育方针和中国各级各类学校的共同使命，能不能为中国特色社会主义事业源源不断培养合格建设者和可靠接班人，能不能为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚人才、培育人才、输送人才，是衡量一所学校教育水平最为重要的指标。课程思政能够促进学生的学习动力，提高学生对于专业课程的学习兴趣，是培养一流人才的重要手段和方法。本文中以虚拟仪器技术课程为例，在教学大纲的制定中，将专业知识与课程思政有机的结合到一起，以课程思政促进专业知识的学习，不生搬硬套，不流于形式，而是在专业知识中体现课程思政内容。在实践环节，以实践内容为载体，通过知识和技能的学习引导出课程思政内容，紧密联系，凸显显示教育和隐示教育的双重作用。在课程思政评价中，以学生作为主体，通过作业、实验、期末考试评价授课效果，一定程度上反映学生学习态度、学习效果，同时采用座谈方式，及时反馈学生的意见和建议。通过课程思政的设计和改革，虚拟仪器技术课程的授课效果得到了进一步提高。参考文献：1 余江涛，王文起，徐晏清.专业教师实践课程思政的逻辑及其要领以理工科课程为例J.学校党建与思想教育，2018（1）：3.2 高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系J.中国高等教育，2017.3 高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择J.思想理论教育导刊，2017（001）：31-34.4 朱丽丽，杨振兴，曹静.无机及分析化学教学中课程思政的探索J.云南化工，2019，238（03）：200-202.5 罗天雨，雷俊雄，张鸿宇.采油工程 课程思政的探索与实践J.广东化工，2020（20）.北华航天工业学院学报第 1 期2023 年 02 月Curriculum Ideological and Political Education Design and Reform for Cultivating First-class TalentsYang Xiaodong（School of Electronic and Control Engineering，North China Institute of Aerospace Engineering，Langfang 065000，China）Abstract:Curriculum Ideology and Politics takes Cultivating People Through Virtue as the fundamental task of education.Its purpose is to imbed ideological and political theory into all courses and to achieve collaborative education.Curriculum Ideology and Politics can improve the teaching effect of specialized courses.The design and reform of Curriculum Ideology and Politics plays an important role in the cultivation of first-class talents.Based on the course of Virtual Instrument Technology，this paper expounds the establishment of professional knowledge system and curriculum ideological and political system in the teaching syllabus，the introduction of ideological and political education in engineering practice，and the evaluation system with students as the main body.Through the design and reform of ideological and political content of the curriculum，the teaching effect has been improved.Keywords:Curriculum Ideology and Politics，education，system，practice，feedback